小班认识三角形公开课教案！

小班数学：认识三角形http://jx.cnluyi.cn/bencandy.php?fid-326-id-7628-page-1.htm 小班主题教案：画出三角形物品 http://jx.cnluyi.cn/bencandy.php?fid-326-id-10228-page-1.htm

幼儿园小班五领图形教案

活动目标：
　　1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握，能够区分四种几何图形。
　　2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。
　　3、激发幼儿探索的欲望。
　　活动准备：
　　1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干2、固体胶、纸3、几何图形拼组成的几幅画4、奇妙箱5、水彩笔、蜡笔活动过程：
　　（一）、引出课题1、教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）做律动。（每个幼儿发放一图形板）（二）游戏巩固1、游戏：摸一摸"奇妙箱"师：今天老师带来了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？
　　（1）、师念儿歌：奇妙箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本书，问："这是什么？它们是什么形状的？（书、长方形）为什么说书是长方形的？问：日常生活中还有那些东西是长方形的？（启发幼儿说出）（2）、再念儿歌：奇妙箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行（3）、教师总结：奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。（边说边指相应的物品）（4）、你怎么知道它是三角形、正方形、圆形、长方形的？
　　（5）、老师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。
　　2、游戏：捉迷藏（1）、师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。
　　（2）、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？
　　3、游戏：图形找家（三）添画（变戏法）1、交代要求师 ：小朋友的本领真大，现在请你们玩个"变戏法"的游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。
　　2、幼儿发挥想象，自由拼图。
　　3、请幼儿介绍自己的作品。
　　4、作品展览师：今天爸爸、妈妈很辛苦，抽出许多时间来看我们小朋友学本领，我们谢谢他们，把我们画的作品送给他们，好吗？
　　（四）、亲子游戏：
　　（1）、好运等你来。
　　准备：气球若干，小礼品。
　　玩法：教师在教室内撒满好的气球，气球里放好小纸条，纸条上写好礼物的名称。游戏开始后，家长带幼儿把气球踩破，找出小纸条到老师那里领礼物。

小班教案认识最高和最矮

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小班数学活动：认识高矮
活动目标：
1、能直观比较两物（或人）的高矮。
2、能直接操作图卡直接比较图卡人物的高矮。
活动准备：
高矮不同的玩偶数个。
人物图卡数张。
活动过程：
1、教师准备数个能站立的玩偶，拿出两个（高矮差异大）提问：说说看XX和XX，谁高？
2、幼儿直观比较两玩偶的高矮，并回答。
3、教师请两位幼儿到前面比较高矮。（先找两位身高差异较大的，再找两位身高差不多高的。第二种情况时，幼儿如果回答“一样高”也可以。）
4、教师将幼儿每三人分成一组，请幼儿两两互相比较（以背对背站在一起的方式），另一个人轮流练习判断。（教师可以到幼儿旁边询问谁高谁矮）
5、教师那出两张大型的人物图卡，展示在黑板上（两人的距离放远一点，不易直观地比较出来）。教师提问：这两个娃娃，谁比较高？
6、教师在黑板上画一条线代表地面，并说明：你们和其他同学比身高的时候，都是站在地上比的，所以娃娃图卡要比身高，脚也要先对齐，再看谁比较高。
7、教师重复5、6的操作，那出其他的人物图卡重新布题。
8、请幼儿看幼儿用书。教师提问：有3个娃娃要比身高，猜一猜，手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃哪个比较高？
9、请幼儿拿出娃娃图卡，将手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃图卡放在框框中比一比。
10、教师提醒：比身高时，娃娃的脚要对齐框框中的底线。
11、幼儿任意选择2个娃娃图卡，重复练习判断高和矮。
12、教师可以在角落摆放身高不同的玩具数个，让幼儿不断练习比较。
小结：让幼儿了解和同学比较身高的方法，以及操作娃娃图卡比较身高时，脚要对齐底线的做法。

认识形状菱形教案

一、活动目标
　　1、通过各种拼图游戏，感知菱形的多种拼法。
　　2、发展动手能力及想象能力，激发参与游戏的积极性。
　　3、能区分菱形、三角形、圆形、正方形。
　　二、活动准备
　　1、菱形泡棉每人三个。
　　2、教师展示图片（三角型拼成的小鱼、圆形拼成的毛毛虫、方型拼成的机器人）。
　　3、大三角形、圆形、正方形各一，人手一个图形；教师用大菱形图形三个
　　4、每组一张操作图，水笔。
　　三、活动过程
　　（一）出示三个大图形（三角形、圆形、正方形）
　　1、小朋友，你们认识它们吗？
　　2、图形娃娃找朋友（分类计数）
　　（二）出示图片（小鱼、毛毛虫、机器人）
　　1、教师用神秘的口吻告诉幼儿：“图形娃娃觉得小朋友真是聪明，所以它们还为我们带来了新朋友，看，它们是谁？”
　　2、师：谁来告诉我它们是由什么图形拼成的呢？
　　（三）介绍新朋友——菱形
　　1、（教师出示菱形）看，图形乐园里来了位新朋友，这是什么图形？
　　2、我和菱形娃娃做游戏
　　1）听口令找朋友（如：3个小朋友、5个小朋友等）
　　2）用3个菱形来尝试拼图。
　　3、幼儿每人从篓框里拿出三个相同颜色的菱形，自由操作菱形娃娃。
　　4、请个别幼儿上来展示自己拼的成果，并说说自己拼的是什么。其余幼儿将自己的结果粘贴在每组的纸上。教师展示其中一组结果，请幼儿说说自己拼的是什么。
　　5、幼儿将拼图展示给客人老师，并说出自己拼的是什么图形。
　　（四）延伸活动：
　　1、教师出示操作图，请幼儿根据图上的形状用菱形去拼（按组进行），并且请组里的一位幼儿进行记录。
　　2、巡回指导幼儿拼图情况。

让幼儿认识图形怎么教

3岁这个年龄的孩子已具2113备了一定的图形分别能力，5261可以4102开始教他认识一些简单的1653图形，如圆形、方形、三角形等，对于这些图形，孩子早就看出了他们的不同，但不能认识它们。家长首先要教孩子识别这些形状，可预先准备几种形状的积木或纸板，家长说出每个图形的名称，让孩子把相应的积木别这些图形后，再教孩子说出每种图形的名称，如指着正方形问孩子“这是，形状？ ”对于这些图形的设别，家长还可以在日常生活中结合实物来教孩子识别，如看到球就告诉孩子“这是圆形秒。此外，还可以用一些镶嵌及镂空的玩具廷来学习。。

学习认识事物要具体化、形象化。认识图要从具体的物品去认识。教幼儿认识圆形，先从圆形的物品开始，可用皮球等各种球类、圆形饼干、圆形杯子盖、圆形沙发垫子、圆形的水果柑橘、西瓜、苹果，教他依次去看，同时告诉他这些物品是圆形的，还可以看车轮子，告、斥他车轮子是圆的，玩推皮球游戏，让孩子知道圆形的物体可以滚动。
    让小儿观察桌面、门、窗、方形的包装盒，方形积木认识方形。生活中三角形的物品较少见，三角形的蛋糕、粽子、积木，用纸折成三角形，带房脊的房顶，带小儿去古建筑群中，通过观察认识三角形。
  玩具益智盒，有多种形状，可以教小儿玩。也可以用纸板挖出一些形状，如方形、三角形、圆形等，教小儿将这些形状的纸板放入相应洞中，边说边做认识形状。  多次实践后小儿就会形成对形状的概念。

认识圆形小班教案可以加什么游戏在里面

活动目标
1.认识圆形，了解圆形的外形特征。
2.培养幼儿对认知图形的数学活动的兴趣。
3.能从许多实物和周围环境中找到与圆形相似的实物。

活动准备
1.各种圆形的实物（如圆形镜子、圆盘、圆饼干等）。
2.课件：各种各样的形状[2-54]

教学具图片

活动过程　　

一、导入

情境导入：“小朋友们，今天有些图形宝宝到我们班来，我们一起去看一看好吗？
带领幼儿参观由于圆形物品组成的圆圆商店，说说这些物品的面是什么形状的？

小结：这些物品的面都是圆形的。那么究竟什么样子的图形是圆形呢？

二、展开

1.幼儿每人一张阿圆形卡片，引导幼儿观察探索圆形的外形特征。
幼儿每人一个圆形卡片，请幼儿沿着圆形边缘摸一摸，
问：你有什么感觉？请幼儿摸一摸圆形的面，问：有什么感觉？
感知圆形边缘是光滑的，圆形的面是平的，初步感知圆形的外形特征。

小结：圆形的面是平平的，周围很圆滑，没有棱角，这样的图形就是圆形。

2. 观察拓展，找找身边的圆形
请小朋友找一找身边的圆形：我们教室里有什么东西是圆形的？
你还在那里见过圆形的物体呢？

3.课件观察，感知生活中的圆形
师：请小朋友看一看，这些物品中哪些是圆形的？

4.游戏“送图形宝宝回家”
方法：幼儿人手一个三角形、一个圆形卡片，老师准备两个图形妈妈的卡片，
引导幼儿自己观察后将手中的图形送回家，并说：“我把xx图形送回家”。
最后，老师带领幼儿进行检查验证。

幼儿园中班认识图形说课稿

找妈妈
先在黑板上把图形扩大化,再涂上色.
再小图形找妈妈(找相同图形)

找朋友
先把小组分成拿着梯形的/长方形的/三角形的等等..
再要求长方形找正方形做朋友,梯形找三角形做朋友等..

游乐场上认图形
一般游乐场上有不同的图形,可以让小朋友们听口号去触摸图形,像接力赛一样,每次叫不同的形状.

中班的只是小朋友,只有把教学与游戏结合一起自然会让小朋友们感兴趣而不觉枯燥无味了...

小班数学：《送图形宝宝回家》教案设计

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内容来自用户:临海听涛78

小班数学：《送图形宝宝回家》教案设计
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　　［活动目标］　　1、让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。
　　2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。
　　［活动准备］
　　圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。
　　［活动过程］
　　1、导入：师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？
　　幼：喜欢。
　　师：今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱
　　又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以老师就把它们带来了，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？
　　幼：欢迎。
　　师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。
　　2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。
　　出示正方形宝宝：小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友，（接着出示三角形宝宝）小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。（出示圆形）小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？
　　师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？　　［活动延伸］