如何教育宝宝懂得分享父母才是宝宝最初的老师，如何引导孩子学会分享

2023-10-17 19:53:40

如何培养幼儿懂得分享

告诉宝宝分享才会交到好朋友。
当宝宝到了一定年龄的时候，他就会区分你和我了，知道这是属于自己的东西，一般到了1岁半的时候，家长们就可以教导宝宝要学会分享了，如果这时候孩子们很抗拒，你可以引导宝宝，告诉宝宝分享了才会交到好朋友。
分享并不是代表没有了。
宝宝不懂得分享，不要过于的责备宝宝，其实这些宝宝的自私行为也说明了宝宝的大脑在发育，只是说我们在教会他分享的时候，是为了更好的培养他良好的性格。在教导孩子学会分享的时候，要告诉孩子分享并不是代表你没有了，而是把你的东西和别人共享了，这样大家高兴，你也就高兴了。
家长要多加引导。
宝宝的性格培养和家长们的教导是息息相关的，如果家长们从小都不注重孩子的心理教育，那么以后难免不会成为自私自利的熊孩子。不要觉得孩子现在还小，说这些完全听不懂，你不知道的是现在的小朋友些可聪明了。
身边许多家长反映自己的孩子不爱看书，就是家长买了许多书回来也都成了摆设。我彬彬一年前也是一样不爱课外阅读，那时跟着爷爷奶奶生活的睿睿，课外阅读这块几乎是空白没沾上边，从家中书房里的书柜上就足以看出，书柜里的那几本书还是我在儿子一岁多点前陪他一起看过的。后面也给他买过几本书他不但没看，后连书影都不曾再见，现在的科技发达，我就尝试用数字产品帮助自己教育孩子，之后也试用果很多款名为“早期阅读”或“学字”的应用软件，都不是十分满意，要么是到后期课程需要交费，要么就是说是免费，但内置广告频繁，影响学习效果。直到朋友向我推荐了手机应用：《，猫。小；帅‘学，汉，字、》可积累识字量，养成阅读好习惯，快速适应幼小衔接。这真的是让我们做家长的轻松不少呢。

如何教育宝宝懂得分享

如何尊重孩子的物权培养孩子懂得分享？

不要改善，孩子正进入自我意识萌芽期，维护自己的东西是好事，说明孩子正在区分什么是“你的”，“我的”，要尊重孩子的物权，这是培养孩子分享意识的前提。你们现在要做的，就是做一个有爱心，懂的分享的父母就够了。

如何教育宝宝懂得分享

父母才是宝宝最初的老师，如何引导孩子学会分享

父母是宝宝的最初老师，父母的言行举止会影响到孩子的状态性格。

让孩子学会分享，首先父母就应该以身作则。从实践中让孩子知道感悟，才是正确的做法。

如何教育宝宝懂得分享

教师如何教育孩子学会分享

　　很多教师有这样的困惑，有时为了培养孩子“分享”行为，往往有意识地引导孩子把手里的玩具给周围小朋友玩，但是往往适得其反。那么教师如何教育孩子学会分享?以下是我分享给大家的教师教育孩子学会分享的方法，希望可以帮到你!

　　教师教育孩子学会分享的方法
　　1、平等游戏

　　要确立分享意识，游戏中的平等和信任是前提。当孩子因为某物品或食物发生争执时，轮流游戏是一个很有效的解决方式。父母从公平的角度出发，请孩子轮流进行游戏，你一次我一次，让孩子了解规则，尝试通过轮流来做些事情，慢慢感受其中的快乐。

　　2、准备两个玩具

　　面对孩子游戏中对物品的争执，父母最好事先准备好两样玩具，这样孩子才有分享的可能。而不要让孩子觉得分享就是一种“损失”。当孩子们在交涉的时候，父母可以静静地做个局外人，随时防止发生意外就可以了。父母置之度外的行为，可以让孩子充分感受到尊重和平等，同时也可以让孩子不得不尝试自己解决问题，进而发现分享的好处和乐趣。

　　3、榜样的作用

　　人常说：“父母是孩子的第一任老师。”父母的言行举止会直接影响孩子的行为。如果孩子连和最亲密的人都不能分享，他是不可能与他人建立愉快的分享关系的。因此，在家庭中，有意识地带孩子一起做些力所能及的事情，比如，和妈妈一起摆碗、玩具和衣物等。父母的这种以身作则的榜样行为，会让孩子在亲密、信任的氛围中，体会分享、合作的乐趣。

　　4、及时纠正不良行为

　　孩子因为喜欢别人的玩具，经常会出现不打招呼，直接夺取的行为。这时，我们的父母不能因为孩子间暂时没有发生冲突而听之任之。而是要及时提醒和说服孩子去征求玩具主人的意见。用这样的方式来告诉孩子，要分享其他人的东西，必须通过正确的途径达成，这样才不会造成孩子间的矛盾、影响孩子未来品格的形成。

　　因此，我们可以总结出在培养孩子分享的快乐时，最好先用吃的东西来分享，因为他也吃到了，别的小朋友也吃到了，这才叫分享。不像玩具，我给了别人玩，我自己就暂时“没有”了。孩子体会不到这种“暂时”借给别人玩和永远失去的区别。
　　教师教育孩子学会分享的技巧
　　1、温柔的强迫

　　一提到分享，我们父母最常说的是“和弟弟一块玩”，“分给小朋友一起吃”，孩子听到这类言语，第一个感觉往往是威胁和强迫。自己的东西必须要分给别人，这怎么可以!因此，父母好说好商量的行为，常常引起孩子的逆反心理，甚至，觉得父母不在意自己，当然就没办法达成分享了。

　　2、大让小的误区

　　要让着年龄小的孩子，是一种常见的惯性思维。但在分享过程中，大让小势必造成不平等的出现，让心智和思维都不成熟的孩子很难理解和接受，更无从谈及感受分享的快乐，让孩子学会分享了。

　　3、分享物品的比较

　　双方所持物品的“优劣”也会影响分享的达成。大家相互分享玩具时，由于对方的玩具不够吸引人，所以拒绝交换分享;或者是孩子太喜欢珍惜自己的玩具，怕别人不够爱惜，也会拒绝跟其他人分享。
　　孩子分享的特点
　　分享的早期特点之一：言行不一

　　有研究发现，4岁以前儿童就能判断分享行为是好的、对的，但是在行为上却倾向于自利和以自我为中心。这一点家长和老师都深有感触，孩子可能会骂别人小气或一本正经地教训同伴“好东西要大家分享”，但轮到让出自己东西的时候，却往往犹豫不决。

　　分享的早期特点之二：分享随年龄而增长

　　早在20世纪50年代，Ugurel-Semin就研究了4~16岁儿童分享观念和分享行为的发展状况，发现291名被试儿童在与对方分享5~15颗坚果时，“吝啬”倾向在4~6岁达到高峰，之后随年龄增长而逐渐减弱。“慷慨”倾向到5~6岁时出现飞跃并逐年增加至7~8岁。“公平分享”倾向缓缓渐进，8岁以后占居主导地位，11~12岁达到高峰。

　　分享的早期特点之三：分享动机日趋成熟

　　20世纪70年代W.Damon研究了儿童在童年早期和中期分享观念的发展变化。发现4岁儿童就能意识到分享的重要意义，但他们这样做的原因经常是相互矛盾的：“我分给她，是因为如果我不这样做，她就不和我玩”或“我给她一些，但大部分是我的，因为我年龄大些”。进入儿童中期后，逐渐形成更成熟的、公正的分享观念。Damon概括出了4~8岁儿童分享观念发展的三个阶段：

　　(1)平等分配水平(5~6岁)。这时的儿童懂得，当资源较少时，每个人都应该得到数量相同的资源，例如钱、玩游戏的次数或好吃的东西。

　　(2)按劳分配水平(6~7岁)。在这个水平的儿童认为，应该对那些工作特别努力的人，给予额外的奖赏。

　　(3)仁爱观水平(约8岁以后)。到这个水平的儿童认为，应该对那些条件不好的人给予特别的关注——例如对那些积攒零钱不多或手里没有零钱的孩子，应该多给一些零钱。但这种观点只适用于跟朋友的交往。而在与陌生人交往时，则更多地遵循平等分配原则。

　　分享的早期特点之四：分享随分享物不同而不同

　　有研究对比了儿童对偶得物和拥有物分享倾向的差异。结果发现，对于在实验室情境中偶然得到的、自己喜欢的物品，24%的4岁儿童、50%的5岁儿童和71%的6岁儿童能够将其与未得到该物品的同伴分享，发展趋势非常明显，关键转折年龄在5岁以后。而对于通过竞赛得到的奖品，大多数4岁儿童还不能区别其和偶得物品间的不同，5岁和6岁儿童则大多视之为“自己拥有的”东西，尽管原因有所不同，但80%的4～6岁儿童都不能将其让给在竞赛中失败、未获得该物品的同伴。

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如何做才能让小宝宝学会分享呢？

宝宝的品质是非常重要的，家长们在家庭教育中一定要做好培养宝宝品质这一个关键的步骤。那么宝宝都有哪些优秀的品质的？宝宝的优秀品质有善良，热爱劳动。会分享。干净，独立。等等。这些优秀的品质。不只只能够表现在宝宝时期，而且对于宝宝成长成人之后也是帮助非常大。家长如何做才能让宝宝学会分享呢？下面有几个方法，家长可以一起学习一下。

向宝宝索要

当我们给予宝宝一定食物或者是玩具的时候，我们可以适当的开玩笑的说道，为什么不给妈妈或者爸爸一个呢？这个时候宝宝就会将自己的食物或者是玩具拿出来分享给爸爸或者妈妈。但是如果宝宝不给的话，妈妈就要告诉他。这些东西都是爸爸妈妈给他买的。为什么不能给他们一个呢？然后告诉他，这些东西都是爸爸妈妈给予他的，爸爸妈妈之所以给予他，是因为爸爸妈妈很爱宝宝。如果宝宝也很爱爸爸妈妈的话。就要拿出东西一起分享。因为分享是一个很好的品质。

告诉宝宝分享的好处

宝宝在生活中也会很多好朋友，所以爸爸妈妈在教育的过程中，一定要告知宝宝，如果遇到自己的好朋友，有好东西，一定要及时分享。这样会促进朋友之间的感情。同时也会拉近朋友之间的关系。如果宝宝有了好朋友告诉爸爸妈妈，同时宝宝有了自己喜欢的东西和玩具也一定要和朋友分享。这样可以保持友谊长存。爸爸妈妈要跟宝宝说，如果你们想保持长时间的关系，就一定要学会分享，分享，可以让好朋友们更加友好。要好朋友们更加开心，同时你也会得到开心的。

孩子不懂得与人分享，家长如何教孩子学会分享？

孩子不懂得与人分享，家长如何教孩子学会分享？不分享给妹妹这个问题应该从家长身上找答案。一般孩子在有了弟弟妹妹之后就会觉得父母的注意力不在自己身上了，觉得父母不爱自己了。所以会想尽办法得到关注。而你在这个时候要求他把东西分享给妹妹，就会给他造成果然妈妈已经不爱我了的错觉。不懂得分享给其他小朋友可能是因为在小的时候在家里给他营造出了有特权的氛围。所有的好吃的、最好的都留给他。自私就是从第一次独占开始的。如果是第一种原因，你可以试着去给予孩子足够的安全感，告诉他爸爸妈妈永远爱你，即使有了妹妹，这份爱也不会减少。如果是第二种原因，可以试着慢慢去引导孩子，切勿打骂，也切勿急于求成。

可以换换角度试试。家里有妹妹的话，对两个小孩子在物质上绝对的公平，都给一样的，可以颜色图案等稍有不同。妹妹给哥哥分享的时候，父母在旁边要语言赞美妹妹，但也不要特意指责哥哥，必要的时候，可以尝试让哥哥跟妹妹互动一下。多跟哥哥讲要照顾妹妹之类的话，让哥哥建立保护妹妹的意识，增强哥哥的自信心。小孩子要以鼓励为主，侧面影响，他也一直在观察和思考。要找到让他舒服的模式，否则会适得其反。想要孩子懂得分享，首先得要让孩子得到分享的益处。孩子得到了好处自然会分享，比如，孩子有两个车厘子，另外一个小朋友有两个棒棒糖，你的孩子想吃棒棒糖，就得用车厘子交换，等孩子通过交换获得了更多的好处，就会明白付出分享能得到超出自己拥有的，就学会分享了。

怎样教育孩子学会分享

　　集“万千宠爱于一身”的孩子，有时候是越来越“小气”了。透过现象看本质，这是不懂得分享的行为习惯。怎样教育孩子学会分享呢?下面我收集了一些关于教育孩子学会分享的方法，希望对你有帮助

　　教孩子学会分享的方法篇一

　　尝试交换的方法

　　进行玩具“交易”是鼓励孩子们与人分享的好方法，特别是这样规定：孩子们必须向另一个孩子(而不是另一个孩子的爸爸妈妈)借他们想要的玩具。

　　这样的话玩具的小主人就会有一种控制意识，而且他们知道他们的决定是算数的。借玩具的孩子也知道为了能借到东西，他们必须拿出什么东西作为交换。到了要把玩具交换回来的时候，孩子们(而不是家长们)会负责保证每个人的东西都归还回去。

　　“ABC时间”的方法

　　家有两个小孩的妈妈，可以试试这位妈咪的“ABC时间”的方法。每个孩子可以荡秋千或者玩玩具的时间是整支ABC歌曲的时间。孩子们知道歌曲结束的时候，就轮到另一个孩子了。

　　大孩子会高兴地大声唱着ABC的歌曲，而小家伙则一起哼唱，而且歌曲结束的时候，两个孩子会高高兴兴地让出自己玩的东西。

　　好好商量

　　2岁半的孩子正是到了那种什么都是“我的”的阶段。为了鼓励孩子和别人分享，妈妈可以尝试问问他是不是能把他的玩具或者小毯子借给还是婴儿的小妹妹一会儿。同时向他指出小妹妹有多喜欢他，而且告诉他小妹妹只借一会儿。

　　不要强迫孩子放弃他自己的东西，就这样好好地和孩子商量，让孩子自己决定是否分享他自己的东西。

　　分享的方法

　　女儿快1岁半了，在她和其他孩子一起玩的时候，我会注意观察女儿，如果她对别的孩子做了什么不公平的事我就会进行干涉。比如，如果她从其他刚学步的孩子那里抢玩具，我就会对这种情况注意，把玩具还给那个孩子，而且我会向女儿解释玩具被别人抢走的孩子会非常伤心。

　　另外，我知道让孩子看到妈妈把玩具给另一个孩子是非常困难的，所以我试着找点什么让孩子兴奋的东西来代替还回去的玩具。对刚学步的孩子来说，和别人分享是非常困难的，但是有爸爸妈妈的一点帮助，孩子还是可以学会与人分享的。

　　坚持不懈

　　2岁的孩子如何和别人分享东西?最重要的是从孩子很小的时候就开始教孩子这么做，而且要坚持不懈。无论什么时候孩子说“我的书，”做家长的都要这样回答，“是的，但是你愿意和我分享吗?”

　　教孩子学会分享的方法篇二

　　创造环境，让宝宝有分享的意识

　　在日常生活中，父母要潜移默化的影响宝宝，让其具备分享的意识。尤其对于独生宝宝，爸爸妈妈更是需要创造一些环境，告诉孩子分享的重要性，比如，在餐桌上父母可以互相谦让，把好吃的食物一起分享，让孩子感受到分享的快乐;如果家有多娃，更需要通过教导彼此间分享玩具、食物等，让孩子学会分享。同时，父母可以用情景剧的形式，让孩子理解分享，在金领冠《超级育儿师》中，丁丁在廖老师编排的故事中认知到了自己的问题，有了与人分享的意识。

　　2以身作则，引导宝宝学会分享

　　美国儿童关爱与教育组织专家劳拉·奥尔森表示，身教重于言教，父母的行为对孩子影响最大。爸爸妈妈可以有意识地在宝宝面前与家人分享自己喜欢的东西;在带宝宝出去或参加聚会时，可以主动分一些小零食给小朋友们;外出玩耍时，可以邀请其他小朋友一起;也可以举办派对，邀请小朋友到家里做客，让孩子充当小主人，招待客人们。金领冠《超级育儿师》中丁丁就充分扮演了小主人的角色，在父母的指引下主动分享玩具、食物给小伙伴，让他体会到了分享的乐趣。

　　3积极鼓励，赞赏宝宝的分享行为

　　清代教育家颜元说过：“数子十过，不如奖子一长。”鼓励是家庭教育中比较重要的方法之一，每个孩子都需要不断地鼓励，才能获得自信、勇气和上进心。面对孩子分享的行为，父母更应该加以鼓励，用代表鼓励的手势和动作，如对孩子眨眨眼睛、竖起大拇指等，或直接说“宝贝，你真棒!我为你刚才的行为骄傲!”这样孩子就会明白，分享的行为是好的，才会更有动力继续分享。