3-6岁幼儿教育读书，有哪些好的书籍可以给孩子阅读？

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3-6岁幼儿阅读的书籍最好是图画书。图画书应画面清晰、内容生动形象，含文学类、生活类、科学类等。图画书应画面简单，以图为主，若有文字，以大字体为宜。3岁幼儿最好选择不超过10页的图画书。

有哪些适合 3-4 岁孩子看的外国儿童读物？

有，

比如：Brown Bear What Do You See Song，Dear Zoo，Go Away Mr Wolf，鹅妈妈童谣 等都适合3-4岁的孩子

四岁的小孩适合看什么书?

适合四岁宝宝看的书：
　　第一、可增加同理心的社会情绪类童书
　　随着动作、表达、认知能力的增长，三岁左右的孩子已能展现更多的利他行为。因此，和孩子一起读读社会情绪类的图画书，除了帮他认识自己的情绪外，当孩子进入幼稚园，更能敏锐的感受其他小朋友的情绪 、具备良好的人际互动技巧。这让孩子有良好人际的能力，可都是从阅读经验养成的呢!
　　第二、可以激发孩子想像力的图画书
　　三岁以后的孩子随着认知能力的提升，想象力也开始起飞;此时充满创意的图画书，最能投其所好了。因此，父母不妨挑选一些幻想类的图画书，引发幼儿想象的空间。然而，此阶段的孩子也会出现一些情绪化的行为表现，如：怕黑。因此，也可以选择与孩子情绪经验有关的图画书，和孩子一起读，这也是帮孩子处理情绪问题的一种方式。
　　第三、稍微复杂的故事书
　　此阶段的幼儿开始进入团体生活，生活经验顿然开展，认知学习的渴望也随之增加，在阅读过程虽然还只是停留在对字面意义的理解，但他们对故事情节的进展，观察可是越来越敏锐了。因此，家长可以尝试提供稍微复杂的故事书给孩子，间接的，也能增进孩子在认知上的进步。只不过，要提醒父母在为孩子挑故事书时，避免书的内容超过孩子的理解程度;同时，故事的结局最好是明确、有条理的，当故事结局是模糊或模棱两可的图书则较适合年纪稍长的孩子。
　　相关知识：
　　同理心：
　　同理心是指在人际交往过程中，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受，并站在他人的角度思考和处理问题的能力。简单地说，同理心即站在对方立场思考的一种方式。
　　就算是自己的看法与人不同时, 不认同—也不能判定对方的一定是错;尝试反覆地思考，认真从其他角度去看， 针对事而不是针对人，便会发现自己原本的定夺不一定完全正确。因为事情发生在 “我”身上(主观)跟发生在“你”/ “他” / “她”/ “它” 身上(客观)，分别非常大。别人的想法和行为总有他的原由。
　　有时候可能衡量过对人/事的影响，尽量接受/谅解别人的处事方式、作风和行动之后, 调节一下自我的反应, 便是“同理” 的表现。就算因此而改变原本的做法或甚打消初衷，并不代表被同化，而是体谅和尊重。

三岁宝宝最适合看的书是什么？

现在网上有热卖的 民国教育读本 比现在的啥书都强多了 ，小孩子爱看。推荐。现在的幼儿图书都是乱七八糟，不着边际。我给我儿子读三字经

什么样的故事书适合5岁的孩子？

此外，这个阶段的小孩也喜欢漫画。这是因为孩子慢慢能够理解幽默故事里的趣味了。通常情况下，父母对买漫画书给孩子总显得比较犹豫。但是希望父母别忘了，漫画的幽默也是人类生活中不可缺少的润滑剂。如果说每一个孩子都必然要经历漫画沉迷期，那么尽可能地满足徘徊在漫画沉迷期入口的孩子，反而能使他更早地成熟，脱离这个时期。所以，家长一开始就要为孩子选择内容和印刷质量都较好的漫画书，以便对他产生良好的影响。 5岁的孩子不太能看懂文字、不太了解书里的内容，但却可以在那些美丽的图案上找到无尽的乐趣，那么故事书的价值就已经实现了一半。所以，你可以考虑把故事书当成教材，让孩子学着认字。大人可以先念故事书给孩子听，从诱发孩子对语言感兴趣到让他慢慢对文字产生好奇心。所以，孩子5岁的时候，大人最好还是每天抽出一定的时间为孩子念个故事。对这个年纪的幼儿来说，以便依偎在妈妈的膝盖上一边认真地听故事，或在幼儿园里和小朋友们一起听老师讲故事，是他们最开心不过的事了。

适合5岁孩子背的古诗

唐诗三百首 宋词三百首 三字经 弟子规
百家姓 千字文 增广贤文

五岁的孩子适合看哪些书，还有可以学哪些才艺？

《东方娃娃》和《大灰狼》，<<安徒生童话>> . <<格林童话>>
《幼儿智力开发画报》,开发幼儿智力.一、学钢琴的适龄期 在音乐世界里，声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力，这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平，最起码能认识简单的五线谱，也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。 因此，一般的儿童学习钢琴在2-3岁时，效果无法期待，6-10岁开始学，想成为钢琴家又慢了一点，在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐，欣赏好的音乐，一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导，学钢琴比较适宜。当然，可根据自己孩子的情况，提早或推迟些。 二、学小提琴的适龄期 小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音乐，对手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说，过于勉强。因此，建议学习小提琴的年纪为5~6岁较适当。 三、学绘画适龄期 由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”，2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出，5-6岁时，不是画看到的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此，从2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开始，最为适宜。 四、学书法的适龄期 书法是一种技巧性很高的艺术，字要写得漂亮且具有艺术性，不是一件容易的事，必须按照学习规律，一步一步的学习，练习、循序渐进，经过长期的练习，才能掌握书法的确要旨，学习书法，年龄不宜太小，学龄儿童从三年级开始学习书法，较为适当。因为这个年龄已适应学校生活，对文字的理解也较深，可以开始学。幼儿园和小学一二年级学生，理解力较弱，但若有兴趣，还能持续学习的话，在这个时期开始学了不会太早。按习惯书写文字的意义而言，这个时期开始学习书法，也是适合的时期。 在学习过程中，应先根据孩子所认识的简单字，执笔写字，学习要由易到难，初学要先学“描红”，学习基本知识，宜选择收笔明显平衡的柳体、颜体等，孩子学习正楷入门与否，要看其离开字帖后能否写得像所临摹的字体，当楷书学到一定程度后，才能开始学习行书、隶书及草书。在指导孩子学习书法时，要注意孩子学习的姿势，习惯和态度，练习时间不宜太长，多带孩子参观书法展览、有碑刻的名胜古迹等，对孩子取得进步，要给予鼓励，增强孩子的自信心。 五、学英语的适龄期 幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常儿童四岁时便能掌握母语的全部语音，而且也能学会其他民族的语言。如果想将来英语说得像国语一样好的话，尽早学比较好，随着年龄增大，过了5岁，母语习惯已形成，发音机制逐渐稳定并限于母语，再学外语就有语音干扰，会困难很多，因而只要家庭条件允许，孩子最好从小学点外语，1-2岁就开始亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好。 六、学围棋、象棋的适龄期 围棋和象棋的开始适龄期是3-4岁，只要孩子能区分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。这两种棋都有很难的专业术语，如果要充分了解，一般是从小学三年级开始。 七、学西洋舞(芭蕾、现代舞)的适龄期 幼儿在2岁半到3岁左右就能踩出步伐。让幼儿习惯团体活动，培养正确的音感是其目的，所以一周练习一次左右就够了，让孩子从事很难的动作对身体发展并不好。技巧的指导从肌肉尚柔软的6-7岁开始比较理想、芭蕾舞要两脚打开180度的动作，这个动作不趁早开始不行。

如何教育孩子，我儿子3岁了，很难教育？请教各位大侠，有好的方法或书籍，推荐一下，不胜感激。

请根据自己的行为参考以下方法：

    1。每天花半个小时和孩子交流。

　　2．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。     3．让孩子养成爱卫生的好习惯。 　　4．多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！     5．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。     6．严肃指出孩子的错误！ 　　7．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。 　　8．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。 　　9．不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。 　　10．关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。 　　11．教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。 　　12．结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。 　　13．对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。 　　14．对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。也许没有科学道理，但绝对适用。 　　15．注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 　　16．教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。 　　17．对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。 　　18．要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？ 　　19．给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！ 　　20．向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。     21．从来不说孩子比别的孩子差。     22．绝不用辱骂来惩罚孩子。     23．在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。     24．不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。 　　25．不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。 　　26．不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。 　　27．不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。 　　28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。

    29．让孩子正确树立心目中的偶像

祝孩子健康快乐成长！