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2岁至3岁如何立规矩 孩子多大给他立规矩

如何教育2-3周岁的儿童?

以身作则 因为这个年纪的孩子模仿力惊人 你的一言一行将会影响到你的孩子。如果想让孩子优秀,那就要为孩子尽可能的创设好的环境和好的行为习惯。

2岁至3岁如何立规矩

如何帮2-3岁宝宝进行精细动作训练

2~3岁是构造组合、拼拆、捏、搓、折、画画的动作发育时期。可以提供拼插玩具、积木、橡皮泥、折纸、6~12片拼图、蜡笔画纸等玩具进行练习。

2岁至3岁如何立规矩

孩子多大给他立规矩

这五条规矩,三岁之前就该给孩子立好了,教养孩子从来不是一件简单的事情,想要把孩子教育好,生活时时处处都要注意到,在孩子小的时候就要好好教养,给孩子立好规矩。如下:
一、拿别人的东西要经过别人同意
两三岁的孩子已经有了“物权意识”,他开始懂得自己看到的东西是有“你我之分”的,就拿玩具来说,自己家的和别的小朋友的,他是能够分清楚的。这个时候家长就该让孩子知道,自己的东西有权利处置,但是如果是要拿别人的东西,想玩别人的玩具那么一定要经过别人的同意。







二、做错事要敢于承认并且承担责任
两三岁的孩子已经基本具有了分辨是否的能力,知道调皮捣蛋是不对的,有时候还会说谎骗人甚至是偷拿别人的东西。对于孩子来说只要家长好好教育都不是什么大事。家长要让孩子明白可以犯错,但是犯错了要承认,要承担责任还要改正。这其实是一个良性的循环孩子会越来越懂事。







三、不能随便打人
有的小孩子喜欢打人,尤其是打人以后看到别人痛了,会获得一种快感这是人的本性,但是关于这一点家长一定要教育孩子,让孩子明白打人是不对的。
不要等到孩子3岁,大概是孩子一岁左右开始打人的时候就要及时制止孩子,如果孩子听不懂,甚至可以轻轻打他两下让他感觉到痛,这样孩子会长记性,明白随便打人是不被允许的。







四、讲礼貌,老师长辈问话要回答
孩子3岁之前,已经开始懂很多事情了,会说话能和大人沟通,亲戚朋友也都认识,有些已经上幼儿园了,还和老师接触。所以三岁之前,家长一定要让孩子明白,做一个讲礼貌的宝宝,不说见面主动打招呼,至少是长辈问话一定要回答,长辈老师问起来不说话的孩子,显得很没有教养。







五、不能随便取笑别人
家长想要教养好孩子,这个规矩也要给孩子立好,孩子出门和别的小朋友一起玩,不能捉弄人,有不能随便嘲笑别人的缺陷,这是做人基本的礼仪和教养,家长在3岁前给孩子立好,这是从娃娃抓起,更可能培养出真正有教养的孩子。



2岁至3岁如何立规矩

三岁孩子应该如何教育才正确

我认为,成长是一个过程,环境很重要,3岁得孩子正是爱好、性格、“灵感”、、、的黄金年龄啊,只要不违法犯罪,适当“玩”会儿也没关系的呀

2到3岁的小孩有什么好的教育方法?

在生活的所有细节上,原本全需假借大人之手才安心的小孩,开始挣脱大人的保护,有了自己的想法和举动。   逃避父母的保护和自我意识强烈,是2岁儿最主要的特性。大人若无法马上适应这种急速的变化,只会带来泄气和灰心,要知道你的小孩不可能永远在你的呵护下成长。   仔细想想,一个可爱且有信赖性的小孩试着反抗,这对大人而言也算是件可喜的事。假如这个反抗期,延迟5年、10年才来,这对大人来说可能就更头痛了。   当他在尝试独立或试探自主时,大人如果顺着他,也许反抗心还不至于太强;当然也有人认为多少让他产生点反抗意图,较能激起他应对人生冲突的意志而增加思考能力。   父母如果一味地顺从孩子,会使小孩娇生惯养;因此适度地调节生活步调是有其必要的。   在2岁儿的成长中,最明显的是运动功能的发达,也因此当小孩眼睛一张开就开始吵吵闹闹。   另外,小孩思想逐渐成熟,而且趋于复杂化,大人这时不可再一味地认为小孩子什么都不懂。   2岁儿在社会人际关系上,虽然能和亲近的大人相处得很好,但是对于不认识的人或不熟悉的同龄小孩,仍然不能打成一片;不过心里非常渴望与之交朋友。   对于语言和知识的吸收非常有兴趣,常会问:“这是什么?那是什么?”借此逐渐吸收新知和新语言。这时大人若能顺水推舟,小孩就更能顺利成长。在知识方面,大人所扮演的角色是要回答小孩的问题,为小孩的成长准备一个完善的环境。   1、 别对他说“不知道”   这是什么?那是什么?   一岁半到2岁的小孩,不管看到或听到什么,总是会问“这是什么?那是什么?”从这个时候开始,小孩的语言能力急速成长,几乎把所有精力都花在记事物的名称上。小孩一旦知道所有的东西都有名称后,就开始胡乱提出问题想要记起新的名字。这是“第一期的问题阶段”:到了4、5岁左右,就进入“第二期的问题阶段”了。   而大人对此询问通常不加以理会。不过2岁前后的“问题阶段”所问的内容都相当单纯,只是令大人感到罗唆罢了。其实这哪是罗唆?小孩就是经由这种方法来记人名及事物的,这也是他聪明的一种表现。   (1) 反复作相同的回答   在记新名称时,只告诉孩子一次是不够的,要反复作相同的回答,让孩子真正确认这上名称后才算数。而且当孩子多问几次时,大人不可以“刚刚才说过”为理由来加以责备,反而要更清楚地回答。另外,当孩子记家人名字时容易搞混,父母应该让他完全记起一个名字后,再告诉他“这里有一个名字哦,你可以这样称呼。”   (2) 反问孩子也是方法之一   不要光回答孩子,偶尔反问孩子“这是什么?”也是好方法;孩子如果会,他一定会回答,当他答对时也请夸奖他,这样可以增加孩子的信心,这就是亲子之间的“问答游戏”,而回答问题时若能举出实例是最好的。   (3) 大人的态度很重要   大人回答问题的态度相当重要,一旦给予孩子坏的印象,小孩就不敢再提出问题了。再怎么忙碌,也尽可能正视孩子的脸,满脸笑容地回答小孩所问的问题。   (4) 培养智慧的回答方法   2岁小孩提出的问题,父母却以大人程度的内容回答,将使孩子丧失兴趣,回答孩子的问题,并不是要大人回答得非常圆满,而是要让孩子容易懂;孩子懂了之后自然会满足,并继续提出问题。   敷衍了事的回答方式,绝对不会满足小孩;唯有明确的回答,才能激起小孩再提出问题的欲望,进而逐渐理解周围的事物。   2、 电视的影响   一出生就处在电视环境的现代小孩,可能认为电视并不稀奇,就像很自然地认识家中的其他各种器具一样。   当然1岁儿也会关心电视,不过他们恐怕只有在“蛋糕”、“小狗”等画面出现时,眼睛才会为之一亮。但是两岁儿就不同,他对什么时间有什么节目、该按哪个按钮都相当熟悉。而且,对电视内容有相当程度的反应,有时让人搞不清楚他是不是真的能看懂。   有关电视的影响,基本上从2岁开始,以下是作父母该注意的事项:   (1) 时间、距离的问题   让小孩看电视的持续时间最多只能30分钟;如果看太久,对眼睛相当不好,因此30分钟后必须有一段休息时间。另外小孩的座位要比电视位置稍高,距离大约是画面对角线的8倍长,室内的光线和画面相比不可太暗或太亮。   (2) 时间分配的效果   2岁儿喜欢凡事都有规则性,看电视的时间若加以分配,让他在固定的时间内看喜欢的节目他最高兴。对熟悉的节目,他有如和好朋友见面一样充满兴趣,这时候是让孩子养成节制习惯的最好时机。   一般的幼儿节目时间正好是母亲最忙碌的时刻,那就让小孩独自享受电视节目吧!像有节奏感、可以一起运动的节目,都是小孩喜欢且容易模仿的;如果有时间,希望家长尽可能陪孩子一块欣赏,制造一些亲子间共同的话题。   (3) 不用担心小孩的模仿   2岁到5岁之间的小孩是最会模仿的,当然电视节目也在模仿之列;不过2岁的幼儿多半不会受节目内容的影响,只会模仿简单的字句或动作,因此不用过于担心。与其怕电视影响小孩,不如先担心大人的行为或说话是否会影响小孩的发展,不过还是尽可能选择适合小孩的节目。   (4) 有冲击性的节目   不适合幼儿观赏的电视节目,是指富有冲击性,像一些残忍、有攻击性、令人畏惧或不安的画面,都容易造成小孩不眠、夜惊、食欲不振等现象。由于幼儿的理解力不够,往往把这些画面当作真的;因此若要让小孩看这些刺激的节目,大人最好陪伴在侧,并紧抓小孩的手以减少他的不安,看完之后还要对孩子仔细地说明。   (5) 电视儿童的预防   一般人所谓的“电视儿童”只是单指长时间看电视的小孩,事实上这不光是时间长短的问题,对于电视影响小孩的程度也该考虑。小孩子整天守着电视,把电视当作好朋友,这会使孩子在成长、学习上和社会呈现脱离状态。   由于电视是机器,无法了解小孩的心思,亦不能和小孩促膝对谈地相互交流,因此小孩无法真正吸收知识和培养感情。   不过2岁儿可是个道地的探险家,如果大人能作适当的安排,小孩对电视以外的活动仍然有相当浓厚的兴趣。

对一个两岁的孩子,应当如何实施教育

到2岁的宝宝除了用语言表达需求外,宝宝也会用语言表达感觉,逐渐用完整的语言表述自己的想法。此事教育宝宝早期阅读能力和前书写能力对宝宝也十分重要。要与宝宝一起看画本,与宝宝一起玩字母拼音游戏。对宝宝而言,不是教他识字而是让他在翻书、看书、玩字的过程中,培养早期阅读习惯。选择的书要适合宝宝的兴趣,要色彩鲜艳,印刷清晰,字形够大,对宝宝有吸引力。多与宝宝进行对话可以增近宝宝与父母的感情。孩子渐渐长大,家长要注意他各方面的成长,尤其是非智力因素的培养。语言表达能力只是智力的一部分,也是普遍受到重视而且是比较有办法的

2岁的孩子怎么管教

不打他,可以用罚站或罚不许他玩他喜欢的玩具等等.罚时和训他时一定不能你在执行,旁边有人护着他,这样他谁都不怕了. 要么都不理他,让他听你的训话.要么你一个人训他.小孩的依赖心理特强,特会找软柿子捏,都硬起心肠才会让他反省.但是不能说他笨说他坏,也不能打他.不然他的自信心会受打击不利个性成长.

给孩子立规矩,这10点要注意,你做到了几条

1、请不要给孩子贴标签。
“你就知道给我找麻烦”这话会使岩岩把自己和坏孩子连同起来,从而丧失信心。“既然我一直就这样,那我也就只能这样了,改不掉了”所以让孩子觉得自己被定性。
2、请给孩子制定明确的标准。
岩岩妈妈只是告诉岩岩,“我要迟到了,你要快点!”怎么快法?几分钟?她并没有传达出来,没有给岩岩一个明确的标准。
请告诉孩子,“再给你2分钟,2分钟之后妈妈就收碗了。”

3、给予适当后果,而非吓唬孩子。
妈妈告诉岩岩,“我要被开除了。”然而她每天都这么说,开除这件事却并没有发生,这样就等于说了谎,孩子更不把她的话当真。甚至孩子还巴不得她待在家里陪伴自己呢,孩子的价值观跟大人的价值观是不一样的,有时你觉得很严重的事情他可能一点也不在乎。
请告诉孩子:吃不完,就不让吃了。这比说“妈妈被开除”要好。
4、惩罚要及时。
孩子的长期记忆比较差。早上吃饭慢这件事到了晚上,他很可能早就忘了。惩罚要及时,才能让孩子理解并记住。

融进一个小游戏里陪孩子一起玩,让孩子轻松的接受,为了孩子,请开动脑筋吧!