了解人体器官，看看有什么问题
正常人体左下腹的腹腔内有：部分空肠及回肠、乙状结肠、部分膀胱、左侧的输尿管。女性还包括左侧的卵巢及输卵管、部分子宫等。
如何了解宝宝的身体健康
宝宝42天第一次做体检，接下来是3个月 6个月 9个月 一周岁，在妇幼保健院就可以。
基本项目有（医院级别越高，可查项目越多）：
一、体格检查项目：
身高、体重、坐高、头围、胸围、胸廓、肝脾、心肺等；
二、血液项目：
血常规（含贫血项目）、血清钙代谢指标（沿海地区）、重金属筛查指标（铅锰铬镉汞等）
三、精神发育指标：
动作评价（如会翻身、坐、爬、抓物，走、跑，跳等等）
四、听力指标
听力测试（复杂测试的项目沿海地区才有，一般采用简易指标）
五、重要疾病筛查指标
腹泻、肺炎、心脏病、佝偻病（含缺钙）、贫血、营养不良等
一周岁的孩子怎样了解他身体状况
你可以平时看他的饮食，精神，都好的，应该正常。不放心可以去医院做个微量元素测定，30多元钱，一星期就有结果。
祝你孩子健康，工作顺利
谁有关于人体器官的资料?
首先，你要熟悉人体解剖结构，你可以看下结合《系统解剖学》《人体解剖彩色图谱》，图谱有的是实物图，即真正的人体器官照片，优点是比较有真实感。还有的是电脑彩绘的，优点是比较清晰，很容易辨别组织结构，动静脉，神经韧带等 其次，你可以看下《生理学》，熟悉一下人体器官的功能。 若还想加深认识，可以看《病理学》《病理生理学》《局部解剖学》 医学生
幼儿幼中班课程认识身体各部位
教学目标：
感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上独自睡觉的愿望。
教学重点：
走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。
教学难点：
独自进入“黑屋子”中体验黑。
幼儿的消化器官各有什么特点?
口腔： 足月新生儿出生时已具有较好的吸吮吞咽功能，颊部有坚厚的脂肪垫，有助于吸吮活动，早产儿则较差。吸吮动作是复杂的先天性反射，严重疾病可影响这一反射，使吸吮变得弱而无力。 新生儿及婴幼儿口腔黏膜薄嫩，血管丰富，唾液腺发育不够完善， 唾液分泌少，口腔黏膜干燥，易受损伤和细菌感染；3个月时唾液分泌开始增加，5个月时明显增多。3 个月以下小儿唾液中淀粉酶含量较少，不宜喂淀粉类食物。婴儿口底浅，不会及时吞咽所分泌的全部唾液，常发生生理性流涎。 食管： 食管有两个主要功能是1.推进食物和液体由口入胃；2.防止吞咽期间胃内容物反流。新生儿和婴儿的食管呈漏斗状，黏膜纤弱、腺体缺乏，弹力组织及肌层尚不发达，食管下段贲门括约肌发育不成熟，控制能力差，常发生胃食管反流，绝大多数在8～10个月时症状消失。婴儿吸奶时常吞咽过多空气，易发生溢奶。 胃：新生儿胃容量约为30-60毫升，后随年龄而增大，1～3个月时90-150毫升，l岁时250—300 毫升。由于新生儿胃容量小，所以新生儿喂食应当少量多次，喂食的次数应较年长儿多。 婴儿胃呈水平位，当开始行走时其位置变为垂直；胃平滑肌发育尚未完善，在充满液体食物后易使胃扩张；由于贲门肌张力低，幽门括约肌发育较好，且自主神经调节差，故易引起幽门痉挛出现呕吐。胃黏膜有丰富的血管，但腺体和杯状细胞较少，盐酸和各种酶的分泌均较成人少且酶活力低，消化功能差。 胃排空时间随食物种类不同而异，稠厚且含凝乳块的乳汁排空慢。其中水的排空时间为1.5～2小时；母乳为2～3 小时；牛乳为 3 ～ 4 小时。早产儿胃排空更慢，易发生胃潴留。 肠：小儿肠管相对比成人长，一般为身长的 5 ～ 7 倍， 或为坐高的 10 倍， 有利于消化吸 收。肠黏膜细嫩，富有血管和淋巴管，小肠绒毛发育良好，肌层发育差。肠系膜柔软而长， 春夏秋冬走健康之路看四季养生网健康饮食 养生问题 母婴保健 养生小常识 黏膜下组织松弛， 尤其结肠无明显结肠带与脂肪垂， 升结肠与后壁固定差， 易发生肠扭转和 肠套叠。肠壁薄，通透性高，屏障功能差，肠内毒素、消化不全产物和过敏原等可经肠黏膜 进入体内，易引起全身感染和变态反应性疾病。 肝：年龄愈小，肝脏相对愈大。婴儿肝脏结缔组织发育较差，肝细胞再生能力强，不易 发生肝硬变，但易受各种不利因素的影响，如缺氧、感染、药物中毒等均可使肝细胞发生肿 胀、脂肪浸润、变性坏死，纤维增生而肿大，从而影响其正常生理功能。婴儿时期胆汁分泌 较少，故对脂肪的消化、吸收功能较差。 胰腺： 分为内分泌和外分泌两部分， 前者分泌胰岛素控制糖代谢； 后者分泌胰腺液，内 含各种消化酶， 与胆汁及小肠的分泌物相互作用， 共同参与对蛋白质， 脂肪及碳水化合物的 消化。 婴幼儿时期胰腺液及其消化酶的分泌极易受炎热天气和各种疾病影响而被抑制， 容易 发生消化不良。 肾脏： 出生后几个月，肾小管逐渐增长后才具有回吸收能力。 肾小球的滤过率较低，也 就是说，肾脏对于营养物质代谢后产生的 “废料” 的处理能力较弱。婴儿肾小管还未长到足 够的长度，功能不足，排钠的能力有限，钠的慢性滞留会引起水肿。如果摄入过量的食盐， 蓄于体内会导致成年时高血压。 所以对 4 个月之前的婴儿， 食物中食盐的摄入量应特别注意， 一般提倡 4 个月以内的婴儿要控制钠盐的摄入量。 消化酶： 4 个月前的婴儿唾液腺分泌功能较弱， 唾液分泌量甚少， 唾液淀粉酶活力很低， 在肠腔内除胰淀粉酶外其他消化酶均已具备。 此阶段除了对母乳的蛋白质、 脂肪消化能力较 好外， 对淀粉类食物及其他动物乳类的消化能力相对较弱。 从初生婴儿的这些特点中， 我们 了解到婴儿一生下来就具备了吃母乳的能力。 所以， 母乳喂养是婴儿最适合的喂养方式。 此 外， 新生婴儿肝脏中酶活性较低， 葡萄糖醛酸转换酶的活力不足， 是新生儿发生生理性黄疸 的重要原因之一。 酶不足时对某些药物的解毒能力也较差， 剂量稍大即引起严重的毒性反应。 肠道细菌：在母体内，胎儿的肠道是无菌的，生后数小时细菌即从空气、奶头、用具等 经口、鼻、肛门入侵至肠道；一般情况下胃内几平无菌，十二指肠和上部小肠也较少，结肠 和直肠细菌最多。 肠道茵群受食物成分影响， 单纯母乳喂养儿以双歧杆菌占绝对优势； 人工 喂养和混合喂养儿肠内的大肠杆菌、 嗜酸杆菌、 双歧杆菌及肠球菌所占比例几乎相等。 正常 肠道菌群对侵入肠道的致病菌有一定的拮抗作用。 消化功能紊乱时， 肠道细菌大量繁殖可进 入小肠甚至胃内而致病。
幼儿的消化器官各有什么特点?
人体消化器官包括口腔、食管、胃及肠道等，是咀嚼、消化食物及吸收营养的地方。 小儿生后3—4个月，位于口腔内的唾液腺逐渐发育成熟，淀粉酶的含量和活性有所增加，因此要在3个月后添加碳水化合物类食物。 婴儿在4—6个月萌发乳牙，于6—7个月时可添加固体食物如饼干、烤馒头片等，以促进牙齿和咀嚼肌的发育。2岁后长出乳牙20个。 婴儿胃呈水平位，且贲门(入口)括约肌较松弛，于哺喂后常易溢奶或呕吐，因而喂奶后应竖着抱起，拍拍后背，使其打闹，以便将胃内空气排出。 幼儿的胃肠管壁较薄，弹性组织发育差，蠕动能力也弱，食物通过比成人慢。胃的容积虽已超过了300毫升，但胃液酸度低，消化能力弱，因此要定时、定量地进食，两餐之间隔3.5—4小时合适。经常吃零食或暴饮暴食都会影响幼儿胃的正常功能。 幼儿肠蠕动能力差，食物通过慢，为了加强肠蠕动，防止便秘，应经常给小儿吃些含果胶和粗纤维的食物，如水果、蔬菜，以及小米、玉米面等粗粮。 此外，小儿消化腺体的分泌还受精神与情绪的影响，因此，要创造安静、愉快、清洁的进餐环境，让孩子高高兴兴地进餐，以利于消化与吸收。
如何引导教孩子认识自己的身体
父母应该引导孩子正确地认识自我，让孩子建立起良好的自我意识：
1．引导孩子认识现实中的“我”
父母可以通过一些比较，让孩子对现实中的自己有一个准确的认识。比如父母可以用日记、摄影、录像等方式记下孩子的成长过程，让孩子与过去的“我”比较，从而认识到“我”是否有所进步；父母还可以让孩子与同龄的小朋友比较，让孩子正确认识自己与其他小朋友的差别，正确认识自己的长处和短处等。
2．引导孩子认识他人心目中的“我”
孩子最初都是通过他人的评价来认识自己的，因此他人的评价对于孩子来说，具有很强的暗示作用。父母可以把自己看到的、听到的别人对自己孩子的评价和印象，在不伤害孩子自尊心的前提下，巧妙地告诉孩子，让孩子知道他人对自己的看法。当然，父母也可以发挥自己的权威，给予孩子正确而积极的评价，让孩子正确地认识自己。
3．有时候故意说错一件事情
父母在和孩子聊天的时候，可以故意说错一件大家都知道的事情，或者一个孩子知道的故事。比如，有一天特别晴朗，万里无云，你却故意说成“今天天气真不好，看样子快下雨了”，然后看看孩子的反应如何，看看孩子能否发现父母的错误，这样的练习能够很好地提升孩子的自我意识以及逻辑智能。
4．鼓励孩子正确表达自己的情绪
全家人聚在一起吃饭或者看电视的时候，父母可以鼓励孩子观察家庭成员的情绪变化，或者通过讲故事的方法让孩子练习表达喜、怒、哀、乐等情绪，从而帮助孩子正确地认识自我。另外，父母还可以让孩子观察镜子中的自己，看看自己的各种表情及情绪变化，或者运用绘画的方式，让孩子在本子上画出不同的表情。
5．教孩子正确定位自己的优点和缺点
每一个孩子都有自己的优点和缺点，如果只看到自己的缺点，而看不到自己的优点，就会让孩子形成自卑、怯懦，缺乏自我的个性；如果孩子只看到的优点，而看不到自己的不足，那么孩子就会变得自大、狂妄、目中无人。因此，父母有必要教孩子正确地定位自己的优点和缺点，只有这样，孩子才能客观准确地认识自己，才能扬长避短，更好地发挥出自己的才能。
6．修正孩子对自己的负面评价
父母平时还可以多与孩子谈谈心，给孩子表达自己内心的机会，鼓励孩子多谈一谈自己的想法、感受和梦想。如果孩子对自己的评价过低，父母就应该及时进行引导，修正孩子对自己的负面评价。比如，孩子形容自己是一个动作慢吞吞的人，父母就可以引导孩子：你是一个做事情不急不躁的人，不过在时间紧急的时候，你也能够加快自己的速度赶上去的。父母这样评价孩子，不仅认同了孩子的优点，还对孩子提出了一些期望。
7．告诉孩子“山外有山，人外有人”
父母在培养孩子情商的过程，不仅要让孩子认识自我，还应该让孩子认识他人，认识集体和周围的世界，要让孩子学会在群体中活动，并且看到其他小朋友身上的优点。父母应该告诉孩子，这个世界除了“我”，还有其他人，正所谓“山外有山，人外有人”，让孩子明白这个道理，跳出自我的局限，对于孩子日后进入社会将起十分积极的作用。
在希腊圣城德尔斐神殿上铭刻着这样一句著名的箴言：“认识你自己！”中国也有一句古话叫：“知人者智，自知者明。”的确，一个能够认识自己的孩子，通常具有较高的情商，也只有这样的孩子才能成为自己命运的主宰！