小班春季育儿知识
春季育儿常识
春季乍暖还寒,气温变化多端,幼儿肌肤薄,寒冷不能自调,且鼻腔短小,黏膜血管丰富,当局部粘膜血管收缩,血液循环发生障碍导致抵抗力降低时,就容易使病毒和细菌大量繁殖,从而导致幼儿呼吸道反复感染，那么如何有效预防呢？
一,家园配合，培养良好习惯。幼儿园和家庭要培养幼儿良好的卫生习惯,如勤洗手,不乱摸鼻子和眼睛,不随地吐痰等,要教会幼儿正确的擦拭鼻涕的方法,我们建议家长早晚用冷水为幼儿洗脸洗鼻,以增强幼儿鼻黏膜对冷空气的适应能力.冷水洗脸最好是在夏天或春天天气渐暖时开始进行.一旦开始,便要坚持,即使冬天也不要间断.室内要经常开窗通风,保持房间的湿度.幼儿园定期对空气消毒,幼儿床单被褥勤洗勤晒.此外,在打扫卫生时,应尽量避免尘土飞扬.尤其要避免让幼儿被动吸烟.
二,经常锻炼，增强幼儿体质。孩子在幼儿园每天要保证有足够的户外活动时间,让幼儿得到足够的日光照射,充分呼吸新鲜空气,幼儿园还为大班幼儿安排了多样化的体育锻炼项目,以提高幼儿自身的抵抗力.我们还建议幼儿家长充分利用双休日和平时饭后散步时间,进行幼儿乐于接受的亲子游戏活动,循序渐进地加大幼儿的运动量.春季气候变化无常,家长和教师应及时为幼儿增减衣服,避免幼儿受凉,同时还要保证幼儿有足够的睡眠时间.
三,合理营养，科学安排膳食。一方面,应为幼儿准备多样化的,色香味全的营养食谱,力求营养均衡,保证幼儿获得足够的蛋白质和维生素,满足幼儿的生长需要.另一方面,家长在家中也应为孩子提供合理的,营养的正餐.在幼儿的饮食上,家园要同步,鼓励幼儿多喝水,多吃新鲜水果和蔬菜等,以增强幼儿的抵抗力.
四,悉心保育.防患未然.春光明媚的日子,幼儿户外活动时间相对较长,穿得较多极易出汗,一旦活动结束,就容易着凉,体质较弱的孩子常常会感冒.所以,我们在带领孩子进行户外活动前,要给穿得多的孩子脱减1--2件衣服并帮他们把衣裤塞好,以免肚子受凉,同时,保育员随身带着隔汗毛巾,随时观察幼儿的出汗情况并及时为幼儿揩汗,待活动完毕后及时为他们穿上衣服.另外还有一点也非常重要,就是要在幼儿开始活动前提醒他们喝水,这样,既可避免因出汗而导致的失水状态,又能防止因口渴而诱发的咽喉炎等。
除以上几点做法外,春季感冒流行时家长尽量少带幼儿去公共场所.若家庭成员有感冒症状,则应及早做好幼儿的防护工作,如可以给幼儿服用一些板蓝根,抗病毒颗粒等中成药予以预防,以避免和减少幼儿呼吸道感染的机会.
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幼儿园小班家园栏如何建的有特色？
小班的孩子更天真，生活成长中乐趣会更多，家园栏可以记录孩子天真可笑的话语，也可将孩子入园时哭的样子照下来，回来笑的样子也照下来，全都贴上进行对比。利用对比让家长放心，让家长理解相信幼儿园。
我是幼儿园教师，请问小班幼儿家园栏怎么写？
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幼儿园家园联系栏英文怎么写
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家长和老师的沟通对孩子教育重要，像是有了家园共育平台学童乐大家的沟通会变得畅通，能留言和及时查看学校通知。
家园栏《如何对幼儿进行安全教育读后感》
内容摘要 在教育越来越强调生态化的今天，幼儿教育中的家园合作是一种必然的趋势。然而，在合作教育与家庭教育中还存在着诸多误区，如：家园合作中双方地位不对等；家庭与社区教育观念陈旧，水平低下，学前教育小学化严重；只重视早期智力的开发， 忽视非智力因素的培养；重视特长教育的片面培养， 忽视幼儿身心的全面发展等。
针对这种现象，作为幼教工作者，要理清思路，履行职责，帮助家长走出误区，树立正确的教育观念，掌握科学的育儿知识，共同用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，使幼儿全面发展。
关键词 家园 教育 幼儿 发展
新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）在总则里提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中，《纲要》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”然而，在幼儿园、家庭、社区的合作教育与家庭教育中还存在着诸多误区，严重地影响着幼儿教育的健康发展。
误区1：家园合作中双方地位不对等，表现为以幼儿园教育为中心，要求家长配合幼儿园工作，很少考虑家长的需要和想法，使家长处于服从的位置上；
误区2：家庭与社区教育观念比较陈旧，水平低下。突出表现为学前教育小学化问题严重，对幼儿 过早地进行认字、加减运算及汉语拼音等小学阶段才应接受的知识。
误区3：重视早期智力的开发， 忽视非智力因素的培养，尤其是忽视对幼儿进行做人教育。幼儿在未来社会的生存质量取决于生理、心理和道德品质等因素，教幼儿学会生存、学会做人、学会合作、学会交往是非常重要的，只重视早期智力开发，必然导致幼儿片面地发展。
误区4：家庭教育指导过程中，教师仅仅把书报杂志上的有关文章摘抄一些贴到"家长园地"里，或者教师把家长当作听众，以单向的讲授为主，不给予家长更多思考的时间，更没有留给家长发表自己看法的机会，使得指导内容缺乏针对性，结果很难被家长真正接受并内化为今后教育子女的能力，影响了家长参与合作的主动性和积极性。
误区5：重视特长教育的培养， 忽视身心的全面发展。有些家长甚至教育工作者片面地认为，素质教育就是特长教育，就是通过或体育舞蹈、或琴棋书画进行专门训练，使幼儿掌握一技之长。于是不管孩子兴趣如何，盲目地参加各种兴趣班，弄得孩子疲惫不堪，丧失了学习的兴趣。
针对以上种种误区，作为幼教工作者，要认清当前形势，理清思路，履行职责，引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念，掌握科学的育儿知识，共同用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，使之有健康的体质、健康的心理、良好的生活习惯与求知的欲望。近期来，我园以实施家园同步教育为突破口，在统整各方教育资源、提高家长素质等方面进行了大胆而有效地尝试，从而使家长树立了正确的教育观念，提高了家庭教育水平，促进了幼儿素质的全面提高。