小班社会勇敢的小猴

勇敢的小猴子

　　活动目标：
　　1。体验游戏的快乐，提高不怕困难、勇往直前的心理素质。
　　2。学习正面钻的方法，提高动作的协调性和灵敏性。
　　3。能按要求在指定的地方摆放物品。
　　活动准备：
　　1。经验准备：已学会掌握平衡、双脚跳的基本动作要领。
　　2。物质准备：山洞（拱形小门6个）、纸箱（高90厘米，宽80厘米）纸筐、苹果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩（高5厘米）、脚印8个、独木桥（宽10厘米，高5厘米）、障碍物（高10厘米，宽10厘米，长20厘米）、猴妈妈头饰一个、小猴子头饰若干、悬挂水果（苹果、梨、桃）若干、塑料筐3个。
　　3。场地准备：如图。 活动重点：
　　幼儿能够弯腰低头钻过障碍物。
　　活动难点：
　　引导幼儿掌握正面钻的动作要领，身体钻过时不碰障碍物。
　　活动过程：
　　1。通过扮演角色，引导幼儿进行准备活动。
　　2。引导幼儿在游戏中发现、尝试、体验正面钻的动作要领。
　　（1）第一步：引导幼儿尝试用自己的方法过山洞。
　　（2）第二步：幼儿通过几次尝试和比较，发现正面钻是通过山洞最快捷、安全的方法。
　　（3）第三步：请动作准确的幼儿示范正面钻的动作。
　　（4）组织游戏：小猴子摘水果。巩固正面钻的方法，要求幼儿能用低头、弯腰、屈膝、缩身体的方法正确钻过山洞。
　　（5）引导幼儿将运回来的水果进行分类。
　　（6）幼儿完整地进行游戏“花果山”，可选择不同的路线进行游戏活动。
　　3。放松游戏：“小小搬运工”。
　　附儿歌：
　　 小猴子
　　 小猴小猴爱运动，东瞧瞧，西看看，弯弯腰，
　　 弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳真快乐。

适合小班绘本故事推荐

好饿的毛毛虫

这是一本充满了诗情与创意的图画书。如果说有一条虫子能一路畅通无阻地从一个国家爬到另一个国家，那么就是它了！
三十多年来，这条从艾瑞克·卡尔手里爬出来的红脑壳、绿身子、高高地弓起来走路的毛毛虫，已经“吞噬”了世界上二千多万个孩子的心。这是一本充满了诗情与创意的图画书。

小班绘本教案 谁的脚印

目标

　　初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。

　　体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。

　　仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。

　　过程

　　一、观察扉页，引出话题

　　播放PPT画面2。

　　师：你看到了谁？（小姑娘。）她在干什么？她发现了什么？（地上有脚印。）

　　师：地上真的有脚印。仔细看看这脚印是怎么样的？（长长的。）

　　师：咦？这是谁的脚印呢？（幼儿自由猜测。）

　　二、师幼共同阅读，了解故事情节

　　1．播放PPT画面3，引导幼儿观察。

　　师：这是什么地方？（房间。）你从哪儿看出来是房间？（引导幼儿观察床、床头柜、玩具柜等画面细节。）

　　师：看看小姑娘的表情，猜猜小姑娘发现脚印后有什么感觉？（请幼儿模仿小姑娘用疑惑的语气说一说：“这是谁的脚印呢？”）

　　师：小姑娘于是准备去寻找，看看究竟是谁的脚印。

　　2．播放PPT画面4，引导幼儿观察。

　　师：小姑娘到哪儿去寻找脚印了？（引导幼儿感受画面背景的变化。）

　　师：她遇到谁了？（小猫。）

　　师：小姑娘遇到小猫就问：“你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。”你们猜猜看那是不是小猫的脚印，说说为什么。

　　师：小猫是怎么说的呢？小猫说：“没有，我的脚印是圆圆的。”

小班绘本脏脏的小猪教案

小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思 
一、活动目标 
1. 学习故事对话，炼口语表达能力。     2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。               3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。
二、活动准备
1. 教学PPT，小猪、小白兔、小白鹅布偶。
三.活动指导 
1.活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。 2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。 四、活动过程 
1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。 提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅） 提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同） 
提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上） 
提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上） 提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。 
2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。 提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？ 
3.幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。  
提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?） 
提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩） 
提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？） 
提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩） 
提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！） 提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？ 4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。 提问：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？ 提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？ 
五．活动结束：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友„ 
即兴表演故事内容，体验故事的情趣。    
教学反思： 
本次的故事教学活动《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了三条目标：1、学习故事对话，锻炼口语表达能力。2、懂得爱清洁、讲卫生。3、理解故事内容，体验表演故事的乐趣。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：首先是出示小猪的图片，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏？”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西，
吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，接着再完整讲述故事一遍，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。然后幼儿观看木偶表演，完整欣赏故事。最后就是幼儿即兴表演故事，在这环节幼儿不是很大胆的表现，后来经过老师的引导，活动最后很顺利的结束了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。

小班(游乐场)绘本故事

预设目标

　　能有顺序的观察图片，学习用“这是……”、“我玩过……”、“他们在玩……”句式说出完整的话。

　　能认真听别人说话，并大胆的在集体面前讲述。

　　活动准备

　　了解幼儿去过哪些游乐场，玩过哪些大型玩具。

　　《语言》下p.6-7。

　　活动过程

　　谈话

　　——教师提问：小朋友，你们玩过什么大型玩具？在哪里玩的？

　　——请幼儿根据自己玩玩具的经历讲述。

　　认识幼儿园的玩具

　　——带领幼儿到室外，观察室外的大型玩具，并用“这是……”句式说说有什么玩具。

　　——幼儿分组玩玩具，请幼儿用“我玩过……”、“他们在玩……”句式讲述同伴玩玩具的情况。

　　——教师小结：我们幼儿园有这么多玩具，游乐场有更多新鲜好玩的玩具，老师带你们去看看好吗？

　　参观游乐场

　　——教师和幼儿一起阅读画册《好玩的游乐场》，先让幼儿在同伴间讲述自己看到的图片内容。

　　——教师提问：我们认识这些好玩的玩具吗？引导幼儿用“这是……”句式说出玩具的名称。（这是碰碰车。）

　　你们都玩过哪些玩具？幼儿练习说“我玩过过山车”等。

　　他们在玩什么玩具？幼儿学说“他们在玩旋转摇椅”、“他们在玩碰碰车”等。

　　——教师引导幼儿由近及远地观察图片，并提问。

　　离我们最近的是谁？他们在干什么？

　　中间位置有谁？他们在干什么？

　　离我们最远是谁？他们在干什么？

　　——请个别幼儿由近及远较连贯地讲述，鼓励幼儿大胆、大声地讲述。

　　——请其他幼儿自学听别人讲，要求“听听别人在讲什么，你觉得他讲的好不好，为什么？”

　　结束部分

　　小结幼儿学习情况，表扬讲述好是幼儿，鼓励较差的幼儿。

小班社会小熊到小猪家做客

活动目标

　　经过故事明白好的东西，要向小乌龟那样做。

　　让幼儿知道有朋友的好处。

　　活动准备

　　《乌龟和老虎》故事

小班社会《温馨家园设计师》

小班社会活动：温馨家园
活动目标：1.知道常见的小动物的家。
2..知道一些简单的保护小动物家的方法。
活动准备： 活动过程：
一、谈话导入，引出主题
1.师：小朋友，你们是从哪里来幼儿园的？（家里）那你们的家在哪里呢？你们喜欢自己的家吗？小朋友都有温暖可爱的家，动物们是不是也有自己的家呢？谁来说说你知道的小动物的家在哪里呢？
2.让幼儿说出自己知道的动物的家，如森林是狮子的家。。。。。 小结:小朋友们真棒，原来森林，草地，小河，沙漠都是小动物的家啊。 二、出示动物图片，了解有哪些小动物
1.师：刚才老师收到了大象伯伯的来信，这封信是寄给小朋友的。我们一起看看大象伯伯都在信封里有什么？（教师打开信封） 2.“哇，是什么小动物啊？”（小鱼，小鹿，小鸟） 3.看看信封里还有什么？（一封信，一幅图画）
是的，一封信，小朋友们不认识字，老师来读给你们听好不好？（好）
大象伯伯在信中说：亲爱的小朋友们，你们好，我是大象伯伯，听说小朋友们特别聪明，大象伯伯也很喜欢你们，今天大象伯伯想请小朋友帮一个忙，小鱼，小鸟和小鹿，它们在玩耍的时候迷路了，找不到家了，请小朋友们帮它们找一找家好吗？ 4.小朋友你们愿意帮大象伯伯吗？（愿意）
小结：小朋友真乐于助人，大象伯伯会感谢小朋友的 三、出示环境的图片，帮小动物找家
1.师：小朋友们看看图片，你看到了什么（森林，树，小河。。。。），里面有小鸟的家？是哪里？（小请幼儿完整的说大树是小鸟的家，再请幼儿将小鸟的图片放到对应的位置）
小鸟的家找到了没有？什么是它的家？（让幼儿说完整：大树是小鸟的家） 小鸟的家找到家了，还有哪些小动物没有找到家？（小鱼，小鹿） 我们帮小鱼找家吧，看看小鱼的家在哪里？（同上） 。。。。。。 小鹿同上。。。。
小结：小朋友们帮小动物找到温暖的家了，大象伯伯不用再担心呢，老师替大象伯伯谢谢小朋友们，小朋友们为自己鼓鼓掌。 四、保护动物 小鱼：“呜呜………..”
师：小朋友朋友们听，什么声音？是谁在哭呢？（小鱼） 它为什么哭呢？我们来问它们好不好？
小鱼：“呜呜，我的家在小河里，以前那里很干净的，可是现在因为人类乱排污水现在我的家又脏又臭，我都不能呼吸了，我没有家了“
师：小鱼真可怜我们帮帮它，怎么保护它的家呢？（不乱扔东西，不乱排污水到小河里）
同上（乱砍伐树木，让小鸟有温暖的家）
小结：我们要保护小河，树木，这样才能保护小动物们，让他们有温暖的家，小朋友们能不能做到？
结束语：今天给哪些小动物找家了，小鱼，小鸟，小鹿，他们的家在哪里呢，大树是小鸟的家，小河是小鱼的家，森林是小鹿的家。小朋友真聪明都记住了，那的回家的时候小朋友还可以想想还有哪些小动物有自己的家呢？它们住在哪里呢？

小班绘本《谁咬了我的大饼》

活动目标：
1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一样”。
3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣
活动难点：
比较牙印的不同，并作出判断。
活动过程：
一：引出课题
师：今天老师带来了一本好看的故事书，小朋友想看吗？
出示图画书1：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼）
师：**是你咬了我的大饼吗？
师：***是你咬了我的大饼吗？
那到底是谁咬了我的大饼呢？
教师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形状 的？（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。）
二．理解故事
1、师：小猪决定去问问它的朋友，（出示图画书2） 它走啊走，遇到谁啦？（小鸟） 小猪会怎样问它呢？（请幼儿问）
“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看！小鸟在大饼上咬了一口，啊呜！”（取走大饼一小块）
师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形）
和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说：嗯，果然不一样。（出示图画书3）
2、（出示图画书4）师：小猪又遇见谁啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿猜测）小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？”小兔说：“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上咬了一口，啊呜！（取走一块），兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的三瓣嘴、门牙）
你们看是不是小兔？（不是）小猪说：果然不一样。（出示图画书5）
3、（出示狐狸的牙印）猜猜这是谁的牙印？小猪又遇见了狐狸，谁来帮助小猪问问狐狸吧，还有谁来用响亮的声音问一问… “狐狸是你咬了我的大饼吗？狐狸说：不是我，不是我，狐狸在大饼上咬了一口，啊呜（取走大饼一小块）”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。（大大的三角形）和半圆形的牙印一样吗？
是不是狐狸咬的呢？（出示图画书6）小猪会怎么说呢？（果然不一样。）
4 、小猪又遇见谁了？（鳄鱼）小猪会怎样问鳄鱼？猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的？鳄鱼说：不是我，不是我，你看！鳄鱼在大饼上咬了一口，（取走大饼一块）鳄鱼咬的牙印是什么样子的？（尖尖的，锯齿一样）看来也不是鳄鱼咬的。（出示图画书7）小猪会怎么说？（果然不一样。）
5、最后小猪又遇见了谁？（河马）小猪会怎样问河马？河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口，看看，大饼变得怎么样了？河马咬出来的牙印是什么样子的？
小结：小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴， 狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢，真奇怪！（边总结边出示小动物）
6、教师继续讲述结尾：小猪的肚子也有点饿了，它也咬了一口，啊呜！（吧唧吧唧）真好吃！他一边嚼着大饼一边想：是谁咬了我的大饼呢？原来是小猪自己咬的！真是一只糊涂的小猪呀！
三、送饼干
1、老师这里有许多小饼干，看看上面的缺口是不是它们咬的呢？
2、（分别出示不同缺口的饼干）让小朋友猜猜是谁咬的，然后请个别幼儿送给相应的小动物。（送的时候说一句我送饼干给你吃）
3、这里还有许多饼干，都是这些小动物咬的，请小朋友每人拿一块饼干，仔细看一看饼干缺口是什么样子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁。
4、集体检查送的是不是正确。（请个别幼儿检查）
四、完整地欣赏故事。
完整展示图画书，教师讲述故事。
五、结束活动：韵律《饼干歌》
小猪谢谢你们帮助了他，他还想请你们和他一起做饼干呢！
饼干做好了吗？我们一起洗小手，去吃饼干，看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的？ 活动结束。