小班关于向日葵的导入

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师：小朋友，你们喜欢向日葵吗？你们瞧，今天就来了很多向日葵宝宝们，请你们仔细看一看，向日葵长什么样子呀？（圆圆的头，麻麻的脸，黄黄的花瓣围两边，笑脸围着太阳转。每一朵向日葵的造型都不一样，有的花盘朝上、有的花盘朝下、有的花开了很大，有的花还是开了一点点。）
其实用橡皮泥塑造的向日葵也很美哦！今天我们就用橡皮泥来制作向日葵。
莲山课件 原文地址：http://rj.5ykj.com/html/32971.htm

一篇向日葵小班的空间文章

小新,你和多啦A梦一样,没有爸爸了.小新，我在想，怎么跟你开口。我想跟你说，你爸爸走了，可是这怎么可能呢，这话我说起来连我自己都不相信，那个创造了你这个小流氓的臼井仪人居然可以就这么突然的死了。我一直觉得，这世上总有那么些人，会是不死的，会一直存在，他会渗透进你生活的点点滴滴，总会让你不经意间想起他，所以即使有一天有人告诉我说，他真的离开了，我仍然会说，这怎么可能呢。小新，你还只有5岁啊，你还没有泡到所有的大姐姐，你还没来得及和娜娜子姐姐结婚，你还没有和风间一起上小学，你还没有给小白找个老婆，你还没有实现让小葵长大后帮哥哥泡美眉的绝妙计划，你还没来得及实现你要快快长大的愿望，而且，我还不知道你和小爱最后到底怎么样了，你怎么能就这样离开呢。小新，很多人总是斥你是小混蛋小流氓，可我从不觉得，因为每当看到你们一家总是吵吵闹闹锅碗瓢盆摔得到处都是，但是结局总是开开心心的在一起，不管怎么吵怎么闹都是一家人永远在一起时，心里总是会极温暖。小新，我以后还想看见，你对美女搭讪，你一脸小流氓样的说大姐姐你喜欢吃青椒么吃纳豆放不放葱，你对娜娜子姐姐献媚，你扭着屁股唱着大象歌，你欺负正男，你和风间暧昧，你不情愿的和妮妮玩过家家酒，你被妈妈爆头，你一回家就说妈妈你回来了妈妈我要心点然后又被妈妈骂，你被小葵欺负的无奈，你不溜小白不给它喂狗粮，你和小葵被爸爸的鞋子熏到晕过去，你和小葵最喜欢被爸爸用胡子蹭而且一定要是刚刮过的那种，你说梦伢这种颓废流的生活是你想要的么然后又一脸羡慕的说你生活的真是自在呀，你说美伢都快30岁的女人了腰上的肉肉这么多了还臭美出门就别化妆了，你说爸爸你居然藏私房钱我要告诉妈妈！你这个土豆头的小流氓，说话真讨人嫌。小新，别走好吗，你真的拥有好多让我温暖的东西。你有个好妈妈，美伢虽然总是爆你的头，对你恨铁不成钢，无时不刻不在纠正你的鬼马错误，但是她还是会在晚上给你盖上蹬掉的被子，虽然你每天早上都赶不上幼稚园的班车，她虽然抱怨却依然每天风雨无阻的骑车送你去幼稚园，在你遇到危险时，她不顾一切，在你被其他大人骂到委屈时，在外一向忍耐的她还是会叉起腰不顾形象的骂回去，她真的很爱你。你有个好爸爸，一个虽然懦弱经常在外受气但真的很爱很爱你们的爸爸，虽然他挣不了很多钱，但他一直在努力，努力还上32年的房贷，努力让他爱的你们过上好日子，他每天拖着疲惫的身子下班回家，但总是会在看见你们的那一刹那绽开那么幸福的笑，仿佛只要看见你们，任何辛苦都已经烟消云散，任何苦衷都是可以忍受的，虽然他时常控制不住在大街上望向美女的滴溜溜的眼神，但他总是会记得家的温暖。你还有一条这么天才的狗，我还记得你叫它SIROI，和你一样欺软怕硬的小狗子，我有把你叫小白的声音做过短信铃声噢，虽然小白是你同情心泛滥捡来的小野狗，但却那么聪明，会在你说小白！棉花糖！时嗖的蜷成一团，虽然你经常忘记喂它溜它，但当小白要被发射进太空你恨不得自己去死的样子我一直都记得，我知道你爱它，就像很久很久以前我看过的那个视频，是讲15年后的你和小白，是说小白老了死了以后的事情，但现在似乎，你和小白都不能长大了。你有那么多朋友们，逼你玩过家家的妮妮，我还记得她随时从衣服里抽出来泄愤的兔子，总是傻傻的阿呆，鼻子上总挂着一条鼻涕，大智若愚的阿呆，懦弱的正男总是被你欺负呢，你说你把他搞哭了多少次，对了还有和你一直暧昧不清的风间，你不是喜欢吹他耳朵吗，你别走了小新，你走了风间肯定会哭的，就像他当初要去美国时，你的眼睛不也湿了吗？你还有那个嫁不出去的一天到晚臭美的松坂老师我想知道她以后会嫁给哪个男人，还有那个总是对你呵斥的吉永老师，其实她真的也很爱你，尽管你总是搅乱她和石板的约会，还有园长呢，那个长的一脸凶相，总是在你叫他老大或者组长的时候彻底无奈的老好人，差点忘了，还有那个眼睛总被厚厚的镜片遮住的有点儿自卑的上尾老师，似乎和小爱的保镖黑矶刚有了爱情的苗头，也只能永远是苗头了。小新，叫你爸爸回家看动感超人吧，我怕他不记得回家的路，你去接他好吗。小新，你说，他是不是又想拖稿了，就像漫画里他自己画的那些作家经常为了拖稿而到处逃窜玩失踪那样，在现实中也想玩一下这种游戏，小新你要替我们指责他这种不负责任的行为。小新，我真的很想看你每年一度的剧场版，今年的剧场版春我部野生动物园我为了留个盼头还一直没看呢，还有我最喜欢的15周年t

如何在大班幼儿的一日生活中渗透数学教学

从小引导幼儿喜欢数学,知道数学来源于生活,并用数学解决生活中的实际问题,将对幼儿的全面健康发展起到事半功倍的效果.《3--6岁儿童学习与发展指南》也要求教师要充分利用生活和游戏中的实际情境,引导幼儿在具体的情境中学习数学.

幼儿教师的请进，帮个忙

如果是我，我首先尝一尝，让孩子们注意观察我的表情，并让孩子们猜我尝到了什么。如果我吃到的是甜味，我就会想到“六一儿童节”时，和孩子们在一起的快快乐乐高高兴兴的样子。如：奶糖、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、话梅糖、黄连、姜糖、穿心凉糖、QQ糖、秀逗糖、话梅、咸菜等等。把这些酸甜苦辣的东西装在一个大食品盒里，让每个孩子那一个吃，然后让他们说说吃的都是什么味道的，然后在让每个孩子把他们的感受用画笔画出来。如果孩子们还不知道怎么画，你就启发孩子们，如：味道是可以用笔画出来的，有一次，我去吃火锅，红红的辣椒汤火辣辣的，辣得我直冒汗，好象看到了一团火在燃烧。后来，我找来一杯冰水，一口气喝下去，感觉很清凉，这时，我眼睛就出现了一个雪天，冰冰凉凉的。（可以出示范画一副雪天的图景） （另外我给你说一个例子：一个孩子吃完糖以后，甜甜的样子。我看了那幅画，忍不住笑起来，真有吃了糖的感觉！ 再看，是吃了酱油以后的样子，孩子吃了酱油以后，眼睛多了很多圈，朦朦胧胧的，脑袋上长了一个包！笑死我了。 接着的一个，是吃了食盐以后样子，孩子说吃了盐咸得乱七八糟！ 还有一幅，是吃了蜂蜜的样子，甜得头上出了太阳花！ 最后一幅，是不小心吃了蜜蜂。孩子说蜜蜂真可怜，在我肚子里呢，然后画面就是一个小可怜，肚子有蜜蜂）。最后引导孩子们说：“生活中有许许多多开心的事，也有许许多多伤心难过的事，他们也有各自的味道，你们能不能用冷色调或者暖色调把他们画出来呢？

5年级下学期习作5的作文

我身边的小能人 说起我身边的小能人，那真是多不胜数。有二胡小王子某某某，体育健将某某某，数学高手某某某……可最令我刮目相看的还是她，一个相貌平平，但厨艺却很高超的女孩。 真是不看不知道，一看呱呱叫！暑假里，我就领教了一番…… 那天下午，我去她家玩。我们俩正闲着无聊，突然，她眼珠子一转，对我说：“你是客人，我这还没好好招待你呢。我做点心给你品尝吧！你看怎么样？”我上下打量着她，冷笑一声，讽刺道：“你？你做的东西能吃吗？”可她依然自信满满地说：“走着瞧吧！” 我们俩来到厨房，她一边对我说：“我先做一个荷包蛋。”一边拿了一个大锅，放在煤气灶上。 接着，她打开了煤气的开关，只听“噗”的一声，锅底下冒出了蓝色的火苗， 均匀地舔着锅底，这把在一旁观摩的我吓了一跳，连连后退了几步。她见了，笑着说：“没关系的，不会伤着你。” 听了她的话，我犹豫了一阵，这才慢吞吞地走了过去。这时，锅热了，她打开油瓶，小心翼翼地往锅里倒了一些油。随后，她从憨甫封晃莩浩凤彤脯廓冰箱里拿出了一个鸡蛋，在锅的边缘猛敲了一下，然后，在锅的上方剥开壳，让蛋清蛋黄落入锅中。“快，退后！”当我还没缓过神来，已被她拉到了后面，她微微一笑，说：“如果你再不往后退，就要被溅出来的油伤着了呢！”说完，她走上前，用铲子将锅里的荷包蛋转了个圈，翻了个生，顿时，锅里冒出了油烟，散发出一股令人垂涎三尺的香味。最后，她从橱柜里拿出了一个土司盘，用铲子将荷包蛋放在了盘子上，还在上面撒上了葱花，倒了几滴酱油，接着她又如法炮制，一盘香喷喷的荷包蛋就这样诞生了。 望着这盘荷包蛋，我食欲大开，迫不及待地就开吃了…… 瞧我这记性，只顾吃，都忘了告诉大家她的名字了，她就是我的好友某某某。回家的路上，我想着她那高人一等的厨艺，心中的敬佩之情油然而生……

如何培养和激发幼儿的想象力

”目前无论在学校、家庭还是社会，教育目标均定在强化知识和“会回答问题”的层面上，幼儿想象的嫩芽一点一点地被我们的“统一化”和“标准化”给吃掉了。我们重视知识，更要强调“知识活用”，让知识借助想象力得到超凡能力的升华。为此，我做了以下尝试： 一、设置实践角 有位心理学家曾说过：“好奇心是一种探究反射，婴幼儿来到世界，对一切都想探究”。假如教师为幼儿提供自由、联想、好奇的广阔天地，他们探究、发现的动机和欲望就能得到满足。我利用教室四角，设置了有图片和事物相结合的“益智角”“科学试验角”“工艺制作角”等等，“角”的设置引起了幼儿的极大兴趣，使他们的想象力得到了很好的发展。如，我经常在“工艺制作角”放一些新产品，向孩子们简单介绍世界上的新技术，使他们知道这些都是叔叔阿姨认真学习、专心研究的成果，激起孩子们的创作欲。张梦达设计了一辆折叠式自行车，他说： “我家住在六楼，我的这辆车能折叠，你们喜欢吗？”…… 试验角的设置，为想象力插上腾飞的翅膀，为鼓励孩子，我班还先后举办“新产品”“变形金刚”等专题展览会，并给孩子的作品发“成果奖”，激发幼儿创作的欲望，鼓励幼儿“异想天开”。 二、在游戏中注意培养幼儿的想象力 游戏是幼儿进行全面教育的重要形式，游戏能激发幼儿的想象力，玩具和游戏材料是游戏的物质基础，玩具容易再现过去的经验，使幼儿触景生情，从而展开各种联想，启发幼儿去创造，如拼图玩具、拆装玩具等，凡幼儿自己动手玩的，幼儿都可以想出多种玩法。例如给孩子一个火箭玩具，孩子就会回忆起他看到的电影和动画片，参观科技馆见过的模型火箭、画书中的火箭形象，想象自己坐飞船、上月球的图像。 三、有时利用游戏规则，培养幼儿的想象力 游戏规则在游戏活动中不仅起到规定、限制的作用，还可以为幼儿创造想象空间，让幼儿在玩中展开想象。如：大班游戏“小猴运西瓜”，西瓜用皮球来代替，游戏规则是把西瓜从起点运到终点，在这个过程中双手不能碰西瓜。幼儿根据规则，大胆想象，最后想出了许多办法，如用双腿夹住皮球，像小兔跳一样将西瓜运到终点；把球胸贴胸或背靠背夹着，像小螃蟹横着走将西瓜运到终点…… 在游戏中，我鼓励幼儿各抒己见，引导幼儿设想、体验一物多玩、一物多变，激发幼儿思维的发散性。如在玩绳游戏中，我问：我们应该怎么玩绳，多数幼儿马上说出“跳绳”“单人跳”“双人跳”“集体跳”等，我继续问：“除了这些，还可以怎么玩？”循序渐进、启发诱导，幼儿的兴趣逐渐增强，很快提出了其他玩法，如“马拉车”“过河”“跳圈”等，孩子在玩中学、学中玩、玩中想，游戏在给幼儿带来欢乐的同时，也拓展了幼儿的眼界，发展了智力，拓宽了思路，以想象代替现实，以模仿创造了“社会生活”，孩子的想象力在游戏中得到了极好的发展。 四、在教学中培养幼儿的想象力 （一）美术教学中培养幼儿想象思维的能力 美国哈佛大学的伯顿提出：要鼓励和称赞儿童的新奇念头、想象能力和别出心裁的合理行为。根据这一理论，在美术教学中，我画一条曲线问幼儿：“老师画的是什么”？他们有的说是抖动的绳子、有的说是游动的蚯蚓、有的说是弯曲的树枝、有的说是妈妈烫过抖动的头发、有的说是荡动的水波……有时连我也叹为观止。再比如，我先在黑板上画出不同的圆圈，让幼儿任意添画，小女孩、电扇、钟表、小白兔、向日葵、桌布、脸盆、太阳、皮球……都成了孩子的作品。有时我还找来碎布条、树叶、彩纸板、精美糖纸等材料，让幼儿自由创作。幼儿天生喜欢动手做做玩玩，有一次在剥花生时，突然来了灵感，花生多像一个小人，我就在花生身上穿两对小孔，让幼儿用烟花棒从小孔里穿过去做小人的胳膊和腿，因为烟花棒可以随意折捏，并且样色鲜艳，孩子们的兴趣一下子调动起来了，他们折出了各种形态的运动小人，跳舞的、举重的、走钢丝的、射箭的、打球的、游泳的……一个个可爱逼真，百折不厌。 （二）语言教学中培养幼儿的逻辑思维能力 语言教学中的讲述练习形式是多样化的，其中想象、创编讲述、排图讲述和剪贴讲述等形式是培养幼儿逻辑思维能力的重要途径。我们可以根据教育活动的内容，组织安排一些培养幼儿想象力的游戏。如我准备很多图片放到“阅读区”，让幼儿随意抽出几张，幼儿根据抽出的图片编故事，如一幼儿抽出的图片有“小河”“小鸭”“小鸡”“水桶”“土坑”，这个幼儿就讲：有一天，天气很好……孩子在讲述中，想象力得到了很好的发展。 有时候，我让幼儿想象编故事，幼儿可以不受任何限制，自由发挥，编成故事讲给大家听。不断给幼儿创造有利于幼儿开动脑筋积极进行想象、选择、判断，提高幼儿逻辑思维能力的良好氛围。 （三）利用几何图形进行拼图、想象，培养幼儿的综合思维能力 美国心理学家吉尔福提出：“要注意提高幼儿思维的变通性”，因此，我让幼儿用不同颜色、不同规格的各种几何图形卡片拼图，如用红色的圆作花朵，绿色的长方形作花茎，三角形作叶子。也可以让幼儿为各种几何图形添画，如把三角形添画成一棵松树，把圆形画成镜子，把正方形、三角形添画成电冰箱、收录机、火箭等。我还让幼儿用几何图形拼画成各种图像，自编成小故事，幼儿用语言把各种形象联系起来，概括成自己喜爱的小故事，促进思维和想象能力的发展。 幼儿的聪明才智来源于成人的教育和有目的的引导培养，只有改变陈腐的教育思想，才能改变过去教师示范、幼儿临摹、时时处处以教师为中心的被动局面，才能真正体现以幼儿为学习主体，使幼儿学习的主动性和积极性得到充分的发挥，从而全面促进幼儿想象力的发展。

六年级作文《一一一的味道》

虽然这件事已经过去两个多月了，但我一想起来心里就像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸便一齐涌上心头。特别的酸，特别的苦，也特别的咸。酸，是心酸，苦，是辛苦，咸，是眼泪的味道。
上学期期末考试，语文试卷上有两篇作文，可我没看见第二篇作文。还面带笑容的检查了一遍，仍是没有发这么大的题目。
打铃了，老师收卷的时候，我胸有成竹的交上了试卷。老师拿着卷子走了。
同学们都互相问，说：“你的读后感写了多长呀？”有的同学问我，我一听便傻眼了：“不是只有缩写吗？哪有什么读后感？”同学说：“有呀，这次有两篇作文。”
我的心在颤抖，我的腿一发软，便坐在座位上大哭起来。同学们都在劝我说：“还没考完呢，别的科目多考点，争取把作文丢的分争回来。”我想：争回来，这么多的分，别的科目考的在好也难争回来呀。
我含着眼泪考完数学。中午一回到家，便趴在床上哭起来。姥姥听到哭声，急忙跑过来，说：“怎么了，哭什么，考的不好吗？”我抬起泪汪汪的眼睛看看姥姥慈祥的面庞，心里就更不是滋味了：姥姥多么想听到我考试的好消息呀！可我这算什么烂成绩呀！我什么也没说，便又大哭起来。姥姥劝我说：“别哭了，下次努力。”
我终于哽咽着一停一顿的告诉姥姥我的作文没写上。姥姥说：“这次作文没写上也不是个坏事，下次考试你不就接受教训了？这就好比“塞翁失马”。”
听了姥姥的话，我稍感安慰。
同样是一个繁星满天的夜,我又想起了这件事，考前的辛苦难道都白费了吗？正想着想着，妈妈悄悄地进来了：“还没睡呢，快睡吧！”说完，又轻轻关上门.

幼儿园中班适合给什么东西涂色

教学目标：
1、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力。
2、体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画,并感受其中的乐趣。

教学准备：
红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，PPT幻灯片，水果屋

教学重难点：
通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。
教学方法与教学手段：
示范法操作法观察法角色演示法幻灯片展示法
用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。