小班智力游戏 巧手盖盖 教案

一、 活动目标：
1、准确认读数字1—5。
2、根据数字1—5盖相应数量的印章，巩固对数字的认识。
3、尝试准确、干净地印印章，保证所盖章量与数字相符。
二、活动准备：
1、1—5的数字卡一套，每桌一张大白纸。
2、幼儿人手一张操作卡及印章
三、活动过程：
1、复习认读数字1—5
（1）观察任意摆放的1—5的数字卡片，辨认数字。
师：小朋友，你们看黑板上都有些什么呀？这是数字几呢？
（2）引导幼儿积极展开想象，说出抽象数形的象形画。
师：小朋友，你们认识这么多数字！谁愿意想一想、说一说这些数字像什么？
2、学习盖实物印章，印章不移动、不模糊、不重叠，数量准确。
（1）认识印章，学习印印章的方法。
师：你们看这些是什么？（出示印章，引导幼儿观察和猜测）
这是印章。它们有什么用呢？（师介绍印章的用法）
（2）尝试练习印印章的方法
①师：小朋友，下面请你们每人拿一个印章在白纸上印上好看的图案。
师提要求：一下印在白纸上，印后不移动，不清楚不重印
② 幼儿练习印印章，师观察指导
（3）听提示印一定数量的印章，继续练习印印章。
①师：小朋友，现在我请你们印几个图案，你们就印几个，好吗?
②幼儿听数印印章，师在旁引导纠正。
3、根据数字盖相应数量的印章，巩固对数字代表数量意义的认识。
（1）出示操作卡，引导幼儿了解完成练习的方法。
师：小朋友，你们认识图上的数字宝宝吗？它们分别表示有几个呢？请你们
在数字旁的空白框里盖印出与数字数量相同的印章。
（2）引导幼儿尝试看数字印出第一行的数字“2”的印章，师检查。
（3）让幼儿独立尝试印出数字3、4、5的印章。
（4）展示印章结果，同伴间相互验证和纠错。
4、活动自然结束。

小班幼儿游戏活动

幼儿园小班教学目标

日常：
1喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。
2了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼儿园。
3愿意和同伴交往，愿意参与集体活动。
4学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。
5知道“六一”国际儿童节是小朋友自己的节日。
6乐于学习做力所能及的事。
7帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。
8引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。
9不害怕健康检查和各种健康接种。
10引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。
语言：
1引导幼儿注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。
2引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。
3鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望。
4能朗诵简短5—6首儿歌，复述一个简短的故事或散文。
5知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。
6会1—2个看图讲述。
7对识字感兴趣，能认识80个 左右的汉字。
数学：
1在操作活动中，引导幼儿按某个特征对物体分类。
2在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量（大小、长短、高矮等）的显著差异，并按某个特征进行“5”以内物体的排序。
3在日常生活中，引导幼儿能手口一致地点数“10”以内的实物并说出总数。按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体。
4引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上。
5引导幼儿，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。
6引导幼儿认识三角形、正方形，了解图形间关系。
美术：
1支持、鼓励幼儿参加美术活动，引导幼儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品。
2引导幼儿学习在画面的中心位置安排主要形象，并把它画大些，鼓励幼儿丰富画面内容。
3引导幼儿体验泥土的可塑性，学习用搓、团圆、压扁、粘合等方法塑造简单的平面物及立体物。
4引导幼儿体验折纸的乐趣，学习用撕、贴等方法塑造简单的平面形象。
科学：
1引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象，并对它们感兴趣。
2在活动中，鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动，引导幼儿了解感官的作用。
3认识两种常见的花草、树木、野兽，知道其名称及特征。
4初步了解秋季最明显特征及人们的活动。
5认识1—2种生活用品，知道其特征及用途。
6引导幼儿大胆回答问题，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。
7具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。
音乐：
1引导幼儿在唱歌时学习听前奏，并逐步对歌曲的开始和结束作出正确的反应。
2用自然音唱歌，吐字清楚，学会唱5—6首歌曲。
3鼓励幼儿大胆地在集体面前演唱熟悉的歌曲。
4能随简单的音乐节拍做拍手动作。
5学会歌表演，提醒幼儿在音乐活动中自由选择空间，不与同伴相撞。
6引导幼儿认识曲谱中音符的唱名
7学习简单的舞蹈动作，每学期学会2个舞蹈。
体育：
1初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。
2引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。
3引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。
4引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。
5引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。

找小班角色游戏教案

抢凳子、 没有抢到的 要表演节目、

能提高 同学的体质方面吧。和说话能力、

幼儿园小班猜猜有没有智力活动教案

活动目标：
　　1、初步感知动物的不同叫声、动作，知道小动物爱吃的食物名称。
　　2、能用有节奏的语言表现小动物的叫声。
　　3、大胆参与游戏活动。
　　活动准备：
　　1、小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗图片各一张。
　　2、小鱼、小虫、老鼠、青草、骨头的图片数量为幼儿人数的一半；小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗头饰数量为幼儿人数的一半。
　　活动过程一、做律动：我爱我的小动物，引出主题。幼儿听音乐边模仿动物走边学动物的叫声。
　　二、图片配对：猜猜它们喜欢什么？
　　三、学习游戏：小熊请客。教师扮演小熊，五名幼儿扮演小动物。
　　1、教师：今天有许多小动物到我家做客，听一听谁来了？幼儿根据叫声判断是哪个动物，一起模仿该动物的动作及叫声。
　　2、教师出示小鱼、小虫等五种食物的图片，以一问一答的方式进行互动游戏。例如：（教师问：小鸭子；幼儿答：嘎嘎嘎；教师问：吃什么；幼儿答：吃小鱼）。答对的就把相应的图片发给他。
　　3、幼儿分组游戏。
　　（1）手拿食物图片的幼儿找到带动物头饰的幼儿，同样以一问一答的方式进行游戏。
　　（2）幼儿交换图片和头饰，再次进行游戏。

幼儿多元智能游戏活动小班艺术主题我长大了教案

幼儿园教案：我长大了

　　教师：屈老师

　　开始部分：放婴儿啼哭的录音后，问幼儿：小朋友，刚才你们听到了什么声音？：

　　幼儿1：小孩的哭声
　　幼儿2:是小弟弟的哭声

　　教师：小朋友回答的真好，我们小朋友小时候也是这样啼哭的，下面让我们来看一看小朋友们小时候的照片，看看你能不能猜出相片上人是谁。

　　基本部分：
　　1、教师出示几张班里小朋友的照片，让幼儿猜一猜。
　　小结：对了这是我们班几个小朋友小时候的照片，那么我们小朋友是怎样长大的呢？引导幼儿进行谈话：是爸爸妈妈辛辛苦苦抚养我们长大的。
　　2、比一比说一说自己与现在和过去的不同之处
　　幼儿1；我比以前长高了。
　　幼儿2：小时候的衣服和鞋子穿不上了。
　　幼儿3：我还学到了本领，会唱歌了。
　　幼儿4：我还会干活了。
　　3、谈话：小朋友你们现在已经上中班了，已经会干很多事情，这说明你已经长大了，下面我们来听一首儿歌：别说我小。
　　4、听完儿歌后，讲一讲儿歌李说了些什么？鼓励幼儿用诗歌里的语句回答。
　　5、教师有表情的朗诵儿歌，让幼儿跟学。（出示挂图）
　　别说我小
　　妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚
　　爸爸你别说我小。我会擦桌把地扫
　　奶奶你别说我小，我会给话把水浇
　　现在我都要长大了，会做的事情真不少。
　　6、教学三—五遍，幼儿基本就能学会。
　　7谈话：刚才小朋友们学得很认真，掌握的也很好，下面我们来欣赏说唱表演：别说我小。
　　欣赏完以后，问幼儿：小朋友，你们喜欢吗？下面，我们也随音乐来动一动。
　　8、在老师的带领下，集体跟着音乐动一动。
　　9、活动延伸：教育幼儿在家里，都要自己的事情自己做，教师在班级墙壁上建立一个记录表，记录幼儿在家做得事情，鼓励幼儿与同伴分享。
　　结束部分：随音乐，做着放松活动走出教室，本节课结束。
（更多教案尽在：屈老师教案网）

小猫走钢丝小班健康游戏教案

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活动目标：1、引导幼儿学说介词在；方位词：上、下、里、后、旁、能用完整话我在……上（下、里、后、旁）、幼儿喜欢参与游戏　　活动准备：　　故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景　　活动过程：　　一、教师用故事引入主题　　1、出示故事的情境图片，边看图边讲故事，引起幼儿的兴趣　　“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊！过了一会，小黄说：‘跑跑跳跳的没意思，咱们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’。一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀！他们都到哪去了呢？”　　、小朋友们帮助找一找吧　　请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了　　二、请幼儿参与帮助小花猫藏起来　　1、请两组幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来，请其他的孩子来找　　“小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，它想请小朋友帮助它藏，让别的小朋友来猜，这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能看。”　　三、游戏：捉迷藏　　1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个游戏吧！　　教师说明游戏规则：请幼儿两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他的，用一句完整的话表述。第二遍时互换角色 　、提醒幼儿在游戏时注意安全，藏的人不能有声音 　、幼儿听音乐放松，回座位 　四、歌曲《捉迷藏》　　活动自评：在这次活动中，是以游戏的形式进行，幼儿的兴趣很高，都能够积极的参与到游戏中。以小猫的形象与幼儿对话，适合小幼儿的年龄特点。教师是围绕着目标进行的教育活动，用方位词贯穿始终。通过这个活动，幼儿进一步的明确了方位词的使用，在语言的表述上有一定的进步。（王燕明）

小班快乐游戏教案 谁在哪里

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活动目标：
　　能根据动物显著的外形特点找到相应的动物，体验捉迷藏游戏的快乐。
　　活动准备：
　　1．场景布置：石头、树、草、花；
　　2．ppt课件、棒棒糖若干。 【幼儿园PPT课件制作】
　　设计意图：
　　《藏在哪里了》是一次绘本教学活动，故事内容很有趣，也很符合小班孩子的年龄特点，在整个活动的设计中都是以游戏来进行的，玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，通过此次的活动，教师引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验，体验着阅读的乐趣。
　　一、引起兴趣，关注故事的名字
　　1、教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？
　　2、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？
　　3、你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？
　　4、教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！
　　二、出示ppt课件，观察画面，讲述故事开始部分
　　1、有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）
　　2、教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法--剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说："你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。"
　　三、进入场景，参与寻找，讲述故事内容
　　1、引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说："咦，都躲到哪里去了呢？请小朋友们帮我一起来找吧！""石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？
　　2、还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？
　　3、小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。）
　　四、完整欣赏故事
　　1、教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！
　　2、操作ppt，讲述故事。
　　3、提问：有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？
　　你记得它们躲在哪里了？
　　五、游戏：捉迷藏。
　　1、教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧！
　　2、让幼儿根据场景（石头、大树、花丛、草堆）自己找地方躲起来。教师边找边说：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？
　　3、给每位幼儿奖励一个棒棒糖。
　　六、藏棒棒糖。
　　请小朋友藏棒棒糖，老师来找。（使用语句"棒棒糖藏在xx里"）
　　价值分析：
　　通过故事的名字激发孩子的兴趣，运用捉迷藏这个游戏来贯穿于整个活动。
　　出示PPT图片，让幼儿能发现小动物的一些基本特征，从而为后面的活动也作为一个铺垫。
　　根据上一环节的讨论，孩子们根据自己的已有经验进行观察，并提示孩子不仅要根据小动物的特征去找，还要表达出小动物躲在什么方位。
　　通过呈现的4幅图片，让幼儿回忆故事内容。加深印象。
　　通过游戏，让幼儿有一个角色的扮演，同时也起到一个很好的动静交替。
　　运用孩子们的兴趣来激发他们表达，自己的棒棒糖藏在哪里。

幼儿园小班户外游戏狼抓人教案

方法：教师暗示一名幼儿做狼，其余幼儿当狼。游戏开始，全体幼儿拉起手成圆圈，边走边说儿歌：“一二三，三二一，拉个圆圈做游戏，羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊、小羊要当心，千万别让羊追上。” 说完四散跑开，“狼”出来追捉，被“狼”拍到的要暂停游戏。追捉一会儿 ，教师可与一幼儿拉手搭起作山洞，“小羊” 可陆续钻进去休息。仍被“狼”追逐的“羊”，要想办法躲开“狼” 的追捉，钻进山洞，直到“羊”都钻进山洞，结束游戏。

　规则：

　（1）说完儿歌，“羊”可四散跑开，“狼”方可去追捉。

　（2）被“狼”拍到的要暂停游戏，不可钻进山洞。

　（3）“狼”不可钻进山洞捉“羊”。