儿童心理教育专家

孩子在熟悉的环境下会比较放松 有些小孩这个特点格外明显
在家的时候是不是大家都让着她 宠着她？
如果是这样 很有可能是到学校之后她不再有特权 落差较大 所以适应不良
她现在需要时间熟悉学校 同时也需要家长合理的引导

在孩子的成长过程里 最重要的是她是否能够快乐健康的成长 学习成绩的好坏只反应了她一个方面 而不是全部
不要只盯着她的学习成绩 忽略她真正需要的
她最需要的是妈妈对她的爱和关怀 关心她是否快乐 而不是只关心她的成绩
家长最好经常与她多交流 问问她在学校里开不开心 老师是不是很和蔼 喜不喜欢同学们 有没有人欺负她 她喜欢谁 喜欢和谁在一起 喜欢哪门课程 喜欢哪个老师
通过交流你才能够知道她是否喜欢学校 如果不喜欢 为什么不喜欢 然后你才能帮助她解决问题
她在学校里很快乐 喜欢学校 不感觉苦恼 就会专心听讲 成绩自然就上去了
要倾听孩子的声音 多鼓励她 不要总是历数她的缺点 否则她会慢慢认为妈妈不再爱我
当孩子觉得父母不爱她的时候 她会丧失自尊 认为自己是不值得爱的 在这样的潜意识作用下成长结果不言而喻
做家长的要帮助孩子树立信心 过程比结果重要 做不好不要紧 慢慢来
家长也要反思自己 是不是对孩子要求太高了 不要让孩子过早背负起父母期望的压力
对孩子的爱应该是无条件的 给她自我成长的空间
有时间 可以看看郑委的书 卢琴的书 他们都是很好的父母教育专家
父母做对了 孩子才会做的好

儿童心理专家

原因1懒
2根本不会做。
3作业实在太多做都做不完  做错了怕老师批评。可能是学习的压力太大了，现在的小孩作业都很多的，他们有时会有逆反心理，怎么说也没有用，最好是和他的任课老师了解一下，共同来完成教育小孩。

武汉儿童心理专家

武汉精神卫生中心（武汉市精神病医院） 武汉人俗称“六角亭”。 武汉精神卫生中心（武汉市精神病医院）是湖北省最大的一所"三级甲等"精神疾病专科医院，担负着武汉地区精神疾病和心理障碍的防治、教学和科研任务，在精神卫生领域向社会提供全方位的优质服务。中心同时挂牌：华中科技大学同济医学医院附属精神病医院、武汉市药物依赖治疗（戒毒）中心、武汉市精神康复指导中心、武汉市第一健康门诊（阿片类成瘾者社区维持治疗门诊）并承担相应的职能。中心曾多次被评为湖北省和武汉市的先进单位、目标管理先进单位，并获“市级文明单位”、武汉地区“文明品牌医院”光荣称号。 中心建于1956年10月，目前医院占地面积10173平方米，建筑面积34000平方米，拥有床位530张。年门诊量8万余人次，年收治入院病人7千余人次。现有工作人员500余人，70%以上是卫生技术人员，高、中级卫生技术人员100余人。 医院现有博士后1人，博士4人，硕士20余人，武汉市重点学科带头人---“213”人才4人，“511”人才1人，享受国务院津贴、市政府津贴、市管优秀专家各1人。全院聚集了一批临床经验丰富、在国内享有较高声誉的精神医学专家和心理学专家，他们分别在中华精神医学会、湖北省或武汉市精神医学、心理学、神经病学、老年医学、性学会任主任委员、副主任委员或委员。近年来，医院科研水平显著提高，承担国际协作科研项目3项， 国家"973"及国家自然基金项目3项，每年发表论文50余篇，其中不乏影响因子在5分以上的SCI论文；主编或参编专业著作近20本。 　　 多年来，中心承担着华中科技大学同济医学院、华中师范大学、中国地质大学及江汉大学等大、中专院校研究生及本专科生的教学及实（见）习工作，华中科技大学同济医学院应用心理学研究生班已在医院开班。除此之外， 还不定期地举办大型学术活动，加强国际间学术交流，多次邀请德国、荷兰、美国、法国、澳大利亚、日本、香港等国家和地区的专家、学者来中心参观访问或讲学。 　　 随着中心的不断发展和设施的日趋完善，服务对象和范围日益扩大。从最初仅诊治重性精神病，发展到涉及精神卫生各个领域，包括各种轻型精神疾患；各类心理问题和心理障碍；老年和儿童精神卫生；心身疾病；精神病人的社区康复；精神病人的司法鉴定、医学鉴定和劳动鉴定；药物依赖治疗（戒毒）等。为满足社会对心理卫生需求，2006年10月我院第一所分院“武汉市心理医院”将正式开业。现在，中心已具备治疗、预防、科研、教育、宣传、咨询、管理和培训等综合功能，正逐渐成为湖北省精神卫生工作的重要基地。

求助儿童心理学专家！！

我建议你不要骗孩子，谎言始终有一天会不攻自破的，孩子到时候会觉得自己受到了欺骗，到那时候孩子心里的阴影会更大。请不要给孩子一种奇怪的假象，不要让孩子这样想：“为什么妈妈说的和我感觉的不一样？”否则这会影响孩子长大后的恋爱观，使他以后不容易信任对方。

孩子虽然才6岁多，但是他能清晰地感觉到你们之间的关系出问题了，只是他说不出来怎么了，不知道你们之间到底发生了什么。孩子是你们感情的结晶，同样，你们的感情出问题也会直接影响孩子，特别是当你们处理方式不妥当的情况下，孩子会觉得是不是自己不好，爸爸妈妈才这样对我的。

建议你很诚实、坦诚地告诉他：“爸爸和妈妈不在一起了，但是爸爸还是爸爸，妈妈还是妈妈，只是我们之间出了点问题而已，你没有错，我们都还爱你。”

你们离婚后虽然不是夫妻了，但毕竟还是孩子的父母，你们还可以做朋友。建议让孩子的爸爸，经常来看看孩子。孩子其实很喜欢和爸爸妈妈三个人在一起，等你们矛盾缓和些后，你们也可以周末抽时间一起带着孩子去玩，给他平时生活中缺少的父爱，对孩子的成长会更加有帮助！

育儿专家有哪些？

我是本科学前教育的学生，可以推荐一些常见相关书籍的作者给你，他们都是比较出名的育儿专家，比如崔玉涛，张瑞雪，张思莱，区慕洁

请懂儿童心理的专家帮个忙

从你说的情况看，我估计是孩子在幼儿园吃饭的情况不好，吃的少或者吃的慢，被老师批评了。而在去幼儿园之前，你又要求她在家吃些东西，这就让她觉得两难，既要满足你的要求在家吃饭，又想满足老师的要求在幼儿园有好表现。结果两样都做不好。
半杯牛奶，看起来不多，不过在家喝了半杯牛奶，到幼儿园的时候可能就不饿了，孩子就不想吃东西了。（空腹喝牛奶也不好）。孩子和大人可不一样，对自己的饭量恐怕还没有明确的概念，觉得饿了就吃，不饿就不想吃，才是孩子的心理。
建议你平时多向幼儿园老师了解孩子的表现，有问题共同商量。对于吃早饭的问题，你可以让她就到幼儿园去吃，早上在家喝些水就可以了。
孩子心事重，可能是受到批评或者压制多些，所以缺少主见，爱犹豫，怕出现不好的结果。对5岁的孩子，应该鼓励和支持她更独立些。
推荐你看这本书，《孩子从生活中学到什么》。

请问有没有儿童心理学方面的专家啊

我觉得，你的孩子是应该在小班上有了自己喜欢的人（老师或者小同学）和自己“上学”的方式，或者说他习惯了某个环境，现在转换环境，是不习惯的。你先了解一下新环境、人和老师，再询问一下你的小孩，他对读书的记忆是怎样的，然后在家里适当增加与学习环境相似的东西，让他慢慢转变，打骂是不行的，大班的孩子有自己的思维。建议和现在的同学的家长们多接触，顺便让你小孩有机会多和现在的同学相处，比如说打打电话啊，出来吃饭啊，一起去短途旅游啊，一起游泳啊，打球啊，去公园啊……目的很简单，让他喜欢上班上的某些人或者某个事情，他就会去的了。

另外还有一点，也有可能你的小孩在刚进学校的时候看到或者听到他不喜欢或者是害怕的事情（比如说那个老板，或者和同学打架，或者给老师骂了等等），所以害怕去学校，这个你得问问。

小孩的事情，如果强硬的行不通，你知道够采取“引导”式的方法了，十年树木，百年树人，不是一朝一夕的事情，慢慢来吧。

希望能帮上忙，祝你舒心快乐！

心理学家都是怎么教育孩子的？

①不盲从，不容易被骗，不会被任何育儿经唬住，能够更加理智、淡定地育儿，而不是火急火燎病急乱投医，把孩子当试验品。

心理学工作者在育儿方面最大的优势，可能就在于“不会被任何育儿经唬住”了。因为我们很清楚那些东西是怎么写出来的，也知道它们距离真正的科学结论还有多远。这份淡定会使我们教养孩子更自由，更轻松，不焦虑，也不会把太多的教养焦虑传递给孩子，让自己的焦虑污染了孩子的心境。

②了解孩子在每个成长阶段都可能会有什么特点，不急于求成。尊重孩子，顺应天性气质培养，不强迫他们成为自己理想中的样子。

在某个阶段，孩子老吃手，那是因为他这个年龄需要，孩子学脏话，那是因为他发现了语言的力量……这些在没学心理学的人看来，可能是亟需纠正的，可能会用一些粗暴的方式来阻止孩子，于是容易伤害到孩子。但学心理学的人，就会少犯很多这样的错误，会尽量避免在这些地方给孩子留下心理阴影，让这些阴影在无形中对孩子今后的人生产生更大的影响。并且，在孩子逐渐长大以后，也会尊重孩子选择自己的人生。

③带着觉知育儿，会反思自己和其他育儿者的行为，知道什么通常是错的，然后尽力避免。

一个学心理学的人，教育孩子时，并非意味着不犯错误，或者不面对问题，甚至有可能犯得更多，或问题更多，但不一样的是，他们对自己的问题，往往是带着觉知的，能很快觉察到自己所做所为可能有什么问题，并从中得到成长。在教育孩子的过程中，这种意识的成长会给孩子带来好的影响。而普通妈妈，有些行为语言都是无意识的，犯了严重错误还自我感觉良好的大有人在。当然也不乏自身完整程度比较高的妈妈，会举手投足就能对孩子做到尊重、平等与宽容。但这种妈妈是极罕见的。

学了心理学之后，对他人教养小孩的态度和方式也容易看不惯。有一个学心理学的男生说，看到自己的孩子在哭闹，孩子奶奶就吓唬小孩子：“再哭，你妈妈就不要你了!”，他就很生气地说，“你这样会破坏他和妈妈的关系，以后会很粘妈妈，不要让他感到恐惧啊!”孩子奶奶就表示很疑惑，“以前我不就这么带你的嘛……”

他接着说，甚至连其他人教育孩子，他也会忍不住说两句。“吃酒席的时候一个朋友的孩子，到处乱跑乱跳，我朋友很生气的把小孩抓回来，屁股一顿揍，还连打带骂。我马上表示，你这样打他会听吗？朋友说，大部分时候还是不会听，但偶尔还是有效的。然后我就开始blablabla……”

当然了，不是每个学心理学的人都会看不惯别人养孩子的方式，这还要看每个人自己的性格。

④真正地为孩子的成长考虑，而不会下意识地为了自己的私欲利用孩子。

几乎所有的学心理学的人都很在意身心的谐调、身心灵的整合与统一等等。这会是看不见的标尺引导着他们对自己的孩子。孩子的行为是否得到肯定，都以孩子自己的身心成长为标准。其他的妈妈可能以：是否讨别人喜欢，是否为自己长面子，是否会让孩子不烦自己……不要否认，这确实是大多数妈妈的现状，他们对孩子行为结果的判断标准往往是这样，因为很多妈妈为别人而活着。

⑤如果孩子有心理问题，能比一般人更及时地发现。

如果具有更多关于心理问题的知识，能够及时辨识出孩子的心理问题的话，就比一般人更能及时采用正确的方法预防和纠正。比如迪堡大学的Matthew J. Hertenstein教授利用所学的心理学知识，早期发现并纠正了孩子的疑似自闭症倾向。

⑥具体方法确实有帮助。

学心理学的人，有一些情绪的安抚、觉察方法，行为的规范方法，确实既能提高孩子的自我意识，又能明确一些边界，在主观和客观之间有些很明晰的认知，说简单点：就是让孩子活得更明白，至少让孩子懂得，要清醒地活着。

⑦因为深知教养方式的重要，所以会更谦虚、更有意识地去学习。

其实，学心理学的人，因为分成很多流派，所以并不是每一个都在儿童教养的领域有深刻的钻研。只是知道一些基本的皮毛。就算是在儿童教养的领域有一些建树的专家，也没人敢断言自己已经把这一领域琢磨得很清楚了。所以，就像是苏格拉底越是了解世界越是感到自己的无知，学心理学的人一旦对这一领域有所了解，就越是谦虚，