小班雨儿唱的歌教案

活动目标：
1、感受体验大自然中大雨和小雨那种富有节奏的声音美。
2、初步尝试根据乐器的音色探索用适合的乐器和适当的演奏方法表现大雨和小雨，增强对声音的感受和听辩能力。

活动准备：
节奏卡片 大雨、小雨图片 乐器（沙球、铝板琴、铃鼓、小铃、舞板）、队形图

活动过程：
1、律动《小雨点》
“小雨点真调皮飞到东飞东西，你们要飞到什么地方玩呀？”
2、两声部歌曲《雨点滴答》
——“雨点从高高的天空飘落下来有时快、有时慢，听听这会儿下的快还是慢？”
听前奏分辨快慢
——“让我们一起唱唱快快（慢慢）的雨？”
——分两声部进行演唱，两位幼儿指挥。（交换声部）
3、谈雨
——“春雨的滴答真好听？你还听过怎样的雨声？”
幼儿描述不同的雨水声
——幼儿说出师出示典型的各种雨声“沙沙沙，沙沙沙”“淅沥沥、淅沥沥”“哗啦啦啦啦啦”“唰—唰—”……等节奏卡片，分两个“家”（大雨家和小雨家）摆放。
——集体看节奏卡片模仿大雨和小雨的歌声。教师语言节奏提示：“小雨来唱歌”或“大雨来唱歌”
4、幼儿在大雨和小雨中各选一种声音探索用乐器表现进行表现
——想想你要学做哪一种雨，想好了就到相应的地方。
——“想想用哪种乐器用什么方法演奏声音最象小雨的声音？哪种乐器用什么方法演奏最象大雨的声音？”
——自由选择乐器探索
——“你选择了哪种乐器？为什么选择这种乐器？怎样演奏的？”
大家共同比较分析哪种方法最合适
——《大雨小雨音乐会》集体看指挥用声音和乐器同时表现两种雨。
4、节奏乐《雷神》
看队形图边演奏便变换队形

小班韵律活动《好孩子要诚实》的教案

一、活动目标 1.运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。 2.感受歌曲不同乐段所表达的不同情感，体验歌曲情绪的丰富变化。 二、活动准备 1.音乐光碟 2.教学挂图 三、指导要点 1.活动重难点：能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱 2.指导要点：尝试轮流唱歌，引导幼儿充分倾听和分辨，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。 四、活动过程 1.出示图片，谈话导入。 教师出示挂图，引导幼儿一起观察，并自由讲述图片内容。 提问：“图片里有谁？”“发生什么事了？” 2.播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。 提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打碎了？开始的时候小朋友是怎么样想的？后来呢？ 3.熟悉旋律，分段学唱歌曲。 （1）教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲情绪。 小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？ （2）幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担心害怕的心情。 （3）跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。 （4）教师清唱第二段，感受不同的情绪变化 师：小朋友承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是一个怎样的小朋友（诚实、知错就改的好孩子）。 （5）教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现开心快乐的情绪。 4.完整演唱歌曲 （1）在理解歌词内容的基础上，引导幼儿根据歌曲的情绪变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。 （2）带领幼儿学唱，注意提醒控制音量的强弱变化，根据歌曲音乐形象的情绪变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。 5.玩接唱游戏 （1）自由分组，尝试接唱。 （2）交换角色，继续玩接唱游戏。 6.小结评价 提问：怎样做个诚实的孩子 教学反思： 今天，我给孩子们组织了一次音乐活动，欣赏歌曲《好孩子要诚实》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时，大部分孩子都说会唱了。也许这首歌曲孩子们很熟悉，因为有许多儿童歌曲的碟片上都有，于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有许多孩子都能跟着哼唱。对歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外，还想让他们学会唱出歌词。便取消了原来备课中的一个环节：让幼儿熟悉旋律并提问：你听到了什么。我就出示图谱，直接带孩子们唱歌，几遍下来，他们都会唱了，现在最大的难点就是孩子们经常把两段歌词唱反，或者唱混。针对这个难点，我立刻调整思路，我将这首歌曲编成一个小故事：一只小花猫看见花瓶打碎了，喵喵地叫起来。好像在问“是谁将花瓶打碎了”。爸爸妈妈不在家，所以“爸爸没看见，妈妈不知道”，只有小花猫看见了“对我叫：喵喵喵”。听了小花猫的叫声，这个打碎花瓶的孩子想做个诚实的好孩子，就对小花猫说：“小花猫，你别叫，你别叫，是我把花瓶打碎了，好孩子要诚实，有错要改掉，小花猫就对我笑，妙妙妙”。并引导幼儿跟着故事的发展顺序很自然地念出歌词。当故事讲完后，再次请幼儿唱歌，几乎没有幼儿将歌词唱反了。也许他们从故事中很快理解了歌词的先后顺序，所以很自然的记住歌词了。而且在唱歌过程中兴趣浓厚。并且通过这个故事幼儿也很快理解了两段歌词所表达的不同情感。 我想作为幼儿教师，不能一成不变的按照教案来开展教学活动。在备课时，虽然会考虑到孩子在教学活动中的一些反映，但在师生互动中孩子不可能完全和你想到的一样，他们也是一个独立的个体，他们也有自己的思维方式。所以在教学中，要针对孩子的接受能力和反映情况，适时地调整教学方法和手段是非常有必要的，只要是孩子乐于接受的就好、就可行！

如何开展小班韵律活动

艺术领域（音乐 班歌曲教）
青 蛙 找 家
教目标：1.激发幼音乐热情培养幼参与音乐兴趣并愿意家起歌唱、游戏
2.习歌曲《青蛙找家》初步受XX；XX X节奏型
教内容：唱歌曲《青蛙找家》
教重难点析：节奏练习于班幼说些难掌握节奏所选择歌曲两种明显节奏性XXXX X需要引导幼区别并用身体作歌曲配伴奏需要帮助幼程循序渐进掌握两种节奏型
教准备：知识储备幼需要认识青蛙解些习性
材料准备音乐、节奏图张歌词图张饰图片铺着荷叶（让幼站进）
教程：、模仿物叫声激发幼兴趣初步受两种节奏型
1.教师：朋友认识物现我请猜猜谁（猫、狗、青蛙等）幼说些物叫声及走路式并试着按节奏型模仿

2.认识节奏图 示节奏型XX/XX/XX/XX/XX X/XX X/XX X/XX X/,青蛙跳着节奏行走强调XX XX X区别
3.请幼别练习节奏
二、示图（哭青蛙）
1.看请想想哭呢
2.介绍青蛙知道益虫我要保护
三、看节奏图初步解节奏规律
1.根据歌词意按顺序贴歌词图片
2.听伴奏唱歌词
四、唱歌曲
1.听着伴奏唱歌曲
2.跟着教师边做作边唱歌
五、游戏《青蛙找家》
教师;青蛙家真高兴呀现我都做青蛙边唱歌边找家歌曲唱家字要快速跳荷叶
幼游戏教师结鼓励进步幼
教评析;物幼所喜物叫声班幼喜欢模仿巧妙利用幼物叫声兴趣习节奏型种趣且效符合幼龄特点
始用幼熟悉物叫声作铺垫让幼尝试模仿受习节奏快乐；看幼兴致所至随即示流泪青蛙激发幼同情情境引导幼看着歌词图唱歌曲用身体作配合伴奏巩固节奏型：游戏环节整推向高潮欢快气氛自结束教
整教故事游戏贯穿其让幼玩乐知始终处于积极参与状态表现跃完预设教育目标
篇导案望采纳

幼儿园小班韵律活动《好孩子要诚实》的教案

百度“桃李天下课件”里面有肯多课件，教案等资源，如果没有可以到名师院留言，网站管理会通过其它渠道帮你找，希望对你有帮助...

求小班两只老虎，音乐教案！

一、活动目标：

1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。

2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。

二、活动准备：

多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。

三、活动过程：

1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。

2、幼儿与老师一起复习歌曲。

师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们愿意唱给我听听吗？

师幼一起演唱。

3、引导幼儿为歌曲创编动作。

师：小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。

（1）、引导幼儿逐句创编动作。

师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓励幼儿与别人做的不一样）

师：我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？

师：这两只老虎很奇怪的，它们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？

师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做？

4、完整表演

（1）、引导幼儿完整表演

师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？

谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？

（2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍

师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的动作来表演一下！

再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。

5、创编歌词及动作

师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）

教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。

6、结束活动

师：奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗？

师幼一起听音乐走出活动室。

幼儿园律动小旗操教案及反思

活动目的：
　　练习排成一路纵队和一个跟着一个走
　　活动准备：
　　小旗一面
　　玩法：幼儿四散地站在场地上。
　　游戏开始教师念儿歌：“来来来，大家来排队。快快快，看谁排得对！”教师帮助幼儿排成一路纵队把小旗交给排头的幼儿拿着，
　　并提醒他走的速度要适宜，不要过快过慢。教师再念一遍儿歌。要求幼儿跟随持旗者后面，必须一个跟着一个。走一两趟或一两圈后，教师还可以任意请一名幼儿当持旗者，被请的幼儿立即跑到排头接过小旗，继续带队向前走。游戏可反复进行，也可随时结束。

小班下学期教案音乐吹拉弹唱

小班下学期音乐活动——拉个圆圈走走
活动目标：1、进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐;2、以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动重点：

进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐;

活动难点：

以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

音乐

活动过程：

一、律动、练声

《我们大家做得好》

《我是小兵》

《小鸟醒来了》

《下雨了》

《碰一碰》

二、复习歌曲

1、教师：刚才小朋友们表现得都很不错哦，现在请小朋友再来听一听这首歌曲，看看你们还记得吗?

教师弹奏歌曲，请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。

2、教师边弹奏歌曲边带领幼儿复习歌曲内容。

三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容

1、教师：小朋友，现在请你们自己来跟着老师的音乐完整地唱一遍歌曲吧!

教师带领幼儿集体演唱歌曲。

2、教师：小朋友，儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑，我们还可以怎么样做呢?

3、教师：除了可以看谁蹲下、站好，我们还可以做出做什么动作呢?

4、教师小结幼儿所说的内容，并引导幼儿唱进歌曲里面。

5、教师：小朋友，现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧!

四、带领幼儿进行音乐游戏

1、教师：小朋友，你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗?现在我请几个小朋友先来跟老师一起示范，看看这个游戏是怎么样玩的吧!

教师请几名幼儿来进行游戏示范。

2、教师请幼儿分组进行游戏内容。

教师：小朋友，现在我们一组一组的小朋友来拉好小手，走成一个小圆圈吧!与自己同一组的小伙伴一起来玩这个游戏吧!

教师弹奏歌曲，让幼儿进行游戏。

五、结束活动

1、教师：小朋友，这个游戏好玩吗?今天我们也玩得累了，现在请小朋友一起休息一下吧!

2、教师：回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的游戏吧!

3、结束活动。效果分析:

小班律动教案中有拔萝卜拔萝卜拔拔拔的课

小班音乐活动《拔萝卜》
［活动目标］
1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象.
2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐,乐意进行歌表演。
［活动准备］
音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。
［活动设计］
一、操作道具引发兴趣：
一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗?（拔不动）那么怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜”
二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。
歌曲中请谁帮忙拔萝卜?（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）
三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。
四、表演游戏：
1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。
①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。
②学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）
③学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）
④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）
2．全班幼儿一起表演一次。