温柔优美的句子，短小精致，一秒倾心！下面是小编整理的五六年级青春期心理健康教育家长课堂(共100句),让我们都努力变得更加优秀吧!
五六年级青春期心理健康教育家长课堂 一
1、我最想对孩子说要对自己严格要求，上课一定要认真听讲，我不会给你压力。
2、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。
3、这个寒假又变傻了，快开学了，我该怎么融入那个高智商的环境。
4、 再读课文，注意读准字音。
5、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，的确比以前勇敢了。
6、 出示生字
7、人际关系只有锦上添花，没有雪中送炭，如果你不愿意改进与人相处的方法，身边的人发现真相之后都会离开的。是我不愿意改变，还是没到预备好改变的时候？——林文采
8、(3)猜猜为什么会这样
9、小结。
10、 小声读第三自然段，说一说毛毛虫是怎样盲目跟随的?
11、所有心理治疗最后都是宽恕和爱。“放自己一马，放别人一马。”没有爱就没有治疗。宽恕不是能力，不需要积累，而是一种选择。小孩子从不记仇，都是很快宽恕。——林文采
12、名著导读：
13、出示幼儿生活中的两个片段。
14、美国心理学家发现：一个人能够取得成就20%取决于自身后天的努力，80%取决于他的父亲。作为孩子生命中"重要他人"同样一句肯定的话如果爸爸说出来对孩子的影响力会是妈妈的50倍。妈妈对孩子的影响是你能不能成为一个独立的人，而爸爸则是塑造孩子对生命的看法，关系到人格的形成。——林文采
15、只要你愿意，总有发泄你不良情绪的好方法。不妨试一试发泄吧。
16、一个人如果在0-7岁期间得到良好的心理营养滋润，则一辈子会充满力量，赢得幸福和成功。这些营养是：1、无条件的接纳（0-3个月）；2、信任（安全感，4个月——3岁）；3、肯定/赞美/认同（4-5岁）；4、教导/认知/模仿（6-7岁）。——林文采
17、复现生词、指导朗读。
18、指导书写生字“要”和“受”
19、笑面人生，其乐无穷，直面人生，其味无穷。
20、反馈。
21、出示图片，找一找勇敢的人。
22、真诚对待生活，才能赢得生活的真诚回报。
23、学生观察,指导书写.
24、整体读文：用自己喜欢的方式读课文，想一想课文主要讲了一件什么事。学生读文后，汇报，教师结合学生发言理清文章脉络，并板书：课文是从“父母劝阻——遭遇危险——看到大海”的故事发展顺序来写的。
25、第二天早晨，当太阳从东方升起，接着读——(课文最后一段)
26、一个没有能力爱自己的人，他是没有办法爱别人的。——林文采
27、人最凶恶的敌人，就是他的愚蠢和意志力薄弱。
28、课堂练习。
29、自信是一种心理能量，它能使弱者变强，使强者更强。
30、师：不经历风雨怎能见彩虹，希望同学们能勇敢地朝着自己的目标迈进。
五六年级青春期心理健康教育家长课堂二
1、（1）在第2自然段中, 用“小猴子走到……看见…… 做了……”的句式找一找.
2、教师范读。
3、播放场景：小刺猬吵架(贴天气标志代表情绪)
4、 认识“猴、结、掰、扛、满、扔、摘7个生字,正确美观地书写“非、常”2个汉字.
5、情绪是一种能量，如果内在有许多情绪垃圾没有处理，就会累积起来，然后在不停的寻找出口，孩子的偏差行为就是其中一种表现。学会做自己情绪的主人，成为身心一致的人，然后你才能教孩子这么做。——林文采
6、你知道，就算大雨把这座城市颠倒，开学我也得滚回学校。
7、有位妈妈的问题是，孩子总是反复问妈妈是否爱她。妈妈每次都回答：“我爱你，你这么乖，这么懂事，又爱学习，我怎么会不爱你呢？”孩子还是反复的问。林老师说：“你只要说‘我爱你，因为你是我的孩子’就行了。”——林文采
8、学习生字。
9、指导朗读，体会小老鼠此时的心情，理解词语“疲乏”说同义的词。
10、朗读感悟、随文识字
11、开始新授课教学
12、和班里的同学组成一个乐队，排练曲子。
13、“不喜欢跟别人争抢东西，不叫胆小。一个人的胆量要在适当的时候拿来用才是好的。孩子在慢慢长大的过程中需要学会分辨，哪些事情对我重要，哪些不重要，不是每一件事情都值得去较劲，有些时候争抢没有意义，也不需要。” 这句话对大人也很有用。——林文采
14、橡媪叹
15、利用课件检查本课生字，齐读、指名读。
16、对比读：(出示句子：心想：“不好!不好!这下可闯大祸了!”)
17、正确、流利、有感情地朗读课文。
18、 理解并运用本课中描写小猴子动作的词语,提高学生语言运用的准确性.
19、了解课文内容，体会神话传说的神奇。
20、师出示玉米地和玉米棒的图片,引导学生理解“又大又多”的意思.交流（ ）又（ ）又（ ）.师小结:前后是可以共同存在的特点.（翻开作业本p63,第三题）
21、我最想对儿子说，希望在新学期取得新的好成绩，争当德智体美劳全面发展的优秀学生！
22、 这是一只怎么样的小猴子？（可爱的、机灵的、调皮的……）把“小猴子”三个字读的可爱一点,谁来试试？
23、在悲伤中看到温暖，在挫败中看到希望，在羞愧中看到尊严！——林文采
24、 读后交流:
25、认识情绪火车。
26、欣赏读：(出示句子：悟空搬出几坛仙酒，就着为宴会准备的佳肴，开怀畅饮，不知不觉喝得大醉。)
27、活动过程
28、(1) 玉米地
29、出示谜语,导入新课.
30、孙悟空的故事很多，今天我们来学习其中的一个——孙悟空大闹蟠桃会。
31、活动引入：
32、馆娃宫怀古五绝皮日休〔唐代〕
33、希望早日开学，俺不想在家上网课了。
34、情感态度与价值观：通过多种方式朗读课文，感受神话故事。以名著导读激发学生阅读兴趣，从文学作品中陶冶情操，感受文学魅力。
35、借助插图,情境延伸,思维和语言相互促进.
36、 介绍第11板块的学习主题——与众不同。
37、看“微笑”
38、理解“千万”换个词说一说，指导读出担心焦虑惊讶的语气。
39、妈妈希望你越长越漂亮，身体健康，天天开心，学习进步！
40、③词语都读得非常正确，请三位同学来读读课文2、3、4段，能把课文也读正确吗?
五六年级青春期心理健康教育家长课堂三
1、以个人感受，我们这代人和父母之间颇多情感需要处理，真的很难以“接纳”二字简单概括。关于对老人帮忙带孩子的抱怨，记得林文采老师说过，方法只有两个，第一、接受老人的方式。第二、你自己来带。——林文采
2、对孩子来说，“温和而坚持”的妈妈是合适的，温和指的是态度，坚持指的是要让孩子明白规则的界限，明白他要为自己负责任。——林文采
3、你还知道哪些乐器?把它的名字记下来，配上图画就更好了。
4、让幼儿数数有几节车厢。
5、如果一个人能做自己的好父母，也就一定能做孩子的好父母。什么叫做自己的好父母呢，就是你有没有办法对自己温和而又坚持。也就是说当你失败了，有挫折感了，你是怎么对待自己的。你会不会对自己非常严厉？会不会不能原谅自己？如果是的话，那么当你成为父母后，你的孩子犯错时你也会这样对他。——林文采
6、引导学生抓住“非常高兴”来体会小猴子的心情,拓展想象当小猴子看到这一片玉米地时会想些什么,在此过程中,师对于学生个性化阅读体验要给予充分的尊重和鼓励..
7、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢应对并解决它，对自己要有信心。
8、学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。
9、没有比脚更长的路，没有比人更高的山。
10、播放课件
11、仿照写小老鼠遇到猫的段落，想象小老鼠遇到老鹰和狗的情景。
12、 大致了解故事的主要内容.
13、人生多坎坷，爬过高坡，定有坦途。
14、同桌带动作朗读课文,了解动词意思,体会小猴子的情感变化.
15、懂得生活中要善于开动脑筋思考问题，做什么事不盲从，有自己的独立见解。
16、萨提亚有一句很著名的话：好的夫妻关系是送给孩子最好的礼物。——林文采
17、正音“结”,懂意义,记生字.
18、领导受气了，发泄在员工身上，员工带着情绪回家，丈夫对妻子发脾气，妻子又对孩子发脾气。大家都在找对自己安全的人发泄，那么最后谁是所有这些情绪的承接人呢？一定是孩子。负面情绪一层层往下走，最后整个国家和社会的气都发泄在孩子身上。——林文采
19、(4) 往回走回家的路上
20、老师给大家放一首动画片的主题歌，听一听歌中唱的是谁?
21、坐上情绪火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。
22、教学准备
23、生字书写.
24、人人晓得要改变环境，就是不一定晓得改变心境。
25、讨论：你认为父母的做法对吗?为什么?
26、活动目标
27、请同学们自由读读课文，看看课文哪些自然段写了夸父为什么要追日?哪些自然段写了他是怎么追日的?写夸父追到日没有，又是哪个自然段?
28、要开学了，童鞋们赶紧潇洒几天。
29、指导书写“非”“常”
30、防卫的方法之一是攻击，其二是否认。如果对方一直处在防卫的状态，双方关系久之就会出现问题。内在的愤怒一直压抑在心底，不表露出来，久之就会成为抑郁症。 ——林文采