幼儿园小班公开课教案

• 小班][科学]会变的颜色-教学教案
活动目标：
1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。

2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。
活动准备：
红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图
活动过程：
1、 律动《彩色世界真奇妙》
2、 教师扮成魔术师导入课题
看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术
3、 教师操作，幼儿观察
（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？
4、幼儿操作，教师引导
小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？
5、学说儿歌《色彩谣》
我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧
6、找朋友巩固
小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？
7、延伸活动
故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。
这课上的好可是不错的哦！我可是有实战经验的哦！你可以适当的把环节改一改啊！祝你成功啊！

幼儿园小班水果糖教案

幼儿园小班数学教案：比较多少rnrn　　教师:屈老师rnrn　　【活动目标】rnrn　　1、学习运用重叠对应比较的方法，比较两组实物的多少。rnrn　　2、初步理解一样多，多1个，少1个等词汇。rnrn　　3、培养幼儿的比较能力和对应感。rnrn　　【活动准备】rnrn　　磁性动物教具5只及相应房子，小猫5只，红绿雪花片若干。rnrn　　【活动过程】rnrn　　一、小动物回家。rnrn　　1、出示5只小动物，排成一排：今天天气真好，小动物在外面来做游戏，看是谁？现在小动物们玩累了，想回他们自己的家里，每只小动物住一幢房子，我们一起来把它们送回去吧。出示5幢房子，引导幼儿边观察边说：许多小动物，许多间房子。rnrn　　2、把每只小动物放入一幢房子，引导幼儿比较：房子和小动物是不是一样多﹙一样多﹚。rnrn　　3、再出示一只小动物：又来了一只小动物。引导幼儿观察比较：现在动物和房子是不是一样多？﹙不一样多﹚动物多了一只，房子少了一幢。rnrn　　二、小花猫和鱼。rnrn　　1、出示小花猫和鱼：小花猫回到家里，肚子饿了，找了鱼来吃，看又几只小花猫，有多少鱼？引导幼儿说出：有许多小花猫、许多鱼。rnrn　　2、请个别幼儿上前摆放，比较鱼和猫是不是一样多﹙一样多﹚。rnrn　　三、幼儿操作。rnrn　　出示雪花片，请幼儿比较自己拿到的红的雪花片多还是绿的雪花片多？引导幼儿说出：红﹙绿﹚的多一个，红﹙绿﹚的少一个。rnrn　　四、评价活动情况。（更多优秀教案尽在：屈老师教案网）

幼儿园小班教案整理物品

幼儿园小班教案整理物品：【活动目标】
1、学会以一一对应的方法来比较两组物体的多少。
2、养成自己整理玩具的习惯。
【活动准备】
小兔头饰一个，奶瓶6个，奶嘴6个，锅子8个，锅盖8个，瓶子6个，瓶盖6个，糖果，礼物盒，小动物。
【活动过程】观察物品
1、兔姐姐：小朋友们好，我是兔姐姐，我有点不舒服，听说我们小一班的宝宝很能干，想请你们帮我去我家整理一下，好吗？
2、师：小朋友，兔姐姐请我们帮她整理东西，你们愿意吗？那我们出发吧。（在教室绕一圈）
3、师：哇！兔姐姐家真的很乱呢？这是什么啊？（奶瓶）它的好朋友是谁呢？（奶嘴）我们来找一找。
4、这又是谁呢？（瓶子）它的好朋友又是谁啊？那他的好朋友在哪呢？哪个才是他的好朋友呢？（试一试）这又是谁啊？（锅盖）它的好朋友是谁呢？（出示瓶子，奶瓶，锅子）小结：原来这些东西要选合适的才能成为好朋友啊。
整理物品：
师：这边整理干净了，可是兔姐姐家后面的桌子上还是很乱呢？请你们去整理一下吧，找到他们的好朋友，好吗？（幼儿整理）师：你们都整理好了么？你整理的是什么呢？他的好朋友是谁啊？（幼儿说一说）
谁多谁少：
1、兔姐姐：你们整理的真干净啊，我给你们准备了糖果，但是要请你们自己包起来了，好吗？
2、展示如何包装礼物
3、教师带小朋友包礼物。
4、师：宝宝们，我们一起来包礼物吧，记住哦，一个盒子放一颗糖果，找到合适的盖子盖好。
5、师：你们都拿到礼物了吗？有个小朋友没有礼物呢，你们能想想办法吗？（幼儿说一说）
6、师：好了，我们拿着礼物回去吧。



扩展资料
幼儿园整合教育活动方案：
1、《幼儿园整合教育活动方案》是由专业人员与幼儿园合作，在学习《纲要》的过程中反思教育实践，从而开发和研制的一套符合《纲要》精神和幼儿发展需要和兴趣的“教育参考”。
2、它集中体现了所有编写人员多年来的实践研究和理性思考：为每个幼儿提供广阔的发展空间；相信每个幼儿具有发展潜能；引导幼儿体验国内外多元文化；尊重幼儿个性和谐发展；培养具有创新精神和生存能力的主动学习者。
3、也是对近几年来师生共构活动的整理和提炼，同时还体现了“为广大的教师创造性地开展工作提供空间”的课程实施理念。

参考资料来源：留学社区-幼儿园小班数学活动教案《整理物品》
参考资料来源：搜狗百科-幼儿园整合教育活动方案

幼儿园小班教案语言蜜蜂模仿秀

一、活动目标：
　　1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
　　2、培养幼儿主动同别人打招呼、问好的习惯。
　　二、活动课时：1
　　三、活动准备：
　　动物卡片、头饰、录音机、
　　四、活动重难点：
　　重点：1、培养幼儿大胆的用自然音说话
　　难点：2、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。
　　五、活动过程：
　　一、开始部分
　　1．小朋友们在教师带领下模仿小鸟飞入活动室并入座。
　　2．师：“小朋友们，今天张老师跟你们一起玩，好么？”“我们玩什么游戏呢？诶，有了，《回音的游戏》！”（教师喊话，幼儿做回音，如：小朋友们好！小朋友们我爱你！我是乖宝宝！我的声音最好听！小鸟我爱你！小猫我喜欢你！）
　　3．师：“嘘，小朋友们，你们知道么？张老师最喜欢小动物了！这不，前几天我去了一趟小动物乐园，那里的小动物好可爱呀。我回来的时候，它们每人还照了好几张照片给我呢！说是让我分给小三班表现好、说话声音好听的小朋友。”
　　4．师：“瞧，小动物们朝我们笑呢！咦，对了，我这次去小动物乐园收获可大了。（神秘的、轻声的）我呀，还带回来一个小秘密呢！现在请小朋友都揉揉你的小眼睛，让它们变成孙悟空的火眼金睛—看着张老师，再捏捏你的小耳朵，把它们变成孙悟空的顺风耳仔细听我的这个小秘密是什么？（吃惊的）原来呀，我发现小动物们走路的姿势都不一样，可奇怪、可好玩啦！你们有没有发现这个秘密呀？”“哦？你们这么聪明么？我可不相信！那我可要考一考小朋友们，（语气夸张的）你们害怕么？”“哟！这么勇敢！”

大家一起来抬水 幼儿园小班教案

二、设计思路 幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。 小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现水的一些基本特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。 三、目标 结合《幼儿园教育指导纲要》，根据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定本次活动的目标为 1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。 2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。 本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识；难点是用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。 四、材料与环境创设 材料：各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品。 环境创设：请家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认识。 五、活动流程 谈话——操作感知——讲述讨论 六、活动过程 第一环节：谈话“水真有用”。 教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。 第二环节：操作感知“水真好玩”。 给幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在这一环节中，我让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿观察水的颜色变化，三是让幼儿感知是的浮沉。所以在自由操作，自由
探索的活动中，让幼儿减少探索的直觉行动性，增强探索的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。 第三环节：讲述讨论（7分钟） 这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动，是在第一环节自由玩水的基础上，让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西，是怎样玩的，你发现了什么？ 幼儿讲述后，教师作简单的小结。 第四环节：游戏：“吹泡泡”。 这个环节属于延伸活动，教师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹泡泡。

幼儿园小班蒙式阅读第五课《学尾巴》教案

教学要求：
　　1会流利、有感情的背诵《尾巴》这首儿歌，记住“读一读”中的四个词语。
　　2 练习用“好像”说话。
　　3认识并正确书写笔画“竖提”，会写“长”字。
　　教学准备：
　　课件
　　教学过程：
　　一 揭题。（课前已出示课题）
　　师：聪明的小朋友一定知道今天上什么课？
　　指名读课题。 强调尾巴的“巴”的轻声。
　　二 出示课件，讲读课文。
　　1 出示课件图。（猴子图、兔子图、松鼠图）
　　师：图上有什么？
　　2 师：你能用一句话，描述一下这些动物吗？
　　生：松鼠的尾巴像棉被。
　　生：兔子的尾巴像一个球。
　　生：猴子的尾巴像鞭子。
　　生：松鼠的尾巴好像一把伞。
　　师：这是一把什么伞？
　　生：一把降落伞。因为松鼠从树上跳下来时，它的尾巴可以保持平衡。
　　师：你简直像个科学家一样。太棒了。
　　3 师：老师提问题，你们用手指指着大屏幕告诉老师。（边问边指，师生交叉进行。）
　　谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
　　生：（手指大屏幕告诉老师。）（全体学生参与。）
　　4师：请听清楚我的问题：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
　　谁记住了老师的三个问题？
　　（指名学生提问。）
　　5师：谁愿意像我一样，把三个问题连起来问一问？
　　（学生模仿着老师的样子问一问。先指名问，再小组齐问。）
　　6师：用话来回答老师的问题。
　　（教师问一句，学生答一句。）
　　7 同桌一问一答。
　　8师：谁会把三个问题放在一起，三个答案放在一起说一说。
　　指名学生说。
　　9 (出示课文内容。)
　　师：带有问号的话该怎么读？
　　生：略。
　　（学生自己读。问题和答案两部分分开读。）
　　（指名读。齐读。）
　　三 打开课本，认读词语。
　　1 师：看课文，自己读一读，试着背一背。
　　仔仔细细读一次，注意每个字该怎么读。
　　考考自己，“读一读”中的词会不会读。
　　2 出示词语。（ 尾巴 好像 一把伞 兔子）
　　师：会读的举手。（你有一个认识的就可以举手了。）
　　（依次读，变换词语顺序读。）
　　（单独念，开火车读。）
　　3师：（指着“尾巴”这个词），我们知道，课文中“尾巴”特别多。请你找一
　　找，并在课文中圈出“尾巴”这个词。数一数有几条尾巴，并请你伸出手指告诉老师。
　　生：课文中一共有七条尾巴。
　　（ 师生共同在实物投影上校对，并且给“尾巴”标上序号。）
　　4 师：谁知道每一条尾巴分别指的是谁的尾巴？（教师指尾巴，学生说。）
　　生：这条尾巴是猴子的尾巴。
　　生：这条尾巴是兔子的尾巴。
　　生：这条尾巴是松鼠的尾巴。
　　生：这条尾巴也是猴子的尾巴。
　　生：这条尾巴是兔子的尾巴。
　　生：这条尾巴是松鼠的尾巴。
　　5 师：题目中的尾巴又指的是谁的尾巴？
　　生：题目中的尾巴指的是大家的尾巴。
　　四 扩展训练。
　　1 师： 除了这几条尾巴，你还知道哪些动物的尾巴？它们怎么样的？
　　2 师：谁的尾巴好像一把剪刀？
　　生：燕子的尾巴好像一把剪刀。
　　3 师：谁的尾巴好像什么？
　　生：孔雀的尾巴好像一把张开的扇子。
　　生：小猪的尾巴好像卷卷的西瓜藤。
　　生：……
　　五 教写生字“长”。
　　1 师：（出示生字“长”。）这个字谁认识？指名读。
　　2 师在田字格中指导书写“长”。边说边写。
　　遇到笔画竖提就随机教学笔画“竖提”。先范写，再书空，然后“竖提”与“竖
　　钩”比较。
　　再整体指导书写“长”字。先书空，再在田字格中书写。
　　3 学生练习，教师巡视。
　　4 师生共同讲评优秀作业。

幼儿园小班语言谁的脚印ppt教案

目标 初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。 体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。 仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。 过程 一、观察扉页，引出话题 播放ppt画面2。 师：你看到了谁？（小姑娘。）她在干什么？她发现了什么？（地上有脚印。） 师：地上真的有脚印。仔细看看这脚印是怎么样的？（长长的。） 师：咦？这是谁的脚印呢？（幼儿自由猜测。） 二、师幼共同阅读，了解故事情节 1．播放ppt画面3，引导幼儿观察。 师：这是什么地方？（房间。）你从哪儿看出来是房间？（引导幼儿观察床、床头柜、玩具柜等画面细节。） 师：看看小姑娘的表情，猜猜小姑娘发现脚印后有什么感觉？（请幼儿模仿小姑娘用疑惑的语气说一说：“这是谁的脚印呢？”） 师：小姑娘于是准备去寻找，看看究竟是谁的脚印。 2．播放ppt画面4，引导幼儿观察。 师：小姑娘到哪儿去寻找脚印了？（引导幼儿感受画面背景的变化。） 师：她遇到谁了？（小猫。） 师：小姑娘遇到小猫就问：“你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。”你们猜猜看那是不是小猫的脚印，说说为什么。 师：小猫是怎么说的呢？小猫说：“没有，我的脚印是圆圆的。”

幼儿园小小班语言谁是好宝宝的教案

目标：
　　1.观察画面，讲述故事主要内容。
　　2.在生活中乐意做一个有礼貌的好宝宝。
　　准备：
　　白板课件 【幼儿园PPT课件制作】过程：
　　一、谈话导入故事草地上有一间蘑菇房，我们猜猜是谁的家？
　　二、教师和幼儿一起有顺序的观看课件1.今天天气多好呀，谁来找小兔玩了？(根据课件点出相应的动物，并学学动物叫声）师总结：小猫、小羊、小鸭、小鸡想找小兔玩，他们来到小兔家门口。（我们跟小动物打个招呼。）2.幼儿根据自己的经验和想象来说一说可小兔家的门是关着的，你会怎么办呢？
　　3.看看小动物想了什么办法？
　　小朋友们想的办法真棒，那我们来看看小动物们想了什么办法？
　　(1)小猫想了什么办法？我们来听一听、看一看说一说，学一学："喵喵喵 我来用力把门锤。"(2)小羊想了什么办法？
　　说一说，学一学："咩咩咩 我来用力把门踢"(3)小鸭想了什么办法？
　　根据幼儿的观察自由讲述。说一说，学一学："嘎嘎嘎 我来用力大声喊。"师总结：这样做对吗？为什么？对了，小兔和小朋友想的是一样的，"他们太吵了，没礼貌。"所以呀，小猫使劲把门锤，小兔有没有出来开门？小羊用力把门踢，小兔有没有出来开门呀？小鸭用力大声喊,小兔有没有出来开门？
　　(4)想想小鸡会怎么敲门，怎么做呢？
　　为什么听到小鸡轻轻的敲门声音，小兔就出来开门了？（那我们一起来学学小兔有礼貌的敲门声）4.现在你们明白了，故事中谁的主意好？那我们把故事《谁的主意好》一起讲一遍三、你最喜欢故事中的谁？那生活中你是如何做一个有礼貌的好宝宝。