小班语言活动
（参考教案）
活动目标：1、尝试观察画面,并理解画面的内容猜测小动物之间的对话,运用简单礼貌用语大胆表述。 2、执导正确有序翻阅图书的方法。
活动重难点：重点：尝试观察画面,并理解画面的内容猜测小动物之间的对话,运用简单礼貌用语大胆表述 难点：知道正确有序翻阅图书的方法
活动准备：
1、PPT课件，大萝卜图示一只 2、幼儿人手一本绘本
活动过程：
一、引题，激发幼儿看书的兴趣：
1、出事萝卜 这是谁来说说这萝卜是谁最喜欢吃的东西呢?
2、小兔子最喜欢吃萝卜了，这只萝卜看上去有什么很特别的地方吗?
3、这是个超级大萝卜，小兔子一定拔不动这个超级大萝卜，我们一起来帮助小兔子一起把萝卜吧。(引导幼儿有序的进行，增添绘本的趣味性;把的时候，可以用象声词“嘿呦嘿呦”来表示，比较形象)
3、小兔子把超级大萝卜拔出来以后，它会把这个超级大萝卜用来做什么呢?如果它是一只超级大萝卜，你会把它做成什么?
二、观看PPT
1、 出示图一：教师讲述：路边有个大萝卜，上面有扇窗，有扇门，那是小兔的家，小兔叫它萝卜屋。
2、 出示图二：引导幼儿说说小兔去采蘑菇去了，谁回来呢?会发生了什么事情?小猪知道这是小兔子的房子吗?小猪是怎么吃的?我们一起来学一学，小猪趴在萝卜屋上，“啊呜啊呜”的吃了起来。
3、教师学小兔子哭，“呜呜呜”出示图三： 提问：小兔子回到家后，它怎么啦?为什么哭呀?
4、 重点讲解阅读出示图四：引导幼儿观察小猪和小兔的表情：小兔的家没有了，小兔会觉得怎么样?小猪怎么样?它会对小兔说什么?你们觉得小兔会原谅小猪吗?你从哪里看出来小兔子没有原谅小猪呢?想什么办法帮助小兔子?(引导幼儿学说小兔子和小猪的对话)
5、 出示图五：引导幼儿说说小猪的家是怎么样的，从哪里看出来是很脏的?
6、出示图六：家里这么脏，小猪和小兔会一起做什么呢?(引导幼儿学说小兔子和小猪之间的对话)
7、 出示图七：引导幼儿观察画面，现在小猪的家怎么样了，结合自己的生活经验说说睡在干净的屋子里有什么感觉?引导幼儿结合小兔的表情，猜想现在小兔原谅小猪了吗?你是从哪里看出来的?
8、 出示图八：天亮了，小猪在干什么?动物朋友们在帮忙做什么?
9、 出示图九：新房子造好了，你觉得新房子怎么样?小兔会对动物朋友们说些什么呢?
10、小猪一开始在不知道这个萝卜屋是小兔的家的时候，把的家吃了。可是小猪能主动承认错误，还请其他小动物一起为小兔子造房子。如果我们小朋友做错了事，应该怎么做呢?
11、这个故事真好听，老师再给你们讲一遍吧!(故事情节部分可以让小朋友来说说看)
三、用愉快的心情，师幼共阅
1、小猪请小动物们一起帮助小兔子盖好了房子，小兔子终于可以回家了，小兔子也不生小猪的起了。
2、我们小朋友们也来一起来讲讲这个好听的故事吧。
3、这个故事就藏在你们的小椅子下面的书里。
4、请幼儿观察封面，这个故事的名字叫?我们一起点着〈〈萝卜屋〉〉这个名字来读一读!看书的时候要一页一页的翻，会讲的小朋友可以和老师一起来讲。
四、小兔子回家了
1、小兔子住进了这个新房子，小兔子真开心呀!
2、我们可以把这个好听的故事，在回家后再讲给爸爸妈妈听一听吧
小鸡的半个蛋壳作文250字
[小鸡的半个蛋壳作文250字] 今天，小鸡顶破蛋壳出生了！小鸡带着他出生的蛋壳自由自在的生活，小鸡的半个蛋壳作文250字。小鸡走到河边，把半个蛋壳推到河里，跳到蛋壳中，一边划船，一边唱歌，从心眼里快乐。上了岸，突然，一只饥饿的狼钻出来，小鸡吓坏了。他灵机一动，想出办法来了：他躲到蛋壳里了。狼看见了蛋壳，心想：我怎么遇见了一个破蛋壳啊！狼慢慢地走了，小学六年级作文《小鸡的半个蛋壳作文250字》。
突然下起雨了，小鸡用树杈支着蛋壳，心想：老天爷，你也难不倒我。雨停了，小鸡回家了。
六年级:王心怡
小班语言看图猜谜语
见钱眼开jiàn qián yǎn kāi
[释义] 见到钱财就眉开眼笑。
[语出] 清·李宝嘉《官场现形记》第十九回：“现在这位中丞；面子上虽然清廉；骨底子也是个见钱眼开的人。”
[正音] 见；不能读作“xiàn”。
[辨形] 见；不能写作“现”。
[近义] 财迷心窍 见钱如命
[反义] 不为金钱所动
[用法] 比喻贪婪爱财。又作“见钱眼红。”一般作谓语、宾语。
[结构] 连动式。
小班公开课语言教案
一、目标： 1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。 2、培养幼儿的理解与记忆力。 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。 二、准备： 多媒体教学 小猪娃娃一个 三、过程： 1、 欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。 设计提问： （1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。 （2） 发生了一件什么事情？ 2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事） 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。 4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用） 设计提问： 小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？） 小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。） 小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？） 小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。” 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”） 小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！” 5、教师故事小结 凉鞋www.ptisys.com/list.php/50012032.html
小班语言教案：猜一猜
小班语言表达活动——猜一猜
活动目标：1.理解谜面内容，猜出谜底，并能说说自己的理由。2.尝试自编谜语，感受编迷、猜谜的乐趣。3.理解家乡的特产。活动准备：1.猕猴桃、勃荠、樟树的图片或照片 2.猕猴桃、勃荠(熟的)实物若干
活动过程：
1.教师和幼儿玩猜谜语的活动
——教师：我们学过很多谜语，你们还记得吗?能说出来让大家猜一猜
2.学习新的谜语，进行猜谜语的活动。
——教师：我这里有一些新的谜语，我们先听第一个谜语怎么说。(教师念谜语，幼儿倾听)你听到了什么?能够猜出来这个谜语的谜底是什么吗?为什么?你觉得谜语里说的东西的特征和你猜测的谜底特征相似吗?
——教师出示猕猴桃的图片并引导幼儿观察，并验证谜底。教师：猕猴桃是产自江西的什么地方，你们知道吗?答案：奉新。
全体幼儿学习这个谜语。教师：我们一起来学习这个谜语，回家以后可以考考爸爸妈妈。
——教师带领幼儿学习第二个谜语。教师：我们江西有很多特产水果，还有会昌的特产呢，听听看，这个谜语的谜底是什么?教师念谜底，幼儿倾听。
——教师带领幼儿学习第三个谜语。
——教师总结：今天我们学习了三个谜语，说的是我们江西猕猴桃、荸荠、樟树。你们可以回家说给爸爸妈妈猜一猜，也可以和爸爸妈妈一起收集一些更多的谜语带到幼儿园和小朋友们一起分享。
3、教师将猕猴桃、荸荠实物切好请幼儿品尝，让幼儿亲自体验家乡特产水果的甜美味道。
同时有半个蛋壳梯子公鸡的是什么成语
鸡飞蛋打
jī fēi dàn dǎ
【解释】鸡飞走了，蛋打破了。比喻两头落空，一无所得。
【出处】清·蒲松龄《聊斋志异·阿霞》：“人之无良，舍其旧而新是谋，卒之卵覆鸟亦飞，天之所报亦惨矣。”
【结构】联合式。
【用法】一般作谓语、宾语。
【正音】打；不能读作“dá”。
【近义词】人财两空、两败俱伤
【反义词】一箭双雕、一举两得
【例句】
(1)照他现在的干法；一定要闹得～；才算完事。
(2)企业发展也要精打细算；盲目投资；弄不好就会落个～；钱赚不到；还得赔上老本。
看图成语女孩子头上有半个蛋壳是什么成语
破壳而出
pò ké ér chū
【解释】带壳的动植物冲破其外壳而生长。形容新生事物十分顽强
【结构】偏正式成语
【用法】作谓语、状语；多用于比喻句
【例句】新生事物如雨后春笋破壳而出
【英译】pip
二小三年级半个鸡蛋壳的作文。100个字。
【半个鸡蛋壳】作文
上课了，老师把手伸进一个塑料袋里，神秘地对大家说：“你们知道我今天带来了什么？”说着，便拿出两个半园的蛋壳和一枝铅笔，放在讲台上。同学们都惊讶地看着老师，心里想：“老师拿一枝铅笔和两个半园的蛋壳干什么呀？”老师笑了笑说：“你们知道这两个半园的蛋壳能做什么呢？”王真抢先说道：“可以做不倒翁。”老师说：“还有呢?”班上鸦雀无声，代价你看看我，我看看你，摇了摇头。老师就说：“我们今天要用这两个半园的蛋壳和这枝铅笔来做一次实验。”大家又议论开了：“就这东西能做什么实验呀？”老师先把一个半园的蛋壳的口朝上，放在讲台上，手执铅笔，对准蛋壳的中心点，手一松，铅笔垂直下坠，直戳蛋壳的中心，蛋壳碎了。老师又拿出另一个半园的蛋壳，口朝下，扣在讲台上，手执铅笔，对准蛋壳背部，手一松，铅笔垂直下坠，直戳蛋壳的中心，可是蛋壳没有碎，“一次、二次、三次……”同学们目不转睛地看着讲台，脖子伸得老长，还一边数着，一直数到八次蛋壳才被戳碎。同学们都惊奇地叫了起来。
老师清了清嗓子，说：“你们知道这是为什么吗？”有人回答说：“是因为背面滑，所以戳不中。”老师说：“这是力学得知识。笔尖戳在口朝上的蛋壳底部时，由于力集中，蛋壳很容易碎。笔尖戳在口朝下的蛋壳背部时，由于蛋壳是拱形的，力就会分散，所以不容易碎。”
老师这么一讲，同学们想起了许多这样得事物，比如安全帽，头盔，像举世闻名的桥，它得桥洞都是拱形的。原来这些设计都包含了力学原理啊！知识的海洋真是太浩瀚了！