小班幼儿纸团印画幼儿园小班绘画内容一般怎么分类

2024-01-01 23:42:27

如何指导小班幼儿绘画

概要：1，培养幼儿对绘画的兴趣，2，采用添画的方式激发幼儿绘画的兴趣。3，多给幼儿一些鼓励，提高绘画的自信心和兴趣。 孩子们初入园的时候，基本上属于涂鸦期，他们好奇地拿着笔在纸上涂涂画画，画出许多连自己也说不清楚的东西，但这种动作本身已足够使他们感到快活。大多数孩子事先都没有什么设想，而是根据画出的图形去猜测他们像些什么。有的孩子打算画一些自己熟悉的东西，但是由于动作笨拙和记忆中没有保存多少完整的形象，想画又画不出来，用语言代替画画的情况普遍存在。他们绘画并不是为了描绘某个物体的形状，只是为了从绘画过程中体验愉悦感。那么如何指导和帮助小班幼儿绘画呢？ 一，培养幼儿对绘画的兴趣。 开始教幼儿绘画，培养兴趣比学习技能更重要。因为：一，幼儿的小肌肉群还不发达，直辖市能力较差，主观愿望与画面上出现的图形差别很大。二，他们对许多物象的观察只注意了局部的特点，缺乏完整的表象，无法进行表达。注意及兴趣也很容易转移，老师若单纯灌输绘画知识和技能，不仅会使幼儿失去绘画兴趣，且易使幼儿画出同一模式的画来。要使幼儿感到这是一种很快乐的游戏，乐意参加这一活动。强烈的兴趣，可使幼儿积极进取，克服困难主动地学习。 刚开始画的时候，我在纸上画了一个圆圈问孩子是什么。“是皮球”、“是太阳”、“是车轮”等等，孩子们七嘴八舌地发言。我适当增加一些线条与小圆组合成其他物体。如在圆上方加一短线成苹果，在圆下方加一长直线成气球，在圆周围加上许多短直线成太阳等等。孩子们看到一个圆圈，竟能变化出许多物体，高兴地直拍手。我顺势说：“今天老师已经变了很多东西，你们会变吗？也来试一试吧！”孩子们跃跃欲试，拿起桌上的蜡笔和纸画了起来。 蜡笔在他们手里很不听使唤，牛牛想画气球，可怎么也画不圆，松松在纸上画了很多曲曲弯弯的线。问幼儿画的是什么，他们也说不清楚。使我感到特别高提，所有的孩子都在画画，没有一个感到害怕。我找出几张画得比较好的，介绍给大家，我说：“你们不用老师教就会画这么多东西，以后，老师会教你们画画，还会画更多更漂亮的画。”初次的印象最深刻，会对幼儿今后学习的态度产生很大的影响。通过幼儿自由涂涂画画，使他们从中感受到美术活动的乐趣。 二、采用添画的方式激发幼儿绘画的兴趣。 为了引起幼儿作画的兴趣，每次作画前，我都先在纸上画上一些漂亮而有趣的图画，然后请幼儿继续画下去，这些添画的部分尽管很简单，但在整个画面上不可少。辟如教幼儿画直线时，我给幼儿讲“老狼和小兔”的故事，提议大家用短直线帮小兔造篱笆。有的孩子画成斜线，我就说：篱笆快倒了，再插几根直的吧！有的画的很稀，我就说：这儿还有个大洞，老狼能钻进来，快补几根线吧！经过不断地提示，幼儿都把画画完了，我就用小兔的口气说：“谢谢小朋友，现在老狼钻不进来了。”孩子们都感到自己为小兔做了一件好事。 我还经常把纸剪成瓶子、大树、鱼缸等形状，请幼儿在瓶子里画圆圈----装糖球，给大树添果子，在鱼缸里养鱼等。这种形式使幼儿不感到枯燥乏味，有一种身临其境之感，使绘画在轻松气氛中进行。 三、多给幼儿一些鼓励，提高绘画的自信心和兴趣。 孩子们非常重视使他们花费了不少心血的作品，非常注重成人对他们作品的态度，由此来评价自己作品的好坏。教师应以积极的态度鼓励他们所作的努力，用赞赏的语言肯定幼儿的创作成果，让幼儿知道他们的作品是被接受和新生的。在这样的鼓励下，幼儿会体验到成功感，并对绘画充满兴趣。即“在鼓励中创造表现”。 每次活动结束时，我们总要展示所有孩子的作品，这样做本身就是对幼儿创作的肯定。考虑到幼儿喜爱单色线条画，因此我休养对色彩不作过多要求，允许幼儿自由选择色彩进行绘画，不作大面积涂色要求。 我还经常让幼儿把画带回家给爸妈看看，使幼儿对活动、对老师产生好感。同时提醒家长正确地评价孩子的作品，从孩子的眼光出发。要求每个家长都要做到对孩子的努力由衷地表示高兴。然后可以按照每个孩子的具体情况提出一些建议或给适当的帮助。
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小班幼儿纸团印画

幼儿小班手工作品

主题活动《美丽的花》
一、活动目的：
1、感受初春景色的美丽，发展幼儿的观察能力。。

2、初步感知不同种类的花，尝试根据花的颜色学习分类和数。
3、通过绘画活动培养幼儿的动手能力和对美术活动的兴趣。
二、活动准备：
1、各种各样的花如鲜花、干花、塑料花等等，水彩笔、纸。
三、活动过程：
1、以谈话的形式引入主题。“ 春天来了，除了迎春花开了，还有哪些花也开了？”
2、启发幼儿观察玩具柜上的花，看一看有哪些颜色的花，闻一闻各种花的气味，比一比哪种花花瓣多，哪种少？
3、引导幼儿看一看展示的花有什么区别如从颜色，质地等。
4、引导幼儿谈一谈：人们为什么要种花，我们应该怎样爱护花？
5、教师示范一些简单的花朵幼儿学习。
6、请幼儿动手绘画花朵，教师巡回指导。
7、展示作品，评价。

小班幼儿纸团印画

幼儿园小班绘画内容一般怎么分类

你好。

小班的绘画甚至整个幼儿阶段的绘画，主要是为了激发孩子的绘画兴趣。让孩子对颜色，图形，实物形态等等基础内容有个大概的印象。

小班绘画课多以以下形式开展：手指点画、粘贴画、添画、撕贴画、线条画、玩色等。

让孩子在娱乐过程中，通过观察事物形态、知道简单的图形的能力，如圆形、方形、三角形等。另外，还要认识基本的颜色，红、黄、蓝、绿、黑。
所以，条件允许的情况下，要尽量鼓励幼儿大胆作画、大胆用色。幼儿作品范例展示，也是其学习的途径。

以上希望能帮到你。最后祝你心想事成！

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如何培养小班幼儿的美术兴趣

摘要：小班幼儿处于涂鸦期，还不具备创造形象符号的能力，这一年龄应该以培养兴趣为主。传统的美术教育，教师灌输、幼儿模仿的教学方法，不能激发幼儿的绘画兴趣，导致幼儿不爱画画，害怕画画。为此，开展了“让幼儿爱画画”的研究活动，通过组织观察、开展手工活动、色彩游戏、几何图形拼画、添画、注重过程评价等形式，逐步消除幼儿参与绘画活动的恐惧，培养幼儿的美术兴趣。（剩余950字）

如何提高小班幼儿绘画活动兴趣的重点难点

传统的幼儿园绘画教学以幼儿习得绘画技能为目标，注重临慕练习，以画得象不象为标准。教学内容也是按照老师的意图基本固定，总体上可以说是一种带有封闭式的技法训练。孩子无从体验绘画的快乐，绘画兴趣被一点点地扼杀。人类进入二十一世纪，新世纪需要的是创造型人才。因此，现代教育把培养创新精神放在首位，所培养的创造精神金和创造思维能力，将成为他们人生的宝贵财富，使他们受益终身。绘画活动是培养幼儿想象力与创造力的有效途径，而培养小班幼儿的绘画兴趣是小班幼儿美术活动的重要目标。作为幼儿绘画活动的指导者，应该从哪些方面来培养小班幼儿的绘画兴趣呢？一、更新绘画教育观念，为孩子创造条件。绘画活动要以幼儿发展为中心，以促进幼儿发展为根本目的，教师要突破以往传授知识技能为主要目标的传统绘画教学的束缚，挖掘绘画活动的素质教育功能，注重幼儿个性、创造力、成功感、绘画兴趣和习惯等有益于幼儿终身发展的大目标的培养。绘画活动以幼儿发展为中心，不一定是从技能开始，也不一定是从临慕开始，幼儿绘画完全是一种游戏，一种获得快乐的活动，他们全然不知要画得怎样才好，只要自己快乐就行。生活中教师尽可能发展孩子的感观能力，让孩子看、摸、闻、听，在头脑中储存大量的表象，慢慢由依赖事物思维变成脑中的表象思考，引导孩子进行观察，欣赏活动，接受美的熏陶，激发幼儿对周围事物的关心，培养孩子热爱生活的情感。例如：我上小班的“一串红”绘画活动，这是一个看似简单的活动，只要在花茎上画上红色的花就行，为了加深幼儿对一串红的认识，尽可能的让孩子们参与体验过程的乐趣，，取得好的教学效果。我在活动前几天就从园内搬来几盆一串红，摆在活动室。平时多引导幼儿观察，发现花儿是怎样长的，闻闻花有没有香味，看看叶子是怎样的。使幼儿积累了表象，绘画时表现起来就比较自如。最后作品展示，教师对每一幼儿的作品都给予肯定，使孩子自信。二、教师要善于激发幼儿的绘画兴趣。1、通过欣赏大班幼儿的作品，激发幼儿的绘画兴趣。在开学初，我就带着孩子们去参观大班哥哥姐姐的作品展览，给他们讲解画面内容。去看大班哥哥姐姐作画，让大班幼儿介绍自己画的是什么。还把几幅打大班孩子的绘画作品贴在活动室，供幼儿欣赏。一幅幅色彩鲜艳、充满童趣的画面深深地吸引了孩子们的目光，孩子们边看边赞叹：“哇，真漂亮啊！”我抓住时机及时鼓励他们，只要你们愿意画、大胆地画，也一定能画得这样美，甚至比哥哥姐姐的还要漂亮。2、鼓励孩子，激发兴趣。每个孩子都有创作的欲望，但是这种欲望需要成人的支持和鼓励。很多孩子因为得不到鼓励而使作品半途而废。有的幼儿担心“画不好”受到指责而不敢下笔。经常鼓励能增强孩子的自信心，使孩子愉快大胆地作画，每一个鼓励都能使孩子在下次绘画中取得新的进步。因此，为幼儿创造一个宽松、积极的创作氛围是提高幼儿绘画兴趣的有效途径。3、开展形式多样的绘画活动，提高幼儿的绘画兴趣。小班幼儿受年龄的限制，小肌肉发展还不完善，同时对一项单一的活动兴趣不能持久，所以在这学期，我们开展了多种形式的绘画活动，让幼儿对绘画活动始终保持着浓厚的兴趣。比如：蜡笔画、棉签画、手掌印画、树叶拓印、纸团印画、泡泡画、以及涂色等活动，孩子们在玩的过程中运用多种感观接受色彩的刺激，对色彩产生一种情绪表达的需要和愿望。同时，形式多样的绘画活动，使孩子的想象力和创造力得到充分发挥。4、在教学活动中运用趣味形象的语言提高幼儿的绘画兴趣。小班幼儿在绘画过程中，不会边观察边画，往往急于求成，画出的作品往往粗糙、散乱，有的孩子则表现得无从下手，有畏难情绪。这就要求我们教师尽可能地用形象性的怨言概括出事物的主要特征，帮助幼儿掌握绘画要领，使其大胆地作画。比如：《笑和哭》活动中要求幼儿添画哭和笑的表情，我是这样说的：笑宝宝，眼睛弯弯，嘴巴翘翘。哭宝宝，眼睛翘翘，嘴巴弯弯。通过形象的儿歌教学，孩子们很快地把我哭和笑的表情的区别。又比如画“美丽的烟花”，先画一个点。上面画画、下面画画、左面画画、右面画画，红色画画、绿色画画、黄色画画。孩子们边念边画，不知不觉中，一簇簇美丽的烟花就画好了。形象性的语言使课堂气氛变得轻松愉快，使孩子们无拘无束的情况下绘画，效果很好。三、正确评价幼儿的作品。幼儿绘画教学是以“促进幼儿身心发展”为目的的，决定了我们对幼儿作品的评价标准，必须建立在尊重幼儿创作意图和绘画心理的基础上，只要是幼儿能够理解的作品我们都应该给予肯定，评价的目的在于激发幼儿的绘画兴趣和积极性。使幼儿感受到自己的进步，发现自己的能力和才干，使幼儿体验到成功的快乐，从而促进幼儿的发展，因而教师要用肯定的方式评价幼儿的绘画活动，多鼓励、多表扬而没有否定和批评。教师要发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿激励性评价，充分挖掘孩子作品中成功的东西给予积极肯定，如对小班孩子说：“画得真有趣”、“与别人不一样”、或者说：“如果怎么样就更好了。”千万不能打消幼儿的积极性。总之，一堂成功的绘画教育活动，应该让幼儿在看看、说说、画画中得到智力、个性的发展，获得成功的满足，幼儿的绘画兴趣自然随之提高。

小班艺术活动纸巾印染设计意途

1.让幼儿通过印染活动掌握印染的方法，引导幼儿感受印染作品的美
2.培养幼儿认真做事的习惯
3.帮助幼儿体验成功的快乐

急求小班印一印教案

帮你找了一篇类似的教案，希望对你有帮助。

　　幼儿园小班教案：树叶拓印(树叶印画)

　　教师：屈老师

　　一、教学目的：
　　1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。
　　2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。
　　3.情感教育，使幼儿体验帮助别人的快乐。

　　二、教学准备：
　　1.立体教具:树妈妈一棵、树娃娃几棵。
　　2.画笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。
　　3.水粉颜料、湿毛巾每桌一个。
　　4.幼儿丰富对树叶的认识:叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。

　　三、教学进行：
　　(一)引出课题、激发幼儿兴趣
　　1.教师:“谁哭得这么伤心?噢!原来是树娃娃。” “我是树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为人们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀!小朋友，快来帮帮我吧!”
　　2.教师:快让我们来帮帮树娃娃!可是，怎样帮助树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?〈说出以往的经验〉
　　(二)引导幼儿探索树叶拓印的方法：
　　1.“你们想了这么多的好办法，树娃娃一定很高兴。今天树妈妈的衣服也很漂亮，你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?”
　　2.“桌子上有画笔、颜料、树叶和树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。
　　3.〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?〈不一样〉，请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。
　　4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?"〈反面〉
　　(三)教师示范树叶拓印的方法
　　1.“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?”
　　2.老师印出来的小树叶漂亮吗?我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。〈幼儿跟说两遍〉
　　(四)幼儿动手操作，教师
　　指导
　　1.教师手指立体树娃娃：“这几棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服，我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!”。〈让幼儿合作完成作品〉
　　2.幼儿作业，教师巡回指导。

　　四、结束部分：
　　幼儿共同把树娃娃抬出、互相欣赏作品。
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