《比较物体的大小2》小班教案
幼儿园教案《大小比较》 教师：屈老师 活动目标： 1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。 2、培养幼儿的初步分析、比较能力。 活动准备： 1、课件-数学卡 2、不同大小，相同形状的图片，形状标记、大小标记各若干个。 活动过程： 1、出示数学卡比较 教师：森林中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们互相帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。 （1）小朋友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同？ （小蚂蚁的身体小，大象的身体大） （2）谁来说一说这是什么水果？（苹果，草莓）哪一个水果大呢？我们用圆圈把它画出来吧？ （3）小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小猫的身体谁更小呢？ 我们用小圆点把他画出来吧。 2、出示数学卡比较 妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢？ （1）请幼儿观察比较图片中衣服，鞋子的大小。 （幼儿相互说一说） （2）请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。 （3）请小朋友看这三张图片，你认识他们吗？ （小鸡，蝴蝶，大象。） 教师：最大的动物，我们用圆圈画出来，最小的动物，我们用圆点画出来。 （幼儿说，教师画） 3、按标记将相同形状、不同颜色的图形片分类。 出示这些图形片： （1）这是什么图形片？该回哪个家？ （幼儿讲，老师操作大图形片，我送你到大标记的家； 小图形片我送你到小标记的家。） （2）请幼儿把余下的图形片送回家。 （要求幼儿边操作边讲述操作过程） 4、游戏活动：《大丰收》（更多教案尽在：屈老师教案网）
小班方案数学比较高矮什么上公开课
小班数学：比较高矮 活动目标： 1、学习比较3个以内物体的高矮，能区分最高和最矮，初步感知高矮的相对性。 2、初步感知生活中的高矮现象。 活动重点：幼儿能够比较3个以内物体的高矮并区分最高和最矮。 活动难点：初步感知高矮的相对性 活动准备： 1、教师准备：教具：“会变的小丑”、高矮不同的积木、薯片盒 2、幼儿教具：玩具、“会变的小丑” 活动过程： 一、教师带领幼儿一起念儿歌《比高矮》。 二、教师指导： 1、比高矮 教师出示两个高低不同的积木，请幼儿观察哪个高哪个矮？ 小结：比较高矮时一定要把物体放在同一个平面上。 2、感知物体的最高和最矮。 教师出示薯片盒，请幼儿比较最高和最矮。请幼儿说出最高、比较高、最矮，另一边最矮、比较矮、最高。 游戏：搭积木。请三个小朋友分别把已有的玩具自己搭完，比最高、最矮。 3、感知物体的相对性。 教师出示“会变的小丑”，拿出比较高和最矮的比较，请幼儿分辨出哪儿高，哪个矮。接着出示最高和比较高的比较。 小结：两个或两个以上的物体才能比较高矮，比高矮时要看和谁比，和比它高的比它就显得矮了，和比它矮的比它就显得高了。 三、自由操作。 操作卡：“会变得小丑”比较判断小丑的高矮。 四、教师小结，收拾整理材料。
小班数学比较两组物体的多少教案及评价
幼儿园教案：比较两组物体的多少 教师：屈老师 活动目标： 1、学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少,具体感知物体的多少. 2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能. 活动准备：演示用教具：贴绒娃娃8个,猫7只,鱼6只.幼儿操作材料：盆子1只,8个娃娃的卡片1张,纸剪苹果7个,帽子7顶. 一、引出课题. 首先将8个娃娃排成竖行. 师：今天娃娃来到我们小一班作客,有多少娃娃呀?幼：许多.演示提问. 二、演示提问. （一）将7只猫一一对应并置在娃娃右边图 师：她们养了许多猫,那娃娃和猫是不是一样多?幼：一样多（见图示） （二）启发幼儿说出娃娃多1个,猫少1只. 师：请小朋友想一想,怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢?（添1只猫或减少1个娃娃）娃娃要回家了,小朋友们和娃娃说：“再见”. （三）启发幼儿说出猫多1只,鱼少1只,并想办法使猫和鱼的数量一样多. 师边演示边提问：请猫吃鱼了哦,1只猫吃1条鱼（将鱼一一对应并置在猫的右边,如图二）比一比猫和鱼是不是一样多?猫多1只,鱼少1只）怎样才能使猫和鱼变成一样多? 三、操作活动. 1、请小朋友把盆子中画有许多娃娃的卡片拿出,给娃娃分苹果,把苹果一个对一个地摆放在娃娃的下面,比一比,娃娃和苹果是不是一样多?幼：（不一样多.） 2、启发幼儿说出娃娃所1个,苹果少1个.用什么办法使娃娃和苹果一样多呢? 3、给娃娃戴帽子.1个娃娃戴1顶帽子,一个对一个地放在娃娃的上面,比一比,娃娃和帽子是不是一样多?（娃娃多,帽子少）怎样才能使它们变成一样多呢?
比较两组物体多少 幼儿教案
小班数学：比较两组物体多、少 比较两组物体的多、少 （计算活动）活动目标：1、学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。活动准备：演示用教具：贴绒娃娃8个，猫7只，鱼6只。幼儿操作材料：盆子1只，8个娃娃的卡片1张，纸剪苹果7个，帽子7顶。活动过程： 一、引出课题。（一） 首先将8个娃娃排成竖行。师：今天娃娃来到我们小一班作客，有多少娃娃呀？幼：许多。演示提问。二、演示提问。（一）将7只猫一一对应并置在娃娃右边图师：她们养了许多猫，那娃娃和猫是不是一样多？幼：一样多（见图示）（二） 启发幼儿说出娃娃多1个，猫少1只。师：请小朋友想一想，怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢？（添1只猫或减少1个娃娃）娃娃要回家了，小朋友们和娃娃说：“再见”。（三） 启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一样多。师边演示边提问：请猫吃鱼了哦，1只猫吃1条鱼（将鱼一一对应并置在猫的右边，如图二）比一比猫和鱼是不是一样多？猫多1只，鱼少1只）怎样才能使猫和鱼变成一样多？ 三、 操作活动。1、请小朋友把盆子中画有许多娃娃的卡片拿出，给娃娃分苹果，把苹果一个对一个地摆放在娃娃的下面，比一比，娃娃和苹果是不是一样多？幼：（不一样多。）2、启发幼儿说出娃娃所1个，苹果少1个。用什么办法使娃娃和苹果一样多呢？3、给娃娃戴帽子。1个娃娃戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多？（娃娃多，帽子少）怎样才能使它们变成一样多呢？（老师再给每个幼儿1顶纸剪的帽子）
蒙氏小班数学比较高低听课记录
活动准备：
1、知识经验准备；幼儿认识田字格，并知道它的用处。
2、物质准备；田字格本、黑板、小贴画。
小班数学活动中 三个物体比高矮应该怎么表报
做一个excel表格
生活中大部分幼儿对“大小”已经有了初步的认识，而本节课的教学目标就是让幼儿分辨高和矮的区别，和‘大小”也有相似之处，因而有了先前的基础，并且涉及的知识面不是太广，再次实施起来就有些经验了。可万万让人出乎意料的是幼儿所表露出来的现象却是比较笼统、模糊的。
首先邀请小明一家人来我们班做客，通过幼儿观察辨别这几位家庭成员，家中有几口人员。这边还涉及到个小数问题，有少数幼儿还未完全掌握数数的基本要领，从左往右的规律。拿到手就点继而还很得意的告诉老师：“老师他们家有3个人.” 反复强调的问题还是有幼儿未领悟，所以说数学不能只是体现在课堂上，更在乎于平时点滴教育，在实际操作中慢慢消化。第二部分就是本节课的重点之处：比高矮。这一家人中个子都一样高吗？话音还未落，小朋友们就兴致勃勃的帮你找出不同之处，并能准确具体的说出谁大谁小（幼儿严重的高矮都用大小来代替）不能灵活的融会贯通，他们的潜意识还一直储存在以前，将“大小”略微装饰下，就立刻分辨不来了。看似一节较平凡简单的教学目标，实施起来确实困难匆匆，别忘了他们还只是孩子，凡事都要求讲究效率而不是速度，特别是小班得注重测率。针对幼儿的情况，细致分辨了大小和高矮的不同之处，引导他们说“高的，矮的，最矮的”动手操作，感受高矮，并且边送还要鼓励幼儿大胆的说：“**，我送你回家.”
比高矮怎样比？____
【分析】 在比高矮时，人或物的一端要在一条线上，另一端不齐，谁多下来了，就是谁高。反之则矮。 1、比高矮，要有一端对齐，另一端会不对齐。 【点评】 在比高矮时，要先找准标准。一般来说，以短的为标准，另一个就是高的。
> 什么东西是矮的_小班数学：《比较高矮》教案与反思
动过程1、初步比较高矮。
请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室，请幼儿比较谁高谁矮。请幼儿说出：大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。
2、观察大图比较高矮。
3、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。
教师出示两支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，请幼儿观察哪支花高，哪支花矮。教师总结：比较两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上。
4、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。