孩子性别认同混乱怎么办？
正确引导宝贝性别意识的5个建议爸爸妈妈应留意自己对性别角色的认识所可能造成的影响。爸爸妈妈对性别的接受程度会影响宝贝对自身性别的认可。比如，如果妈妈因为工作和家务过于繁忙，有时会抱怨“做女人真累”，这种观点则有可能引起女儿对自己性别的悲观。性别是有差异的，但没有好坏优劣之分，爸爸妈妈应该对人生抱有积极的态度，应该让宝贝理解：每一个人都是独特的、值得尊重的、有价值的，不论性别如何，每个人都能发挥自己的潜能，施展才华。只要努力，都可以成为最好的自己。1.注意养育方式对宝贝性别意识的影响。爸爸妈妈的养育方式从宝贝一出生便不断地影响他们。有的爸爸妈妈为了自己没有圆梦——想男孩生了女孩，想女孩生了男孩，就将自己的宝贝装扮成相反的性别，认为反正宝贝年纪小，意识不到其中的差异。事实上，这些模糊的态度非常容易使宝贝发生性别认同上的混乱，阻碍性别意识的正常发展。2.为宝贝树立良好的性别角色榜样。父母就是宝贝绝好的性别角色榜样，在日常生活的身体和视觉接触中，宝贝可以从妈妈身上认识女性角色，从爸爸身上认识男性角色，从父母身上发展对异性的信任，所以爸爸妈妈要注意自己身上的性别特征，甚至是性格特征，这对宝贝的影响是终身的。爸爸妈妈可以利用生活中的自然情景让宝贝理解不同的性别角色，比如在爸爸工作辛苦时，妈妈和女儿一起安慰爸爸，体现女性的温柔和理解；爸爸和儿子一起来完成繁重的劳动，让儿子感受作为男子汉应有的坚强和力量。3.尊重宝贝先天的气质类型，不要给宝贝套上性别的枷锁。虽然，在社会的发展过程中产生了许多性别刻板印象，但随着社会的发展，男性和女性在他们所扮演的角色上已经呈现了一定的中性化。严格的界定性别角色标准是有害的，男性化和女性化是同一程度上相对的两极，人本身就具有双性化。因此在性别认同正常发展的前提下，不宜过多的限制宝贝的爱好，以免阻碍他们的个性发展。5.重视爸爸在宝贝性别意识发展中的独特作用。心理学家们发现，爸爸对待儿子和女儿的态度与行为方式有较大差别，而妈妈对子女的态度与行为差别不如爸爸那样明显。比如，在游戏中，爸爸会严格地按照社会所规定的性别角色标准来要求孩子(尤其要求儿子)玩那些适合其性别的游戏，而妈妈总是怕孩子磕着、碰着，并以温柔的方式不加区别的对待孩子。
如何促进孩子认同和接纳自己的性别，有不刻意排斥异性交往
你好朋友 其实最好的办法就是多和他们去沟通 和他们做朋友 不要把自己看着和他们不一样就好了 多接触，很快就能打成一片了
青春期同性恋矫正具体方案
你好~
同性恋矫正是有条件的，不适合于任何人。
它不适合于真正的同性恋者，也就是天生的对同性有性取向的人。如果你真的是从小就对同性有渴求，恐怕上述的矫正方法未必适合。
上述理论适合于被其他“感染”成假同性恋的青春期孩子们，在说出具体做法之前重要的是：你是否有这个决心要纠正性取向！
其实改变没有具体的一二三的步骤，毕竟每个人的情况不同，但还是推荐一种吧：
1.动用深层的意念，就是想象疗法，把自己想象成你希望的样子，越真实越好，然后给自己肯定。虽然简单，但是会很有效
2.远离让你重拾故地的人和地方，选择新的环境和人交往
3.如果实在做不到，可以寻求专业的心理医生帮助
最后，祝你安好
孩子什么时候开始有性别意识？
A：2岁前。
性别意识的发展当然和生理因素是分不开的。同时，很多心理学家也提出了“社会环境”(大到整个社会，小到一个家庭)对孩子性别意识的影响。
“社会学习”理论认为，孩子们先有相应行为，然后才有了性别意识。幼儿园的小朋友通过和他人交往的过程，模仿和观察别人的行为。而周围的环境(比如父母或同伴)也会鼓励他们做符合其性别的行为，不鼓励他们不符合性别的行为——通过强化和惩罚反馈，他们慢慢理解了与性别有关的行为，然后逐步积累、整合对性别的认识，进而发展出自己的看法。
与之相反，“认知发展”理论则认为，自我性别意识的建立要早于行为。这一派心理学家认为，儿童会认识到性别的“永久性”，即他们发现：我的性别不会因为我换了发型、衣服或者玩什么玩具就会改变。认识到性别永久性的儿童，会借此来指导自身的行为，并让行为符合他们对自己的性别认同。一般认为，儿童到 6 岁以后，才能掌握性别的永久性——但是6 岁之前的儿童，其实已经通过观察和奖赏，获得了一些符合性别的行为。
“性别图式”理论则结合了前面两种理论，认为儿童一方面通过观察他人来获得和性别相符的行为，另一方面自己也在不断建立对性别的认识和理解。那么，到底孩子几岁有了性别意识呢?
研究者发现，18个月至2岁之间的大部分宝宝，已经会使用“男孩子”或者“女孩子”这样的称呼。这与他们语言的发展和物品分类的发展是同步的——21个月的男孩，玩卡车远远多过女孩;而21个月的女孩，玩娃娃远多过男孩。
所以，21个月的宝宝，已经受到性别刻板印象的影响，选择社会所认同的、符合自己性别的玩具。如果他们越来越多地认识到不同性别间行为的差异，并越来越多地用“男孩子”或者“女孩子”来指代自己，就会越来越多地选择符合性别类型的游戏和玩具。
当2岁的孩子使用“男孩”或者“女孩”这样的称呼时，就代表他们理解了自己的性别是一个种类，并有一定的伴随特征——当然，2岁的孩子对性别的理解还是很简单和表面的。比如他们只知道，“男孩子短头发，喜欢玩汽车”等等。
所以，很有可能在2岁之前宝宝们就认识到“性别”这个社会类别，以及这个社会类别的重要性。
本文来自：《科技生活》周刊
高二孩子认同发生错乱怎么办
更多的是要尊重他，不要把这个当成一种病去治疗、不要试图去改变他，要改变的话就是父母也认为这是一种缺点、一种病态。当然也有可能这是某个叛逆期阶段的某种“癖好”，属于阶段性的。他自己才高中生而已，也许感情还没成熟，还没有喜欢别人这种经历。孩子如果在成长的过程中出现了一定性别认知障碍的情况，家长们一定不要忽视或者是对此采取比较负面的解决方式。因为当家长如果用错了方式，不仅不能解决问题，反而会让这种情况越变越糟。只有当家长们调整了自己的心态，耐心的去引导孩子正确的认识性别，孩子们才能正确的认识自己的性别，对自己产生自信。
怎样教育孩子的性问题
■人在婴儿阶段便面临了一个重要的性问题：性身份的确定。为了防止性身份障碍或性倾向问题的发生，必须处理好母子关系，母亲与婴儿（尤其是男婴）的接触既不能过少，也不能过多。 ■孩子稍大一些以后，就应当适当地少抱，对男孩来说，可以为他提供对缉哗光狙叱缴癸斜含铆父亲认同的机会。如果没有父亲，就应为男孩提供一个替代性的男性进行来往接触，以帮助男孩性别认同。这要比一个男孩接触、效仿女性化的爸爸要强得多。 ■有些男孩发生性身份障碍，如同性恋、异性癖等病不是没有父亲的缘故，而是家庭里父---母---子三角关系中的女性行为作用太强，即母亲颐指气使，父亲言听计从，形成母亲决定一切的局面。性启蒙与家庭关系 人在婴儿阶段便面临了一个重要的性问题：性身份的确定。这个问题在出生的头两三年里，同母子关系的性质密切相关。为了防止性身份障碍或性倾向问 题的发生，必须处理好母子关系，尤其是在这个关键性的成长阶段，以保证性心理的正常发展。母亲与婴儿（尤其是男婴）的接触既不能过少，也不能过多。 正如需要建立母子联系一样，逐步地解除这种关系也十分必要。只有这样，才能使孩子顺利地脱离母亲的直接庇护，建立自己独立的人格，因此，孩子稍 大一些以后，就应当适当地少抱，多让孩子自己活动，以便孩子独立和正常成长。这种母子相对脱离的状态，对男孩来说，可以为他提供对父亲认同的机会。如果男 孩与母亲之间发生关系延续过长，势必会阻碍对父亲的认同过程。 需要指出的是，如果没有父亲，就应为男孩提供一个替代性的男性进行来往接触，以帮助男孩性别认同。这要比一个男孩接触、效仿女性化的爸爸要强得多。 有些男孩发生性身份障碍，如同性恋、异性癖等病不是没有父亲的缘故，而是家庭里父---母---子三角关系中的女性行为作用太强，即母亲颐指气 使，父亲言听计从，形成母亲决定一切的局面。因此，成员各自遵守自己的性身份和角色，对孩子性别身份的确定，会起好的作用。在这种和谐的家庭气氛中，孩子 才有可能细细观察、用心体会父母如何完成其性角色行为，从而不断调整自己的行为特征，以符合自己的性身份。 从转归看，像假小子的女孩，一般在青春期以后都能表现出几分温柔与稳重，不出现性身份的问题。男孩则不同，男孩跨性别行为是一个严重的问题，往往是日后异性症或同性恋的前兆，必须尽早地加以纠正、矫正，切不可认为这是个会自行消失的现象而任其拖延发展。培养孩子情商 3-5岁是父爱介入最好时期 单亲妈妈容易养出贾宝玉 父爱母爱须互补 一位著名儿童心理学家认为，如果孩子从0-12岁之间的教育中缺乏男性（包括父亲和男教师），这样的教育是不完整的，畸形的，将会对孩子的心理发育、人格形成产生潜在的危险。男孩女孩性格趋同，会产生更多的贾宝玉。
家长应该如何采取正确的方式避免孩子性别认同错位？
大家可能会发现在日常生活中那些喜欢洋娃娃或者是首饰的男孩子，在性格上会更加的敏感和谨慎。这些孩子在日常生活中会非常仔细的观察周围的事物，对待他人时也会表现得非常的细致小心。
尊重性别差异
日常生活中一旦孩子有了反性别的喜好，他们对于性别就不会存在着偏见。他们更喜欢带着一种比较公平的目光去看待这个世界，不会被一些性别的歧视所牵绊。因为在他们的价值观中性别是平等的，是值得被尊重的，他们在对待别时也不会以性别为区分标准。
而大部分儿童在对于性别的认知上都会经历几个不同的阶段，而家长们如果想要更好地了解孩子对性别的认知。
儿童性别认知水平的发展阶段
两到三岁时
在这个阶段孩子们已经能够清楚地意识到自己的性别，并且还能基础性的掌握关于性别的知识。不仅如此，他们对于周围人的性别也有了明显的区分。
三到四岁时
在这个阶段，孩子们对于性别角色的知识逐渐的增多。并且他们还能够通过对这些知识的掌握来规范自己的语言和行为。比如说男孩可能就知道自己不能留长发，不能穿裙子，而女孩可能就知道自己在说话。做事时不能像男生那样。
五到七岁时
在这个阶段孩子们不仅对男孩和女孩的行为方面有了清楚的认识，而且他们也已经了解了一些关于性别的心理因素。比如男孩儿在性格上会变得越来越胆大和勇敢。女孩儿们则相对变得比较温柔或者是文静一些。
我国著名的家庭教育指导师张光年曾经在节目《孩子性别错位怎么办》中说过:孩子长时间的性别错位，会让别人对孩子产生负面评价。
家长们如果不希望自己的孩子在日常生活中因为性别认知障碍受到伤害，
应该及时的对孩子的性别认知进行引导和管理:
1.同性家长照顾孩子
家长的性别角色对于孩子的影响也是非常大的。如果家长们希望自己的孩子从小就能够有正确的性别认知，那么尽量让同性的家长多照顾孩子。
比如在生活中爸爸可以多带儿子参加户外活动，妈妈可以多带女儿在家里学习烹饪或者是做家务。就在同性之间的相处过程中，孩子们才能更加清楚的认识到自己的性别，并且针对自己的性别做出相应的行为和反应。
2.创造适合孩子性别认同的环境
家长在给孩子提供生活环境的时候，也应该注意环境对孩子性别认同的影响。比如男孩子的房间，家长们可以布置的比较阳刚一些，而女孩子的房间就可以布置的比较温馨粉嫩一些。
只有在这种与性别相对对应的生活环境中，孩子们对于自己的性别认知才会渐渐的变得正确和合理。
3.家长要多肯定孩子的性别
家长在日常生活中不仅需要对孩子的性别进行提醒，而且在有机会的情况下，一定要多肯定孩子的性别角色。比如当男孩子在运动方面取得了一定的成绩时，家长们一定要表扬他们足够勇敢足够强壮。
当女孩儿在音乐或者绘画上面取得了一定成绩时，家长们可以肯定她们的优雅和端庄。当孩子的性别角色经常被鼓励被肯定，他们对于自己的性别，以及和因为性别产生的个性，才会越来越有自信。
孩子如果在成长的过程中出现了一定性别认知障碍的情况，家长们一定不要忽视或者是对此采取比较负面的解决方式。因为当家长如果用错了方式，不仅不能解决问题，反而会让这种情况越变越糟。只有当家长们调整了自己的心态，耐心的去引导孩子正确的认识性别，孩子们才能正确的认识自己的性别，对自己产生自信。