小班 自然角 如何创设
《 纲要3—6岁儿童学习与发展指南》中对3—4岁儿童在探究认识周围事物和现象中提到了：“认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的，初步了解和体会动植物和人们生活的关系”。自然角是幼儿了解自然的最好实验基地，幼儿可以通过无意观察、比较各种动植物的异同，提高观察能力，通过照料动植物，培养其对动植物的兴趣，对小动物的爱心，了解一些简单的自然常识，所以自然角并不是一个摆设，而是幼儿园教育中不可缺少的一部分。 所以，我们开发并利用好幼儿园的自然角，为幼儿提供接触、观察、管理的机会，还能增强幼儿的责任感，提升了幼儿对科学探究活动的兴趣和愿望，使幼儿真正成为活动的主人。 为了使小班自然角不再成为单一的观赏角，我们尝试通过在自然角里看一看、拍一拍、做一做中发现问题，解决问题，使自然角成为他们接触自然，探索科学知识的场所。所以，在参与创设与管理自然角的过程中，培养幼儿对自然与科学的兴趣。 一．变被动为主动 平时，我们班的家长也很关心我们的自然角，丰富自然角的内容，经常和孩子一起参与自然角的管理。前段时间，我们班养殖了兔子、金鱼、仓鼠，刚开始我们饲养仓鼠没有经验，钱文婷家带来的仓鼠和小白兔三天以后的早上，都陆续死了，小朋友和老师、阿姨都觉得太可惜了，而我们对饲养小动物又缺乏经验，对死去的仓鼠和小白兔就能只有惋惜，一点办法都没有。钱文婷的家长第二天又带只兔子放在自然角里，家长还带来了兔粮，每天还带来一点新鲜的萝卜和菜叶，家长还特意嘱咐说，小兔子每顿不能给它吃很多，要定时定量喝水和吃食，而且兔子的食物如萝卜菜叶喂多了，下一顿它就不爱吃，每顿要吃新鲜的蔬菜，我们从家长哪里了解了关于喂养兔子的一些小常识，我们让家长、孩子一起参与照顾小兔子，看着小兔子一天天的长大，我们小朋友都由衷的高兴；范涛的爸爸拿来的是金鱼，这个金鱼缸也很大，他说，金鱼要定期定量喂食，换水，缺氧会死掉的，所以整天要通电，看到家长们和小朋友都主动的参与到自然角的管理上，看来照顾自然角真的不是一件容易的事，也需要耐心爱心责任性。 二、变观赏为实验 以往我们在创设自然角时较多地注重自然角的美观性，提供的很多植物也是只是具有观赏价值的。这样的自然角环境却很难让孩子学会观察、照顾，促进幼儿良好道德情感的形成，促使个性全面发展，人格更加完善。因此我们针对小班幼儿的年龄特点，在观赏的同时考虑到自然角创设的真正意义。小班的自然角创设应考虑到美观性、科学性、趣味性，帮助幼儿认识自然科学，激发幼儿的好奇心，培养幼儿耐心细致的观察能力。为了激发孩子们的观察兴趣，我们将分组照顾，比如：“我们真能干”这一块创设了一组一瓶风信子，让组里的每位幼儿每天去看看自己组的这瓶风信子，这样孩子们有目的的去观察，这样孩子每天去观察自己组里的风信子，同时再看看其他哪组的分信子又有变化了，等他们发现有变化的时候，我将孩子的发现用照片的形式记录下来了，从而幼儿知道风信子的生长过程，幼儿验证教师总结出：植物的生长跟我们小朋友一样是慢慢长大的，使得本来很难懂的科学道理，在孩子们亲自观察、体验的情况下轻而易举地了解并学到了。 三、变孤军奋战为家园合作 家庭是幼儿园重要的合作伙伴，所谓的家园合作即指幼儿园和家庭都把自己当作发展孩子的主体，双方互相了解、配合、支持、共同促进孩子的身心发展。自然角的创建也包括其中，应遵从平等、互助、尊重的原则吸引家长参与到自然角的创建中来。在自然角创设的过程中，我们鼓励幼儿从家里来一些常见的、方便小班孩子照料的小盆植物带到班级里来，这样做的好处是，幼儿对自己从家里带来的植物比较熟悉，方便同伴之间相互介绍和认识；利用幼儿对自己带来的植物的归属感培养他们的主人翁意识和责任感，从而激发幼儿照顾植物的兴趣和愿望；通过搜集活动可以让家长了解幼儿园活动的动态。 自然角是大自然的缩影，可以成为幼儿探索动植物的生长奥妙、了解科学种植的窗口。贵在坚持，相信自然角不会再寂寞，定能够成为现代孩子心中最向往的“百草园”！教师在自然角的创设与指导上应遵循孩子的年龄特征，“让孩子成为学习的主人”的原则，放手让孩子主动探索，这样班级的自然角一定能真正体现其内在的教育价值，为孩子的学习开辟新的天地。
小班教案自然放大镜“一起玩”
【活动目标】
1、探索布垫的多种玩法。
2、用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。
【活动准备】
1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。
2、“小猫”、“小狗”、“小鸡”等玩具若干。
3、音乐课件。
【活动过程】
一、听音乐《动动手动动脚》，幼儿做热身运动，引出活动。
师：小朋友看，这是什么啊？（教师拿出布垫）。
师：那你们说说看小布垫有什么用啊？
师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。不过，今天，陈老师要拿它来和你们一起做游戏，你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀？小朋友快找一个自己喜欢的布垫玩一玩吧（幼儿自由玩布垫）。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。
二、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法，调动参与活动的积极性。
师：小朋友想出了这么多好玩的游戏，真棒！现在我们一起玩一玩好不好？小眼睛看仔细，小耳朵听仔细喽，我们要开始玩了。“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”（用布垫把自己的脸遮住）一、二、三，哟……我的脸出来喽（拿开布垫）。哈哈，小朋友也来试一试吧。（重复几次，可以说不同的身体部位）
师：哇，我们小朋友学得真快，那我现在再换一种游戏，看看你们会不会玩？一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变（幼儿跟着做）。学小矮人走路。
师：很好，那你们来试试怎么做一个巨人啊？
师：（拍手）真能干，你们这么厉害，赵老师可开心了，就像过新年一样的开心，咦……小朋友，过新年有没有放过鞭炮啊？
师：哦，有的放过，有的没有放过，不管，你们有没有放，我们今天都一起来放一下鞭炮吧（老师点上鞭炮“嘭”响的时候，小朋友将布垫向上扔）。不过老师要提醒小朋友放鞭炮时一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。来（请幼儿跟着老师做），一、二、三、嘭……（重复几次）
容入大自然的幼儿活动
一年四季，春夏秋冬，周而复始，孩子们在幼儿园里唱歌、画画、讲故事……在操场上做游戏、跳舞、做操时一边听音乐，大公鸡喔喔叫，外面的世界多美妙……然而，我总觉得似乎少了点什么，那就是领着孩子们走到大自然中去。
春天来到，大地复苏、柳树发芽、花儿开放、小鸟在歌唱、蝴蝶在飞舞，天空是那么蓝，河水是那么清，到处是一派春意盎然的景色。这时，领着孩子们到附近或野外春游，过田野、爬山坡，躺在一片松软的草地上，沐浴着明媚的阳光，呼吸着新鲜空气，或采野花、翻跟斗或观察蚂蚁找食，昆虫角逐，让他们领略大自然的风光，去认识了解春天，春天有什么，为什么春天是美丽的。
夏天，天气逐渐变热，在上午或午睡后，可以带孩子们到绿荫中或公园中避暑，因为那里环境幽静，是天然的清凉世界，在那里孩子们置身于大自然中，会觉得清新、凉爽，讲故事、做游戏，捉个蝉，挖条蚯蚓，让孩子们观察，给他们讲讲哪是害虫，哪是益虫，哪个生活在树上，哪个生活在地里，这样直观讲解，对孩子来说比书本、 图片上更确切、更生动、更易记。 秋天，天气逐渐变冷，孩子们都穿上毛衣、外套，可以领着他们到大自然中观察果园和农作物，品尝收获的农副产品，让他们分享秋收的喜悦，培养孩子爱劳动的好习惯，也可以在公园里进行体育锻炼，开个小小运动会，还可以捡落叶带回活动室粘贴图画，搜集树上的虫茧，去观察了解虫子是如何做好冬眠准备的。
冬天到了，大地一片白雪皑皑，远山、近屋、树木都披上了银装，显得格外壮观、美丽。天气虽然寒冷，但冬季加强对孩子们的锻炼必不可少，可以在室外或附近堆雪人、玩皮球、跳绳一一孩子们一定会你追我赶，玩得热火朝天，在不知不觉中忘记了疲劳和寒冷，增强了他们战胜困难的信心，增强了他们的体质和意志。
总的说来，让孩子们多去接触一下大自然是很有好处的，在大自然里增加知识，健康成长，因为外面的世界很美妙，同时要注意做好孩子们的安全保护工作，还要考虑不宜路途遥远。。
幼儿园小班春天的教案
教学目标：1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。3、在欣赏音乐的基础上完整学唱曲。教学准备：磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）教学过程：一、 听《春天》音乐进场。二、 出示春天背景图。1、图片上有什么？是什么季节？2、春天美吗？你们喜欢春天吗？三、了解春天的主要特征。1、你知道春天有哪些特征？2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。3、教师以故事形式小结。四、 幼儿学唱曲。1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。2、教师范唱。3、幼儿学唱。
小班给大象涂色画教案
游戏目标：
1.以合作拼贴的方式给大象穿花衣，感受色彩搭配之美。
2.愿意与同伴共同创作，感受玩色游戏的乐趣。
游戏准备：
1.大象艾玛图片、大小、形态各异的大象轮廓图（数量至少能够满足幼儿两两合作）
2.形状、大小、色彩各异的瓦楞纸、彩色纸片、固体胶
游戏方法：
1.欣赏绘本图片中的大象艾玛，请幼儿说说：艾玛的衣服跟其他大象有什么不同？有些什么颜色？
2.幼儿2~3人一组，自由选择各种彩纸，用粘贴的方式装扮大象，为大象穿上花衣服。
3.将幼儿装扮好的大象展示在环境中，鼓励幼儿集体欣赏，体验创作成就感。
教师小结：
小班幼儿喜欢色彩鲜艳、明亮的画面，而且好奇心强，乐于探索色彩的奥秘。大象艾玛的绘本图画让孩子一看就忍俊不禁，鲜亮的色彩、憨态可掬的形象，不仅为幼儿营造了良好的视觉感知环境，也轻而易举地收获了孩子的心。孩子在欣赏了绘本图画之后，对色彩自然产生了一种情绪表达的需要和欲望，他们在自己的创作中直观感受到色彩的对比、调和以及平衡等变化，发现原来可以运用不同的搭配方式，装扮出不一样的大象，这种成功体验不仅增强了自信，同时也为其日后感受美、创造美奠定了基础。
小朋友,你爱大自然吗?为什么?我们该怎样保护大自然?
我爱大自然
如同大自然爱我
我爱她-
爱她的淳朴、天然、不造作
爱她-
因为她给了我们绿色的享受
震撼人心的美景
可以让我们心情舒畅
忘掉一切失意的落寞
用柔风细雨浇灌我们的心田
当我们将垃圾放进桶里
当我们放下手中的屠刀
让植物与动物不受伤害
让她们自由地生长、快活地微笑
当那些看不见的化学物
和那些闻得到的臭气远离大地
大自然绽放崔擦的微笑
把最美丽的面庞
展现给人类世界
喜欢大自然是每一个人的心愿
而保护大自然
更是人类共同的责任
幼儿园小班我喜欢的树反思
我们新幼自然条件优越，户外各个角落都弥漫着花草树木的余香，有高大的香樟树，一到夏天，碧绿的叶子覆盖了全树，树的叶子长的密密麻麻的，一丝阳光都漏不进来，像一把撑开的大伞，撒下一地的荫凉让我们休息。还有青色的小梨、小柿子等偷偷藏在树叶里，如果你不仔细看的话，你很难发现它们。
夏天到了，我们的孩子喜欢在大树下乘凉、做游戏，他们喜欢在自主游戏时与大树亲密接触，仰起头用沙包抛向大树与它们互动着，这让我又一次产生了灵感——餐后进行写生大树这样的活动。
事先我对孩子们进行了经验铺垫，在亲自然活动中多次引导他们观赏幼儿园里的大树、摸摸大树，通过观察孩子们对大树有了充分的认识，并有意识地问问他们：你喜欢大树的什么，它的树干像什么，弯弯曲曲的树枝又像什么？这些丰富的感官体验为孩子们的写生创作提供了有效的素材。由于孩子们对大树有一种发自内心的喜欢，所以，在写生过程中都积极投入、兴趣浓厚，都大胆地把大树的高大身影勾画了出来，在这一基础上他们又耐心地画上茂密的树叶，孩子们由于一个个围着大树进行写生活动的，所以，孩子们的作品各有千秋、姿态各异，这不仅让我看到了孩子们作画的功底，而且，在他们的作品中蕴含着对大树的喜欢之情。看——然然画的一根根树枝慢慢向四周伸展开来，像似几条飞龙在展示自己的风姿。又像庆庆画的那棵大树，树干粗壮又挺拔，像似一位威武的勇士默默耸立在绿草地上，保护着我们这批乐园…。
亲自然餐后活动中进行写生大树，这不仅让我们的孩子在写生的过程中发展他们的观察力提高他们的绘画水平，而且，在画一画中增进对大树的美好情感，从而促使他们更爱自然。本次活动只所以能收到良好的效果，我想是涉及到了多方面的内容，如兴趣、事先观察、幼儿的绘画功底等，但我觉得事先的仔细观察起到了重要的作用，平时，我们应多鼓励、培养孩子们对事物观察的敏锐性、细致性，要努力丰富孩子们的生活经验、社会经验、感官体验，这为孩子们写生活动创造了良好的基础。
小班科学背着房子的动物课件
今天上午我们班开展了一次了解有壳动物的科学活动《背着房子的动物》。为帮助活动取得更好的教学效果，活动前，我事先在网上下载了许多有壳动物的图片，了解到了一些相关的信息。还利用班级飞信群，请家长朋友协助我们搜集一些有壳的动物给孩子们观察。感谢家长朋友们的配合和支持：夏天妈妈特地跑了一趟农贸市场，找来了许多有壳的螺蛳；张弘文妈妈在家里的花丛中找来了许多小蜗牛；我也将儿子养的小乌龟连盒搬到了活动室。通过小朋友亲身的观察和讨论，孩子们初步了解到了有壳动物的外形特征，知道了有壳动物硬壳的作用，并且初步萌发了喜爱和关心小动物的情感。
当我将蜗牛、螺蛳和乌龟分组让孩子们细细观察时，孩子们兴奋极了。他们快乐地和小动物们打着招呼，胆大的孩子还争先恐后地摸摸它们。看着这些可爱的小动物们，孩子们别提有多开心了。
活动中，为启发孩子们积极进行思考，我设计了以下提问：“这是什么小动物？它是什么样子的？手摸在它的上面有什么感觉？它们长得一样吗？用手碰它们，它们为什么会缩进壳里呢？它们喜欢吃什么？喜欢住在什么地方呢？你还知道哪些有壳的动物？……”大家边看边摸边激烈地讨论着，连一贯不常发言的小朋友也兴致高昂地议论着。
通过看一看、摸一摸、比一比，孩子们发现：这三个背着房子的小动物，虽然长得不一样，但它们身上都有一个壳，壳上有斑纹，摸上去硬硬的。当它们遇到危险时，就会把身体缩进硬壳里，因为硬硬的壳可以起到保护自己的作用。
本次活动中，家长资源和网页的资源的综合利用，激发了孩子们对小动物的强烈兴趣和极大热情。小动物一直是孩子们最喜欢和最亲密的朋友，但现在的孩子们平日很少有饲养小动物的机会。这次通过和有壳小动物们的亲密接触，不仅提高了孩子们的观察能力，了解到有壳小动物的主要特征和生活习性，还有助于培养孩子的爱心、同情心，有助于孩子们从小建立起初步的热爱自然、爱护小动物的意识。