如何利用民间手工艺活动开展艺术教育
民间手工艺活动是指来源于民间与人们生活关系最为密切的一种艺术形式。表现在为一些日常生活用品的美化、装饰，有剪纸、编织、布贴、扎染印染、书画等。而艺术教育正是让幼儿回归生活，在环境中发现美、感受美、创造美，从而使幼儿得到全面的发展。那么，如何利用民间手工艺活动开展艺术教育呢？
创设“富有浓厚民间艺术”的视觉化环境。艺术的核心是审美，同样的事物或作品，会激活不同儿童独特的鲜活体验。为此，为幼儿创设富有浓厚民间艺术风味的视觉环境，就显得尤为重要。走进我们的幼儿园首先映入眼帘的是师幼的艺术园地，上面是融合了剪纸、粘贴、编制为一体的吉祥背景图。在走廊里有图文并茂的中国传统节日：“迎新年、闹元宵、八月十五月儿圆、九九重阳节”民间活动图片展示及幼儿参与活动的照片。引导幼儿观察、表达、交流，激发幼儿参与民间手工活动的兴趣。走廊上的自制作品经常更换，为每一位幼儿的自主表现提供了一片天地，满足了孩子体现自我价值的欲望，激发了他们自主表现的兴趣。
如何指导小班幼儿参与主题墙的创设
幼儿园主题墙的创设，是丰富幼儿园教育环境，优化教学手段，提高教育质量的一个重要途径。幼儿园主题墙一般是指幼儿园教室环境中的墙面，它主要根据各班所开展的主题活动内容进行设计和布置的。幼儿园主题墙作为主题环境创设中的重要版块，一直是大家讨论的焦点。该如何创设真正让幼儿喜欢，并能积极互动的主题墙饰呢？虽然我们已经基本脱离了那种“以教师为主体的纯装饰性的”主题墙创设方式，但是在创设的过程中还是存在着许多问题。容易导致“教师为创设主题墙绞尽脑汁，而幼儿却无动于衷”的现象，特别是我所执教的小班，小班幼儿的直观形象的思维特点让他们对任何事物都以“兴趣和需求”为前提，而本身小班幼儿参与能力弱，这为创设小班主题墙带来了新的难题。 因此创设小班主题墙不能拘泥于幼儿的作品，...幼儿园主题墙的创设，是丰富幼儿园教育环境，优化教学手段，提高教育质量的一个重要途径。幼儿园主题墙一般是指幼儿园教室环境中的墙面，它主要根据各班所开展的主题活动内容进行设计和布置的。幼儿园主题墙作为主题环境创设中的重要版块，一直是大家讨论的焦点。该如何创设真正让幼儿喜欢，并能积极互动的主题墙饰呢？虽然我们已经基本脱离了那种“以教师为主体的纯装饰性的”主题墙创设方式，但是在创设的过程中还是存在着许多问题。容易导致“教师为创设主题墙绞尽脑汁，而幼儿却无动于衷”的现象，特别是我所执教的小班，小班幼儿的直观形象的思维特点让他们对任何事物都以“兴趣和需求”为前提，而本身小班幼儿参与能力弱，这为创设小班主题墙带来了新的难题。 因此创设小班主题墙不能拘泥于幼儿的作品，更不能教师主观地创设，要拓宽思路，从主题脉络入手，充分考虑小班幼儿的年龄特点、兴趣需要等因素，优化主题墙创设。 相较于中大班，小班幼儿，他们天真、活泼，可爱、逗人，对于新鲜事物同样充满着好奇，并乐于参与到班级环境布置的行列中，可是毕竟他们的年龄还很小，在班级主题环境的布置中，我们遇到了很多棘手的问题：孩子主动参与意识不强，动手操作能力不强。“通过幼儿思想和双手布置的环境，可使其对环境中的事物更加认识。”我们应努力创设不断与幼儿相互作用的主题环境，让幼儿名副其实地成为环境创设的主人。幼儿可以在与主题墙“对话”和交流过程中获得知识，丰富对有关主题内涵的理解。 一、根据主题内容，鼓动幼儿主动参与主题墙创设 1。通过询问幼儿意见，鼓励孩子加入主题墙创设。 在我们开展主题活动的时候，我会先听听孩子们的意见。在小班主题活动“我喜欢”中，我利用了一节晨间谈话时间和孩子们一起谈：我最喜欢……有的孩子会举手站起来大声地说：“我最喜欢我的奶奶。”“我最喜欢哈密瓜。”“我最喜欢香蕉。”“我最喜欢喜洋洋。”“我最喜欢小白兔。”……孩子们喜欢的事物多种多样，有的虽然说不出喜欢的原因，甚至连话都说不完整，但这是他们在集体面前大声说话，大胆说出自己想法的机会。我们为幼儿提供了这种环境，才会让孩子有大胆发言的勇气。 2。组织幼儿参与活动，积极进行主题墙创设。 我觉得幼儿园的任何活动都要将“尊重与爱护全体幼儿”这一观念放在首要位置。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“尊重幼儿，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。”主题墙饰的集体参与性是重要的评价标准。所以，我在布置主题墙饰时非常注重每个孩子的参与性。 在《我喜欢》主题中，我请孩子们自己动手亲自包糖果。宝贝们在学会撕报纸、揉纸球的基础上，将揉成球状的废旧报纸用五颜六色的皱纹纸包成糖果的形状，并将这些糖果作为装饰放在事先制作好的糖果盒子里，这样做不仅锻炼了孩子们的动手操作能力，也让孩子们知道老师能做出好看的东西，小朋友也一样可以自己做出来，提高了孩子的能力，也增强了孩子的自信心。 3。通过后续激励，鼓动幼儿主动参与。 当布置主题墙饰采用孩子的作品后，很多老师认为这已经结束了。其实不然，我想：主题墙饰既然是孩子们创造的，那就应该将活动延伸下去，激励孩子们自己主动参与主题墙的创设。平时我总发现有的孩子会围在主题墙旁边，一会儿说这个照片是我；一会儿又说那片树叶是我贴的，由此，我认为这正是一个激励孩子今后主动参与主题墙制作的契机。于是，在每次主题墙饰布置完毕后，我都会用形象的语言来激励孩子们：“呀！这条漂亮的小鱼是谁的小巧手做的啊？”“我们梦雅捏的小彩球真好看啊！”……而且还经常组织幼儿谈论“我为主题墙做贡献”，引导他们做些简单的评价，积累再次设计的经验，为下一个主题墙饰的开展打下基础。 二、参照主题墙饰，邀请家长参与 “综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”只有家庭幼儿园优势互补，充分利用双方的教育资源，才能最大限度地发挥作用，形成教育合力，促进幼儿全面、主动地发展。 在《我喜欢》这一主题中，我为了让这次主题更贴近孩子，与配班老师商讨后决定，请孩子们和家长一起完成布置，让这次的主题墙更有意义。我们将打印好的热气球，请小朋友们带回家，让幼儿和家长一起完成。让小朋友将调查表《我和玩具做朋友》带回家，并和小朋友们说好，请他们邀请爸爸妈妈合作。小朋友自己说“我知道的玩具”“玩具的分类”“玩具宝宝图片”“喜欢的理由”，然后请爸爸妈妈们将小朋友的答案记录下来，并将宝宝喜欢的玩具的照片或者是打印或者是剪下来再贴到调查表上，使调查表看起来更漂亮，赏心悦目。在这次的主题墙创设中，我感受到家长们对我们两位老师的大力支持，和孩子们一起将气球涂得非常漂亮，充满创意。将调查表制作得很美观，甚至有些家长还亲手画上了宝宝们喜欢的玩具。 三、主题墙装饰要发挥教师的引领作用 在以往的主题墙创设当中，我们老师都存在一个误区，就是很随意地张贴几张有关主题活动的图片或照片，而没有把知识性突显出来。在我们这几年参与主题墙创设的活动中，我觉得应该改变以往的这种误区，让主题墙更有生命力。在进行主题墙创设的时候，引导幼儿把图片或者一些有关的资料立体制作。 在《新年到，新年好》这一主题中，我们将整个板块布置成一个家的形状，在温馨的屋檐下，有大家过年时挂的大红灯笼，让孩子们了解中国过年与西方过年的区别。我们共同完成的主题墙中，孩子们肯定希望看到自己喜欢的事物，所以便将鞭炮放了进来。我想，当孩子们看见屋檐下挂的一串儿正要“噼啪”作响的大红鞭炮，肯定会很开心，感到很热闹。新年是在冬天来临的，“天冷我不怕”这个主题中，冬爷爷送来的礼物——雪是必不可少的。雪花越下越大，越积越多，落在了地上，地上一片银白色，就像冬爷爷为大地盖上了一层厚厚的大棉被。孩子们一起滚雪球、打雪仗，还一起用雪堆出了许多的小雪人呢。雪人很冷很冷，孩子们都会穿上了厚厚的棉衣、暖和的小手套、围巾、帽子，这样就不怕冷了。新年来到了，孩子们都有许多新年愿望，我们将孩子们的愿望记录下来，用来丰富了主题墙的内容，这样可以增进孩子和老师情感交流。 四、让幼儿以主人的身份参与主题墙环境的创设 教师要改变观念，让幼儿以主人的身份直接参与环境的创设，把墙面环境的创设的主动权交给孩子，那么教师的角色就会从原先的直接动手、动脑者变为观察者、倾听者、支持者。 1。教师要关注孩子，观察孩子的兴趣点、了解孩子的需求。 激发他们创设主题墙饰的愿望，然后多倾听孩子在创设墙饰环境中的所思、所想，给孩子提供适时的帮助。发动幼儿讨论最后共同定出墙饰的内容。如，孩子们常常会互相说自己去过那些地方游玩，这些常常会引起他们的极大兴趣，那么如何把这些兴趣变为我们幼儿园主题墙饰的一个内容呢？教师可以适时地启发幼儿，你什么时候去游玩的？你都玩了些什么？启发幼儿集体讨论然后定出“节日快乐”墙饰的内容。如：“节日快乐！”的墙饰，是由陶如发小朋友”五。一”节去恐龙园游玩，回来和小朋友讲述游玩趣事而生成的一个主题墙饰。老师抓住这一教学契机，引发孩子们寻找有关节日图片，如“圣诞节”、“儿童节”、“重阳节”等等，当孩子们对节日越来越关注的时候，教师便利用家庭资源，让家长给孩子们丰富一些重大节日的知识，同时发放家园调查表，让家长记录孩子到底了解哪些节日，在过节时孩子们是如何度过的。这面墙饰，有孩子们的快乐参与和家长的热情合作，不仅发挥了它应有的教育功能，也使家园关系更为融洽，有利于更好地促进幼儿的发展。 2。将布置收集材料和环境创设过程作为幼儿学习的过程。 我们一起准备材料，在这个过程中，我们应充分调动幼儿的积极性，孩子能做到的应尽量让他自己去做，他们能想到的让他自己去想，通过多渠道让幼儿运用已有的知识经验，通过看、听、问等途径获取信息和材料，发展他们获取信息材料的能力和解决问题的能力等。在收集材料后尽量让幼儿自己协商如何装饰主题墙饰，这样孩子间的交往能力就能得到很好的发展，而此时教师只是作为一个观察者随时的观察幼儿，当发现幼儿有困难并真的需要帮助时，可轻声的问幼儿“需要我的帮忙吗？”征得幼儿同意后再介入。 环境作为幼儿园重要的教育资源，主题墙是主题环境中不可或缺的一部分，它承载着幼儿的希望。幼儿园主题墙面环境创设不再是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，也不再是教师一个人的手工劳动，更不再是盲目仿效他人的流行趋势。我们应以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动他参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的主题墙面环境。使它对幼儿在认知、情感等方面产生隐性的影响。让幼儿关注生活，学会生活，适应生活。
我们班最近要制作一个班级公约，怎么办呀？
NO.1nbsp;亲爱的同学们：nbsp;为了加强班级管理，建立良好的班风班貌，培养同学热爱集体，关心集体、团结互助的良好品质，努力争创五星班级，文明班级，特制订如下班级公约。望全体同学互相督促，共同遵守。nbsp;1.进校:nbsp;穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；进校说声老师好，相互问候有礼貌。nbsp;2.集队：出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；听好看好用心记，行为规范要遵守。nbsp;3.锻炼：两课两操要参加，动作规范做好操；持之以恒是关键，体魄健壮素质好。nbsp;4.学习：上课专心勤思考，作业工整按时交；各种课程都重要,nbsp;学会学习讲方法。nbsp;5.课间：课间休息不打闹，文明整洁要做到；上下楼梯有秩序，课间安全最重要。nbsp;6.安全：生命宝贵要珍惜，防火防电防跌伤；安全法规要记牢，出现事故莫慌张。nbsp;7.公物：公共财产要爱护，如有损坏要赔偿；校园花草勤护理，三化建设靠大家。nbsp;8.生活：勤俭节约不挑吃，文明进餐讲卫生；按时作息精神好，预防疾病身体棒。nbsp;9.离校：值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；高高兴兴上学来，平平安安回家去。nbsp;10.目标：班级公约大家定，行为习惯常对照；同学之间常勉励，遵纪守法班风好。nbsp;NO.2nbsp;一、nbsp;天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物；nbsp;（1）、nbsp;班级中营造积极向上的学习气氛，学会合作，学会互助，共同进步。nbsp;班级学习目标：09年中考（1）班级平均分达到苏州实验中学一批录取分数线。（2）每一位学子均首批录取四星级高中；nbsp;班级精神文明建设目标：每月均获取5星级班级荣誉，积极创建校、区、市级文明班级。nbsp;二、nbsp;己所不欲，勿施于人。nbsp;（1）、不给老师和学友起恶意绰号；nbsp;（2）、自习课、阅读课保持静谧，如有问题需要讨论，讲话的声音以第三人听不到为佳。nbsp;（3）、在需要排队的任何场合做到快、静、齐；nbsp;（4）就寝时不搞“卧谈会”，早起时不影响他人；nbsp;3、修身、齐家、治国、平天下nbsp;（1）诚信作业、诚信考试、宁愿不做，也不要抄作业；nbsp;(2)nbsp;胜不骄，败不馁。遇到大困难时，要善于寻求帮助，借鉴他人，获取成功。遇到小困难时，勇于克服困难，而不是逃避。nbsp;（3）不口出狂言，恶言；同学之间遇到争论的地方，要学会:nbsp;(A)谦让；（B）以理服人；占理让人；（C）对事不对人，决不能恶言相向，拳脚相倾。nbsp;（4）家事、国事、天下事事事关心。争做文明小市民，争做自强小公民；nbsp;（5）学会慎独。不经允许，不随便进入别人的房间，不随意翻取别人的抽屉、壁橱等；nbsp;（6）学会理财，生活上勿奢勿逸。不相互攀比，不向家长提出一些过分、无理的要求，不得以考试分数或名次作为筹码和父母讨价还价。nbsp;（7）学会感恩，善于、勇于回报。nbsp;对国家、社会、时代感恩。努力学好科学文化知识，强身健体，心灵和谐，在他人需要帮助的时候，有自我保护意识的、力所能及的去帮助别人。生命是大自然给自己的最珍贵的礼物，他人遇到危险时要学会见义智为，自己遇到危险时学会珍惜生命。在慈善公益事务上积极参与，帮助那些最需要帮助的人。nbsp;对父母、师友感恩。老吾老，以老天下人之老；幼吾幼，以幼天下人之幼；春节、中秋节、母亲节、父亲节、重阳节等中外传统节日中，要大声的说出我们每个人对父母的爱，帮助他们做一件有意义的事情。“自己的生日就是母亲的受难日”。在生日宴请聚会活动上，要量力而行，不攀比，不铺张浪费。nbsp;4、海内存知己，天涯若比邻nbsp;“十年修得同窗读”同学之间要珍惜这份缘分和情感，不拉帮结派，不搞小圈子，努力用自己的行动消除城乡差异、学习基础差异、性格习惯差异带来的消极影响。nbsp;NO.3nbsp;没有教养，没有学识，犹如一块田地，即使再肥沃也结不出果实。所以我们必须规范自己的行为，锤炼坚强的意志，提高自身的修养，尽力做最好的自己，创最好的集体，共建一个和谐温暖的大家庭。nbsp;一．nbsp;按时到校，不迟到，不早退，不旷课，做好课前准备。nbsp;二．nbsp;上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答老师的提问。nbsp;三．nbsp;认真预习复习，按时完成作业，合理安排课余生活。nbsp;四．nbsp;认真做好作业、值日、大扫除工作。值日生要把班级打扫干净，离开时要关灯、关窗、锁门。nbsp;五．nbsp;生活俭朴节约，讲究卫生，爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌上等处乱涂乱画。nbsp;六．时时注
我们班最近要制作一个班级公约，怎么办呀？
NO.1nbsp;亲爱的同学们：nbsp;为了加强班级管理，建立良好的班风班貌，培养同学热爱集体，关心集体、团结互助的良好品质，努力争创五星班级，文明班级，特制订如下班级公约。望全体同学互相督促，共同遵守。nbsp;1.进校:nbsp;穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；进校说声老师好，相互问候有礼貌。nbsp;2.集队：出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；听好看好用心记，行为规范要遵守。nbsp;3.锻炼：两课两操要参加，动作规范做好操；持之以恒是关键，体魄健壮素质好。nbsp;4.学习：上课专心勤思考，作业工整按时交；各种课程都重要,nbsp;学会学习讲方法。nbsp;5.课间：课间休息不打闹，文明整洁要做到；上下楼梯有秩序，课间安全最重要。nbsp;6.安全：生命宝贵要珍惜，防火防电防跌伤；安全法规要记牢，出现事故莫慌张。nbsp;7.公物：公共财产要爱护，如有损坏要赔偿；校园花草勤护理，三化建设靠大家。nbsp;8.生活：勤俭节约不挑吃，文明进餐讲卫生；按时作息精神好，预防疾病身体棒。nbsp;9.离校：值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；高高兴兴上学来，平平安安回家去。nbsp;10.目标：班级公约大家定，行为习惯常对照；同学之间常勉励，遵纪守法班风好。nbsp;NO.2nbsp;一、nbsp;天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物；nbsp;（1）、nbsp;班级中营造积极向上的学习气氛，学会合作，学会互助，共同进步。nbsp;班级学习目标：09年中考（1）班级平均分达到苏州实验中学一批录取分数线。（2）每一位学子均首批录取四星级高中；nbsp;班级精神文明建设目标：每月均获取5星级班级荣誉，积极创建校、区、市级文明班级。nbsp;二、nbsp;己所不欲，勿施于人。nbsp;（1）、不给老师和学友起恶意绰号；nbsp;（2）、自习课、阅读课保持静谧，如有问题需要讨论，讲话的声音以第三人听不到为佳。nbsp;（3）、在需要排队的任何场合做到快、静、齐；nbsp;（4）就寝时不搞“卧谈会”，早起时不影响他人；nbsp;3、修身、齐家、治国、平天下nbsp;（1）诚信作业、诚信考试、宁愿不做，也不要抄作业；nbsp;(2)nbsp;胜不骄，败不馁。遇到大困难时，要善于寻求帮助，借鉴他人，获取成功。遇到小困难时，勇于克服困难，而不是逃避。nbsp;（3）不口出狂言，恶言；同学之间遇到争论的地方，要学会:nbsp;(A)谦让；（B）以理服人；占理让人；（C）对事不对人，决不能恶言相向，拳脚相倾。nbsp;（4）家事、国事、天下事事事关心。争做文明小市民，争做自强小公民；nbsp;（5）学会慎独。不经允许，不随便进入别人的房间，不随意翻取别人的抽屉、壁橱等；nbsp;（6）学会理财，生活上勿奢勿逸。不相互攀比，不向家长提出一些过分、无理的要求，不得以考试分数或名次作为筹码和父母讨价还价。nbsp;（7）学会感恩，善于、勇于回报。nbsp;对国家、社会、时代感恩。努力学好科学文化知识，强身健体，心灵和谐，在他人需要帮助的时候，有自我保护意识的、力所能及的去帮助别人。生命是大自然给自己的最珍贵的礼物，他人遇到危险时要学会见义智为，自己遇到危险时学会珍惜生命。在慈善公益事务上积极参与，帮助那些最需要帮助的人。nbsp;对父母、师友感恩。老吾老，以老天下人之老；幼吾幼，以幼天下人之幼；春节、中秋节、母亲节、父亲节、重阳节等中外传统节日中，要大声的说出我们每个人对父母的爱，帮助他们做一件有意义的事情。“自己的生日就是母亲的受难日”。在生日宴请聚会活动上，要量力而行，不攀比，不铺张浪费。nbsp;4、海内存知己，天涯若比邻nbsp;“十年修得同窗读”同学之间要珍惜这份缘分和情感，不拉帮结派，不搞小圈子，努力用自己的行动消除城乡差异、学习基础差异、性格习惯差异带来的消极影响。nbsp;NO.3nbsp;没有教养，没有学识，犹如一块田地，即使再肥沃也结不出果实。所以我们必须规范自己的行为，锤炼坚强的意志，提高自身的修养，尽力做最好的自己，创最好的集体，共建一个和谐温暖的大家庭。nbsp;一．nbsp;按时到校，不迟到，不早退，不旷课，做好课前准备。nbsp;二．nbsp;上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答老师的提问。nbsp;三．nbsp;认真预习复习，按时完成作业，合理安排课余生活。nbsp;四．nbsp;认真做好作业、值日、大扫除工作。值日生要把班级打扫干净，离开时要关灯、关窗、锁门。nbsp;五．nbsp;生活俭朴节约，讲究卫生，爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌上等处乱涂乱画。nbsp;六．时时注
如何写好论文？
写好论文关键的是多查资料，多看。去论文路上看看吧www.lunwen63.com 这个站上有很多你要的论文。可以多去看看就会写了。
在平安公司投了一份平安福，在犹豫期20天内可以退保，我在犹豫期之内提出退保公司公司以各种理由推脱
你说你在平安办公室买了一份平安福犹豫期是在20天之内想退保，对吧，只要你敢肯定是在犹豫期内20天，也就是保单合同生效日的20日内想退保的话，保险公司是必须给你受理的，只扣除手工费，如果幼儿园推脱不给你退，找各种理由，你可以直接去找，平安保险公司，到保险公司柜面去办理，并且，投诉业务员，也可以打保单上面有24小时服务热线进行咨询，只要是肯定在20天内不可能不给你退，保险公司还是很讲理的
石景山蓝天宇锋幼儿园怎么样?
这幼儿园真不错，我们家孙子就在这幼儿园，我是孩子的奶奶，我打心眼里边感谢这里的老师们，虽然年轻，但很负责任，我家孙子又瘦又小，在家挑食，不吃菜，去幼儿园不到2月，进步可大了，胖点儿了，不怎么挑食了。
回归质量回归儿童幼儿园研讨反思
"本位"是本文的主要话题，今天生育网编辑特意整理了"教育回归本位的思考——随机调研有感"这篇文章来分享"本位,教育教学,幼儿园"等相关知识，希望能对幼儿园老师,幼儿园园长有所帮助，谢谢。
今天对中大班教学常规进行了随机调研，调研项目是教师的课前准备。在调研之初先将各个年级组的预设教具准备做了简单整理。现将梳理内容与调研情况作简单反馈：调研前的梳理：大班组本周正在进行“我的祖国叫中国”的主题活动，各班今日预设的教学活动有《中国古代的四大发明》、《中国功夫》和《各种各样的兵器》，涉及到的教具准备分别有：指南针、挂图、各类兵器玩具、录音磁带以及相关幼儿用书。
中班组进行的则是“我的家”大主题下的子主题“爷爷奶奶你们好吗?”，今日预设教学活动有《为爷爷奶奶过节》、《给爷爷的贺卡》、《小乌龟看爷爷》，涉及到的教具准备有“蛋糕、水果、礼物装饰成的节日教室氛围、手工纸、挂图以及幼儿用书等。
调研时的发现：
1、教具准备以现成品为主。教室内原有的教学材料基本准备到位，例如挂图、幼儿用书、投影仪等，但是需要事先准备的实物相对较少，例如各种玩具兵器、指南针等。
2、个别班级有更换课程内容的现象。主要原因有今天“重阳节”的特殊节日教育，教师及时更换了教学内容。
3、个别班级存在周计划未能及时上墙的问题。
调研后的思考：
1、预设如何更科学?
结合中班年级组更换教学内容的现状，我的困惑“预设如何更科学?” 年纪组长或者班主任在预设本周教学内容的时候是否可以事先将“重阳节”或其他原因考虑在内，避免活动当天更换的问题。又如社会活动《为爷爷奶奶过节》的教学活动，需要请爷爷奶奶到教室来过节并需要准备节日氛围，这样的教学活动是否可以作为周末活动，而不安排在教学活动当中。
2、教育回归本位的思考。
最近看电视剧，被一句话深深感染“表象都是浮云，心才是关键”。随着社会多元化趋向的发展，人们对美好的追求也更多元化了。常常会被容貌、穿着、饰物甚至物质的那些表象的东西所干扰，而忽视了人最本质的“心”。还有多少人在关注“善良”、“勇敢”、“积极”、“上进”、“真诚”等本质的道德。
那么教育呢?教育的本质是什么?它的心在哪里?而我们一直在努力的方向又是什么?
个人认为作为一名一线的教师踏踏实实做事，踏踏实实地上好每一节课，认真进行每一个生命的涵养就是最本质的东西。无需过多的华丽，只需实实在在的在班级里，享受和孩子在一起的快乐，安静而美好!我也始终坚信：对下负责就是最好的对上负责。但是为了一次次的展示活动，每个一线教师身不由己地忙着“对上负责”，而忽略了“对下负责”。
我们是不是应该花更多的时间、心思、精力去确保半日活动的质量??(此问题待续)
看了【教育回归本位的思考——随机调研有感】这篇幼儿园教育教学反思教案，你是否对"本位"有了更好的认识，了解更多请阅读幼儿园教育教学反思相关文章。