幼儿园小朋友抢玩具视频如何纠正幼儿争抢玩具

2023-12-10 02:54:19

在幼儿园小朋友抢玩具要怎么引导

1、抢玩具的危害

玩具是游戏的工具，游戏离不开玩具。从孩子登台亮相起，就对这个世界充满了好奇。但由于其年龄尚小，分不清玩具是属于自己的还是伙伴的，只想拿到手就玩，难免就会出现争抢玩具的情况，甚至达到如果争不到就大哭或大声吵闹的程度。如果不正确引导，见玩具就争抢，时间一长，见东西就抢，就出手伤害同伴，家长如果不能正确的认识到这一问题，将会导致孩子自己自私自利的思想、不利于孩子的健康成长。

2、帮助孩子形成物权意识

该如何看待这一问题呢？依我之见，孩子家长应学会对孩子进行正确的引导，明白哪些东西是属于自己的，哪些东西是属于别人的，属于别人的，没有经别人的允许，不要随意去碰，不是只要见到玩具都要想去拿，都要想去玩，让孩子自小就对物权有一个基本的概念和正确的意识，并意识到要爱护自己的东西，懂得维护正当的权利，有“尊重他人物品所有权”的概念。不然的话，听之任之，将不利于孩子优良品格的培养和性格的发展。

3、引导孩子学会分享

如果别人的孩子手中有玩具，而自己孩子没有这样的玩具，小孩子又希望能够得到，哪该怎么办？首先应该和孩子进行正确的沟通，说服孩子将自己的东西和别人一起分享，说清楚只有将自己的玩具和其他孩子一起分享，还能够得到其他孩子的玩具来玩。慢慢的孩子就懂事了，懂得了分享的重要性，如同手中的一个苹果或者其他的食物，家长都要引导孩子分享跟他人一样。只有学会分享，才能够学会尊重，学会合作。懂得和他人协商，才能够逐步懂得基本的游戏规则和规矩，学会有礼貌。

4、弄清楚“偷”、“抢”和“借”的区别

由于孩子年龄还小，早上起不来弄清楚“偷”、“抢”和“借”的概念。但家长应该根据孩子的行为，正确进行引导，让其明白哪些是属于不当行为。教育孩子不可以偷拿或抢他人的物品时，要让他明白“偷”、“抢”错误的行为和做法，需要对这种行为负责，经历多次说服教育仍然没有效果，家长可以给孩子适量、适当的惩罚，让其有过对和错的概念。对于孩子借了别人的东西，应该要求及时归还，并对孩子的行为进行及时的鼓励和表扬。

最后，我想通过效果良好、气氛融洽的家长与子女的对话，采取一些亲子活动的方式，增强沟通，注意培养孩子健康的品质和性格，一定能使子女很快健康的成长。

幼儿园小朋友抢玩具视频

3岁小孩上幼儿园，小朋友抢他玩具，会打人，怎么办？

妮妮上幼儿园了，有时回家跟妈妈讲“幼儿园小朋友打她了”，妈妈觉得小孩子之间难免磕磕碰碰，没有在意。但这次，妮妮又跟妈妈讲“小朋友打她了”，妈妈还看见妮妮的小脸上有几道红印，妈妈很心疼，爸爸说：“这样不行，得教孩子学会自卫。”可妈妈说：“总不能我们也教孩子打别人呀。”
妮妮的情况具有代表性，许多孩子都在幼儿园遇到相似的情况。分析幼儿爱打人的原因，可能存在以下几个方面：
1、用商量的口吻制止：当孩子打了别人，妈妈用商量的口气说：宝宝，咱别再打小朋友了好吗？这样的问句不能使孩子明辨是非。
2、显而易见的明贬暗褒：“我家阳阳总被告状，整个幼儿园谁也打不过他，真拿他没办法。”
3、不恰当的玩笑：“冉冉，打这个臭哥哥。”
4、口头制止没有行动：看到孩子打别人，家长只是呵斥孩子一句“不要打人。”但没有用行动去拉开孩子。
5、有制止的行动没有批评：只是拉开了打人的孩子，但没有告诉孩子他的错误所在。
6、过激的反应强化了孩子打人的意识：面对其他家长的告状，火冒三丈的爸爸一巴掌下去，“看你下次再打人！”。孩子也会学着把打人视作发泄情绪的手段。
以上这些方法对孩子“打人”的行为没有十分明确的善恶观念，起不到教育的作用。这时家长的态度应十分明确，首先要及时制止，郑重告之“不许打人。”然后允许孩子申诉打人的原因，父母要明确地表示对此事的态度，并给孩子讲清道理。如是其他小朋友引起的，应告诉孩子有很多方法可以解决问题，打人不是解决问题的最好方式。

幼儿园小朋友抢玩具视频

如何纠正幼儿争抢玩具

如何解决幼儿抢玩具的状况
爱玩是孩子的天性，在幼儿的童年中基本上都是在玩中度过的，而幼儿和玩具游戏的时间占大部分，因此在玩玩具时，就易出现争抢玩具的状况。
争抢玩具易导致意外地发生，也会破坏幼儿的人际交往等情况，因此如何解决幼儿抢玩具的问题应引起大家的思考。
一、幼儿抢玩具的原因
1、幼儿并不懂得物品归属的含义
也就是说幼儿对物品归属的概念不清晰，不懂得别人的东西不能成为自己的。
2、幼儿非常喜欢这个玩具想要成为自己的玩具
幼儿在非常喜欢这个玩具的时候会产生一种错觉，觉得这个就是自己的玩具，不愿意再还给小朋友。
3、幼儿觉得在玩时玩具就是自己的
幼儿再借别人的玩具玩时，在没有玩完之前自己认为玩具就是自己的。
4、幼儿太以自我为中心
现在幼儿幼儿大多是独生子女，不懂得分享，形成了“唯我独享”的心理
二、幼儿抢玩具反映出的问题
1、幼儿的人际交往能力不好
2、幼儿在家太过娇惯
3、幼儿没有建立好规则
三、解决幼儿抢玩具的方法
1、让幼儿自己解决问题
2、教师进行正确的引导
3、在必要的情况下进行冷处理
四、如何改善幼儿抢玩具的状况
1、在教师方面：
1）教给幼儿正确的方法
2）在玩玩具时确立好规则
3）注意培养幼儿分享的习惯
4）在出现问题时应正确的引导
2、在家长方面：
1）教幼儿怎样正确的与小朋友交往
2）在家中与幼儿游戏时也要确立好规则
3）及时的帮幼儿解决问题并教与幼儿解决问题的方法
五、总结
幼儿抢玩具的现象一般在两岁左右，如果超过这个年龄我们应该注意通过老师家长的共同努力尽快的帮他改正，学会正确的与人交往，尊重别人。
六、教研总结
通过本次教研和老师之间的讨论让我学到了更多的改善幼儿争抢玩具的方法如：玩玩具前的小儿歌，每个人每次玩玩具的数量、种类，教师的任务引导建立规则等，同时也发现了自己的一些问题：声音小，有点紧张，在问题解决的方法上不够全面，没有进行扩充只对中、小、托进行了分析，没有扩充到大班孩子的争抢别的东西时应该怎样解决，所以在以后的教研中我应该努力改正自己的不足，在以后遇到问题时要在解决和分析方面再加强再完善。

幼儿园小朋友抢玩具视频

如何对待幼儿园中“抢玩具”行为

幼儿园各种大小玩具，对幼儿来说都是公有的。每个孩子都可以玩。从整体看，各件玩具与幼儿整体相比，人多玩具少，是必然的。可孩子们不管这些，他们却偏偏是你要玩我也要玩。在从众心理驱使下，一个玩具下面聚集着几个孩子。这就很容易出现因争夺玩具而打闹。但这时候又正是对幼儿进行自觉守纪教育、谦逊互让教育、集体教育的好时机。我们的作法主要有以下三种：1、讲清道理，明辨是非。为确保安全，对幼儿经常进行玩玩具的安全教育和遵守规则的教育，让幼儿懂得不能争先恐后，注意安全，乐在其中。有少数孩子互相礼让做得差，特别是刚入园的新生，争夺玩具现象时有发生；对那些违背规矩，持强抢夺玩具的孩子，老师就向他们讲玩的规矩，教育他们讲文明礼貌，相互礼让，然后分出谁先玩谁后玩。如不让步，就令其暂停玩耍，让旁边想玩而不争夺的孩子先玩。有时孩子中有意无意发生打人现象，老师先分清是非讲清道理，然后让打人者向对方赔礼道歉。若两人都动了手，则令先打人者先赔礼，后打人者后赔礼，使孩子知道不论在任何情况下打人都是错误的。这样把抽象的道理与具体事例相结合，帮助孩子在实践中明白道理，懂得礼让，效果很好。 2、调整需要，培养礼让。在抢夺玩具中，有时是双方同时抢着一种玩具，互不相让，引起争夺；有时是一方玩的时间较长，另一方等不及发生争夺。我们解决的方法是，对一方讲；“你是好孩子，你是好姐姐、好哥哥么，是咱们幼儿园里的好孩子。你看他比你小呀，让小弟弟先玩，小弟弟玩好了再你玩，这才是好孩子……”这样讲了以后，孩子会高高兴兴地把玩具让出来。因为孩子都喜欢听别人说他是好孩子，现在老师说他是好孩子，精神上得到极大满足，就会很乐意地把玩具让出来。我把这叫做“调整需要法”。孩子的需要是分层次的，得到荣誉、赞扬是最高层次，是精神需要；能玩一种玩具是物质需要；是较低层次的需要。为了获得高层次的需要，孩子就宁愿舍弃低层次的需要。这“调整需要法”既能有效地解决矛盾，又能引导孩子懂得谦逊礼让，向高层次需要攀登，培养高尚的思想境界，有很好的远期效应。 3、调整时间，科学安排。当许多孩子围住某一个玩具时，容易引起争执发生事故。解决的办法是：不能查数的，排列成队，按次序进行，例如溜滑梯。能查数的如荡秋千，定出一人荡多少次，互相查数，玩的次的数够了，按顺序换人。这样，场面热闹又井然有序，孩子们玩的兴致更高，集体观念、纪律观念也在欢快的玩乐中形成。

孩子哭着告诉我幼儿园小朋友打她,抢她的玩具.我该怎么办?

多与老师沟通。有空可请老师吃吃饭，送点礼物给老师（这社会就这样，老师算好的啦。不过还是好礼的。）。每天接小孩可晚点去，每次与老师交谈一下。小孩可哄哄她。另：以我的经验，可让小孩在小班多读一年。这样会在班上突出，小孩的心理会有优越感。利于更加健康成长。

宝宝经常抢别的小朋友的玩具怎么办

家长您好，在孩子上幼儿园之前接触的人大多都是自己的亲人，家长们通常都会比较迁就孩子，也不会有和孩子争抢玩具的现象，长期这样，孩子就养成了强烈的自我意识。因此在与同伴玩耍的时候看到自己喜欢的就会不自觉的去争抢，同时孩子的语言发展还很局限，自己的需要还不会向大人表达，因此当他们的要求没有被满足的时候就会出现哭闹，打人等现象。针对这种情况，首先应该培养孩子的集体意识，家长可以抽空多带孩子与同龄人一起游戏，鼓励孩子有好地与同伴交往，可以让孩子带着自己的玩具与同伴一起分享，帮助孩子养成分享谦让的好习惯，家长也可以借助一个故事或者动画片让孩子明白谦让是种美德。当然家长也不要觉得是自己的孩子性格强，其实强玩具也只是孩子与人交往的一种方式而已，现在孩子也许会抢玩具，甚至被其他孩子欺负，不过我认为这些都是正常的，至少孩子能够在这些经验中总结出更多与人交往的经验，这其实是好事，希望家长正确的看待！