小壁虎借尾巴一年级下册小壁虎找尾巴

2023-11-19 19:28:30

一年级下册语文教学反思小壁虎借尾巴怎么写

《小壁虎借尾巴》教学反思
一、教材分析
《小壁虎借尾巴》这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。说小壁虎会“借”尾巴，在常人看来，真是闻所未闻，匪夷所思，然而这种奇妙的构思恰恰是童话艺术趣味的“酵母”。这篇知识童话，正是通过“小壁虎借尾巴”的故事，生动地介绍了鱼、牛、燕子尾巴的不同作用，特别是壁虎尾巴自我保护的功能和可以再生的特点。本课三幅插图，六段文字，课文以“借”字贯穿全文，重点是它们的对话。

二、教学反思
《小壁虎借尾巴》一课，为了有效地激发学生的积极性，让学生主动，自主学习，课上，我鼓励学生多读课文、多思考、多交流、不时请学生出来讲故事，通过这次授课，我有了很深的体会：
　　1古人云：“读书百遍，其义自见。”只有多读，才能真正地理解课文内容和掌握阅读方法。朗读是学生对课文理解认识的外化表现，因此，朗读应该是带有浓厚个性色彩的，所以在教学中，我没有让学生去模仿老师的朗读，而是让他们自己在感悟理解的基础上对作者表达的思想感情进行抒发。在整个朗读过程中，我根据学生的实际、课文的特点，分别采取了自由读、领读、齐读、赛读、分角色读、表演读等形式，使学生一直处在积极的思维状态而不感到疲劳，同时，不求形式统一，只求学生真正投入。而我自己也不断变换角色：有时是他们的引路人，引导他们把读请求语气的方法讲出来；有时是他们的学习伙伴，和他们一起体验文中的情感；有时是他们的竞争对手，故意暴露出他们平时读书时存在的问题，激励他们读流利，读出感情；有时是他们的学生，引导学生把悟出的感情表达出来。
　　2.表达是培养学生思维、语言能力的重要途径。在教学《小壁虎借尾巴》时，了解鱼、牛、燕子尾巴的功能时，这三段内容形式相似，我用“小壁虎爬到了哪儿？看到了什么？说了什么？它为什么没有借到尾巴？”这几个问题帮助学生揣摩文章的写作思路和表达方法，为说话、写作打下了结实的奠基，并留出时间空间进行扩展阅读，展示学生和老师收集的资料，表达出动物的尾巴形形色色，各有各的作用；在此基础上，学生根据个人的喜好自由选择一个内容练习表达。教师创造各种表达的机会，激发学生表达的愿望。这样学生就会乐意表达，而且有内容可说，积累了语言表达方式。
三、不足
课的前半部分学生表现还好，可到后面学习课文内容时，学生不在状态，究其原因，我的设计没有关注学生的已有认知，没有抓住学生的兴趣点，虽然本着以“学生为主体”进行备课，却忽略了学生的主体，只想着老师如何去教，没有考虑学生。因为学生已经进行了充分的预习，课文内容基本懂了，“小壁虎爬到了哪儿？看到了什么？说了什么？它为什么没有借到尾巴？”这样的问题没有什么思考价值。教学的重点就放在“读”上，让学生进入角色，充分练习读，然后交流评议，读中感悟小壁虎的有礼貌，着急，伤心;感悟语言表达方式。
课上要少一些问题化的语言。课文的3、4、5自然段是并列结构，这时我们可以将重点放在第3段的教学中，比如教师可以通过“小壁虎遇见了谁？它有没有借给小壁虎尾巴？为什么？”这样的问题来引学第三段。而接下来的4、5段因为有和第3段相同的形式，我们是否也采取相同的问题模式？不是不行，而是这种相同的形式欠缺新意，学生也学得这种简单的问题无聊，完全没有重复的必要，因为答案一目了然。
老师要了解学生的已有认知，然后提升，训练有一定的空间，要善于抓住学生的兴趣，使学生跳一跳，够得到，学得有兴趣。
以上是《小壁虎借尾巴》教学后的几点想法。我要在今后的课堂实践中不断地提高、学习。

小壁虎借尾巴一年级下册

小壁虎借尾巴打一成语

丢车保帅 [ diū jū bǎo shuài ]
基本释义

[ diū jū bǎo shuài ]

象棋比赛的战术。比喻牺牲比较重要的东西保护最重要的。
近反义词
近义词
丢卒保车

小壁虎借尾巴一年级下册

小壁虎找尾巴

小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”

下面是在网上搜的一些，很好玩的

小壁虎爬呀爬，爬到了猪圈里。他看见小猪甩着尾巴在地上吃东西。小壁虎说：“小猪哥哥，您把尾巴借给我行吗？”小猪说：“不行啊，我要用尾巴向主人报告我的身体情况呢！”

小壁虎爬呀爬，爬到了小河边。他看见鳄鱼甩着尾巴在岸上吃肉。小壁虎说：“鳄鱼叔叔，您把尾巴借给我行吗？”鳄鱼说：“不行啊，我要用尾巴当兵器呢！”
小壁虎爬呀爬，爬到了大树下。他看见小猴子倒挂在树枝上玩耍。小壁虎说：“小猴哥哥，您把尾巴借给我行吗？”小猴说：“不行啊，我要用尾巴当挂钩呢！”

小壁虎爬呀爬，爬到了动物园。他看见小鹿在地上吃草。小壁虎说：“小鹿姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鹿说：“我要用尾巴通知伙伴逃命呢！”

小壁虎爬呀爬，爬到了小河边。他看见小蝌蚪甩着尾巴在嬉戏。小壁虎说：“小蝌蚪弟弟，你把尾巴借给我行吗？”小蝌蚪说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢！”
小壁虎爬呀爬，爬到了一片草原上。他看见小马在草地上吃草。小壁虎说：“小马姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小马说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢！”

小壁虎爬呀爬，爬到了木房前。他看见母鸡在下蛋。小壁虎说：“母鸡阿姨，您把尾巴借给我行吗？”小马说：“不行啊，我要用尾巴装饰自己呢！”
小壁虎爬呀爬，爬到了草地上。他看见兔子在草地上奔跑。小壁虎说：“兔姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小兔说：“不行啊，我要用尾巴逃生呢！”

小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见小鸟在天上飞来飞去。小壁虎说：“鸟姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鸟说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢！”
小壁虎爬呀爬，爬到了农场。他看见老山羊甩着尾巴吃草。小壁虎说：“山羊爷爷，您能把尾巴借给我吗？”老山羊说：“不行啊，我要用尾巴赶蚊子呢！”

小壁虎爬呀爬，爬到了森林里。他看见松鼠甩着尾巴在树上跳来跳去。小壁虎说：“松鼠姐姐，您把尾巴借给我行吗？”松鼠说：“不行啊，我要用尾巴当降落伞呢！”

小壁虎借尾巴一年级下册

防写小壁虎借尾巴第三段

仿写如下：
　　小壁虎爬呀爬，爬到森林里。他看见小猴子j用尾巴在树上倒挂着晃来晃去。小壁虎说：“猴子哥哥，您的尾巴借给我行吗？”小猴子说：“不行啊，我要用尾巴控制身体呢。”

造句。小壁虎想向谁去借一条尾巴尼

1. 不过，我竟然为了这只小壁虎写下一篇短文。
2. 这只小壁虎已经不见了。
3. 可怜的小家伙，被一群蚂蚁围着，这只小壁虎一直在反抗，可能没有力气了，只能动几下。zaojv.com 小壁虎造句
4. 我小心翼翼地将这只小壁虎带回家中，原想将它寄养在小瓶子里。
5. 趁大狼不注意的时候，小壁虎一下子从大狼的嘴中敏捷地逃了出来，可尾巴却断了。
6. 拿出放了好久的劲酒盖，突然间跑出一只小壁虎，当时吓了一大跳。
7. 这只小壁虎视乎有点摔伤了，但是还能动弹。
8. 那只可怜的小壁虎比尔在当中。
9. 我将小壁虎放到果盘中。
10. 之后小壁虎沿着桌子上的餐具逃跑，我心想准备将他放生，为了不弄脏餐具。
11. 破晓时分，在苍白月光的照射下，一只小壁虎正在搜寻花朵上的昆虫。此时，狂欢夜即将落下帷幕。