怎么引导幼儿园的小朋友，进行正确的语言表达？
一、掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练
（一）通过直接感知，在认识周围事物中发展幼儿语言
幼儿学习语言，都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。通过各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻，等等，获得周围的一切知识，继而发展幼儿的语言。语言的发展提高了幼儿的认识能力，而认识范围的扩大，内容的加深又丰富了幼儿的语言。因此，要注意发展语言交往能力紧密与认知能力发展相结合。根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件、丰富生活内容，在实践中认识世界，发展幼儿语言。教师可在校园带学生们观察花草树木让他们对花草树木的认识，提高了兴趣。通过种植与照料花草，不仅丰富了知识，也陶冶了情操，使幼儿充分感受到大自然的美，自然界千姿百态的变化。幼儿生活内容丰富了，思路也就开阔了。让他们动手、动脑、动口，在幼儿直接感知中丰富知识和发展语言。
（二）在语言教育活动中，发展幼儿思维能力
语言与思维有着密切的关系，语言在思维活动中的主要职能是参与形成思维，没有语言思维无法进行，而思维活动的成果，必须用语言表达出来。幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的，幼儿掌握语言的过程也就是思维发展过程；而思维的发展，又促进语言的构思能力、逻辑能力和语言表达能力的发展。
幼儿园语言教育的传统模式是注入式多，这是由于幼儿学习语言的途径是靠"听"和听后的模仿"说"。幼儿背诵了一些儿歌、诗歌、故事等文学作品，但如何运用并且发展幼儿的创造思维，却考虑不多。在幼儿教育过程中，要采用多种多样的形式，发展幼儿观察力、记忆力、想像力和思维能力，在培养幼儿运用语言交往的基本能力上，不单让幼儿具有模仿语言的能力，还要学习举一反三，会依照原有的语言范例，填换内容，表达新的意思，从而具有口语表达能力。如教师上《我给月亮做衣裳》时，有幼儿问："月亮为什么没有一件合体的衣服？"为了培养幼儿的求知欲就说："是呀！为什么呢？"教师建议幼儿每天晚上观察月亮的变化。经过一段观察时间后，教师请幼儿说说月亮是怎么变化的？幼儿说："有时像小钩，有时像小船，有时像半圆……因为它老在变化，所以没有办法给它做合体的衣服。"在实际观察中，幼儿得出了结论，丰富了知识。在实践活动中，幼儿动手、动脑，发展了幼儿的注意力、观察力，分析比较和判断的能力。教育了幼儿对周围事物经常保持主动、积极的情绪，使之求知欲旺盛，爱动脑筋思索，能发现问题，提出问题，并从事物间的联系中，初步做出正确的判断和概括，发展了幼儿的认知能力与语言能力。另外，在语言教育活动中，要注意采取综合教育手段较好地达到教育目标。如讲"小蝌蚪找妈妈"的故事以后，老师让幼儿用撕纸的方法，用橡皮泥和各种自然物，每人做一套故事角色：青蛙、蝌蚪、鹅、金鱼、乌龟等。做好后，让幼儿边演示边讲，加深了幼儿对故事的记忆与理解，调动了幼儿学习的积极性、创造性和想像力。在语言教育中，让幼儿学得主动、活泼，使其创造性思维得到发展。
二、让幼儿多看、多听、多说、多练
孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才自由地和人交往，同时也才能更好地接受成人传授的知识和经验。在教育工作中，教师应有目的地丰富幼儿生活内容，增长幼儿知识，开拓幼儿视野，培养幼儿多方面的兴趣。使他们知道在浩翰的大自然中，有许许多多还不清楚不知道的事情，启发幼儿的求知欲望。引导幼儿仔细观察，认真分析思索，扩大和加深对周围事物的认识和理解，发展幼儿的口语表达能力。
如何引导孩子和幼儿园小朋友相处
我儿子小时候第一次上幼儿园的时候，因为那个老师年龄小没什么经验，只是用呵斥的方式管理孩子，而且我从监控录像上还看到了她打孩子的头，所以孩子很抵触，后来我给他换了个幼儿园，他喜欢去了，但是他还是记得当初那个幼儿园还有那个老师的名字，我早就不记得那个老师姓什么了，我在家里从来都不会提起之前的那个幼儿园，所以孩子后来也不提了。刚到现在的幼儿园，他是最后去的，别的孩子可能都已经上了好几年了，开始的时候他也不知道该如何和别的小朋友相处，因为小孩子也是有固定的合得来的好伙伴，其他孩子不一定会主动来找他玩。开始的时候他每天回来，我都会问他今天交到好朋友了吗，认识哪些新朋友了，他总是说不知道他们的名字，后来我也就不再问，只是鼓励他主动和小朋友一起玩，向他们介绍你自己，慢慢的小朋友们就都认识你了，宝贝这么可爱，大家都会喜欢你的，过了一段时间孩子就交到了新朋友，其实孩子有他自己的解决办法的。孩子需要别人对他的肯定，所以这时候父母更要鼓励孩子，而且不要再提起孩子以前不愉快的经历，慢慢的孩子快乐了自然会忘记以前的不快。孩子感觉别的孩子欺负他，家长可以从老师那里了解一下情况，看是不是真的欺负他，若是就让他们分开些，有的孩子确实是喜欢动手，我家宝宝他们班里就有那么一个孩子，老师说那个孩子不知道如何表达情感，所以就爱动手，其实是想和别的小朋友一起玩，就是协调吧，鼓励孩子。你家孩子以前是班长，说明孩子有很多优点，让孩子再找回自信，家长要对他充满自信，慢慢来，不要着急，不要给孩子太大的压力，孩子回到家要让他感受到快乐的氛围，慢慢的孩子自己能找到解决办法。其实有时候也许只是那么一瞬间，孩子的情绪不太好，可是家长就太担心了，这时候应该和孩子做些别的事情，让孩子高兴起来，让他明白不全是糟糕的事情。祝宝贝快乐起来！
幼儿园小朋友说喜欢另个孩子怎么办，还是要嫁给他。怎么辅导！
不用辅导。5、6岁的小孩子说喜欢真的是好纯真的事，她都不晓得嫁人是什么意思。孩子这样是可爱，表达自己喜爱的情感，很自然，一笑而过！
幼儿说想和妈妈或者好朋友结婚是为什么
幼儿还不知道“结婚”的具体意义。他们的想法中，结婚就是以后一直生活在一起的意思。（因为他看到父母结婚了，整天在一起生活。）
说明这个小孩喜欢这个人，希望一直跟他在一起。
幼儿园中班的小朋友总说某某和谁谁娶媳妇了，而且还亲亲，老师该怎么引导
小孩子过家家啊 ，你需要给他们解释结婚是这么回事，要让他们明白怎样才是合法的婚姻，小孩子都很聪明的，不要欺哄，要正确的引导，他们对这些好奇是因为他们不知道，他们知道了就不会这样了。这些东西都迟早他们都是要知道的。你越是不告诉他们，他们越是好奇。要用他们可以接收的方式。
你是个好老师吗？千万不要打孩子哦，每个孩子都是祖国的未来
七岁男孩见女生总说跟人家结婚怎么引导
首先要了解他为什么总是喜欢这样说，还有他为什么会这样说，是因为电视上看的，还是有些大人喜欢恶趣味的逗他跟他说的，再接着要跟他说结婚的责任等等……
5-6的小朋友跟妈妈说，想结婚，想生宝宝，该怎么样回答？
子宫肌瘤可能具有遗传倾向。目前无有效的预防方法。子宫肌瘤一般是可以妊娠的，但根据具体的情况再判断。建议妇科门诊就诊。
一年级小朋友她说她有男朋友咋办，她说是要长大结婚的
孩子的世界观比较简单，你保持中立吧，孩子大点就不了了之了，我们做父母的不要太一惊一咋的，她们这个年纪把喜欢和爱分不清