幼儿园托班手指游戏？

在手指上画上娃娃头或者用纸做成小动物头像套在手指上，可以角色扮演，可以编儿歌边唱边动每一个手指，可以说数字出手指，可以包剪锤。很多的。：）

幼儿小班手指游戏

墨汁、湿抹布，体验玩色玩墨的快乐、ppt、玩玩的过程中感知花儿的美感：

1．轻音乐、颜料盘、说说、棉签等。

活动准备：

1． 在看看、拓印工具。

2． 尝试用毛笔添画线条活动目标

小班娱乐游戏手指爬高

小班手指游戏活动：小手爬
活动目标：
1、能根据歌词内容做小手上爬的动作。
2、借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行
活动准备：
《小手爬》的音乐磁带，毛毛虫手偶一只，毛毛虫背面贴上磁铁、磁板上贴一幅高山图片。
活动过程：
一、播放欢快的音乐进入活动室，激起幼儿对音乐的兴趣。
二、教师出示毛毛虫，引出课题并帮助幼儿学会仔细听音乐。
1、教师和幼儿一起玩手指游戏。（一根手指头，变成毛虫爬呀爬，两根手指头，便把剪刀剪剪剪，三根手指头，变成眼睛看看看、、、、、、）
2、老师："我们小二班的小朋友都爱玩游戏，对吗？今天也有个爱玩游戏的小客人来到我们班，他是谁呢？（出示毛毛虫）老师：“毛毛虫怎样爬？他会爬到哪里呢？让幼儿学习毛毛虫爬动的样子吧。”
三、播放音乐，感受乐曲旋律的上行，下行。
出示磁板，教师：“我的毛毛虫还会随着音乐爬呢。”播放音乐教师随音乐旋律的上行下行来拖动毛毛虫。
提问：1）毛毛虫随着音乐怎样爬的？
2）在唱到什么地方的时候，毛毛虫往山上爬？在唱到什么地方的时候，毛毛虫往山下爬？
三、老师清唱歌曲，幼儿随音乐上爬下爬，感受乐曲旋律的上行下行。
1）老师将毛毛虫套在手上。老师：“瞧，老师的毛毛虫又爬到了哪里？”老师边唱歌曲边随歌曲做爬动的动作，先随音乐爬到头顶上，然后爬到脚背上。
2）老师幼儿共同听音乐，随音乐上行、下行做动作，体验小手爬动的快乐。
3）变换动作：毛毛虫还会爬到哪里？幼儿替换歌词，教师和幼儿一起唱唱、做做动作。
4）除了毛毛虫会爬，还有什么熊动物会爬，他们又会爬到什么地方呢？让幼儿用身体学学其他小动物是怎样爬的。带领幼儿离开活动室。

小班手指游戏《土豆丝儿》教案

活动目标：

　　1、 学习朗诵儿歌，练习吃（chi）的发音。

　　2、 通过模仿动物的声音及形体动作，了解动物的特征。激发幼儿对动物的兴趣，萌发爱护小动物，保护小动物的美好情感。

　　3、 培养幼儿在集体面前大声、清楚讲话的习惯。

　　4、 提高集体游戏的积极性，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、 鸡，兔，狗，猫等小动物头饰各8个。

　　2、 鱼，虫，骨头，萝卜等教具若干。

手指游戏《神奇的小学具》

目标： 1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。 2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。 3、对小手游戏感兴趣。 活动准备： 小手能干的照片 活动过程： 1、手指游戏 2、小手的本领 刚才我们用什么做游戏了？ 你觉得小手能干。

为什么小班孩子不跟着老师做手指游戏

小孩子的兴趣要你经常观察着去发现，换道具嘛，找些他们感兴趣的七彩气球啦等等，换一种他们喜欢方法也许会好一些，小孩子随时随意性很强，基本不会参与自己不感兴趣的活动

幼儿园好玩的手指游戏有哪些

1.有两只小鸟住在大树上，一个叫丁丁，一个叫东东，丁丁飞走啦，东东飞走啦，回来吧丁丁，回来吧东东，丁丁东东回来啦！ 2.剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是小白兔。剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔。剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀一块布，抓住小白兔，剪刀石头布，剪刀石头布，我是章鱼不是兔。 3.大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，来看戏，手心，手背，心肝宝贝。 4，一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指叉叉，四根手指弯弯，五根手指变成一朵花。 5.双手合起来： 一门开开进不来（大拇指打开） 二门开开进不来（食指打开） 三门开开进不来（中指打开） 四门开开进不来（无名指打开） 五门开开我进来（小指打开，在说“我进来”三个字的时候拍手三次）。

幼儿园小班手指游戏 咕噜咕噜变 反思

活动目标：
　　1.引导幼儿认识五指。
　　2.喜欢跟着教师做手指游戏。
　　活动准备：
　　地毯、指偶(用卡纸和皱纹纸制作的手指宝宝)、幻灯片、幼儿围坐在教师周围。
　　活动过程：
　　1. 导入：(教师提前把指偶戴在手指上)播放幻灯片孙悟空
　　师：“小朋友，你们看谁来了?”幼：“孙悟空。”
　　师：“对，是孙悟空，孙悟空会七十二变，今天孙悟空要给小朋友变一个礼物，你们看是什么?接着教师模仿孙悟空的样子拔根猴毛，一吹，变出手指宝宝。
　　师：”你们看看孙悟空变了什么呀?你们认识他吗?幼：“不认识”“那么我来介绍一下吧”小朋友们，你们好!我是手指宝宝。
　　2. 教师带领幼儿认识五指
　　师：“我们来看一看手指宝宝有几个兄妹?一、二、三、四、五。他们五个还都有自己好听的名字呢!你们想知道他们都叫什么名字吗?”幼：“想”
　　师：“你好我是“大拇指”教师同时伸出大拇指和幼儿的大拇指亲一亲，
　　你好我是“食指”同时伸出食指和小朋友的食指亲一亲。
　　你好我是“中指”……
　　你好我是“无名指”……
　　你好我是“小指”……
　　(在介绍五个手指时，教师要变换不同语气。)
　　3.教师带领幼儿念手指歌，加以巩固对五个手指的认识
　　师：“关于手指呀!老师这儿还有一个好听的儿歌呢!你们想不想听一听呀!”
　　幼：“想”师：“大拇哥、二拇弟、三姐姐、四小弟、小妞妞、来看戏，手心、手背，心肝宝贝。”“这个儿歌好听吗?”“好听，你们愿意学一学吗?”“愿意。”
　　教师来领幼儿再次念一遍儿歌。教师念一句，幼儿念一句。并加上合适的动作。
　　4.引导幼儿跟老师做手指游戏
　　师：“可爱的手指宝宝还给我们带来了精彩节目呢!你们想看吗?”
　　教师用双手握拳，做双臂环绕的示范动作。当说到“咕噜咕噜----变”时，用大拇指、食指、或中指分别变出手枪、剪刀等。
　　“咕噜咕噜------变”，小朋友这是什么?“对，手枪。一起来，咕噜咕噜变手枪，啪啪!”
　　“变出一个杯子，想喝什么?请你喝一杯，再喝一杯。”
　　“咕噜咕噜---变剪刀，大家一起来剪一剪。”
　　“咕噜咕噜---变小兔，小兔蹦蹦跳”。
　　“咕噜咕噜----变小猫，喵喵喵”
　　5.指导幼儿听指令玩“咕噜咕噜变”游戏
　　全体起立，教师说指令，宝宝用小手做相应的动作，如变枪(剪刀、刷刷牙等)并说一说用哪个小手指变的。
　　“咕噜咕噜---变剪刀，咔咔，给宝宝剪剪头发，真干净。”
　　“咕噜咕噜----变小猫，喵喵喵。”
　　6.活动结束
　　师：“小朋友们，手指宝宝有些累了，要回家了，我们一起和他说再见吧!”
　　幼：“手指宝宝再见!”另一位老师戴指偶说：“小朋友再见!”