发猴子的朋友圈句子[合集67句]

2024-01-16 20:43:52

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发猴子的朋友圈句子

发猴子的朋友圈句子一

1、出示谜语,激趣导入

2、爱是喜欢靠在你身后，不管前面的路会怎样，什么都不理会的相信你。

2.都说是药三分毒，而你，是我的药，亦是我的毒。

3.给你讲个故事，这故事很长，所以我长话短说，我想你了。

4.见什么世面见见你就好了

5.将思念撒入了阳光，【久久育儿网 www.yuer9.com】无论你身在何方，爱停留，情意长。

6.举头望明月，低…低头亲亲我嘛

7.可爱不是长久之计，可爱我是长久之计呀

8.老虎不发威，你当我女朋友吧

9.你可以帮我洗个东西吗？喜欢我啊

10.你让我道歉，还是让我告白。

11.你是属什么的，你是属于我的

12.你瘦的时候在我心里，胖了就在里面卡着出不来了

13.你属什么的啊你是属于我的

14.你喜欢什么季节我喜欢有你的季节

15.你心里有苦，无人能诉，我愿意听。别人不懂心疼，我心疼就够。

16.你这么可爱被大风吹到我怀里我是不会还的

17.你知道你和猴子的区别是什么吗？猴子住在树上，你住在我心里

18.你最可爱，我说时来不及思索，但思索之后，还是这样说。

19.千万个不眠的夜里，你一直让我感动，只是因为相信有个人会爱我一生一世。

20.如果你前女友和现女友同时掉到水里，我可以做你女朋友吗？

3、朗读课文,图文对照,读懂前四个自然段中相同相异的部分,利用表格,提取整合导致小猴子“空着手回家”的主要信息,进行简单推断,并通过此过程理解“掰、扛”等动词的意思.

4、板书设计

5、结合课文最后一幅插图,比较句子,想一想句子中的为什么小猴子只好空着手回家去？

6、朗读课文,了解内容.

7、教学准备

8、书空,范写,练写.

9、生字书写.

10、师出示“满树又大又红桃子”的图片,帮助学生理解“又大又红”的意思,引导学生想象当小猴子看到桃子时会想些什么.

11、指名学生交流,师适当小结:小猴子来到了一颗桃树下,看到了又大又红的桃子,便扔了玉米,【yuer9.com久久育儿网】去摘桃子.

12、比较“掰”,“扛”,“摘”,“扔”,都是和手有关的.动作.（翻开作业本p63,第四题）

13、课堂小结

14、理解并运用本课中描写小猴子动作的词语,提高学生语言运用的准确性.

15、情境创设,信息整合,简单推断.

16、图文结合,朗读汇报,再结合课后第3题的插图,说说这些动作都与身体的哪个部位有关,哪个动作是这几次中都有的.

17、认识“猴、结、掰、扛、满、扔、摘7个生字,正确美观地书写“非、常”2个汉字.

18、师生看路线图一起梳理故事内容:小猴子下山,先来到一块玉米地,然后再走到一棵桃树下,接着来到一片瓜地里,最后往回走时,看见了一只兔子.

19、大致了解故事的主要内容.

20、引导学生抓住“非常高兴”来体会小猴子的心情,拓展想象当小猴子看到这一片玉米地时会想些什么,在此过程中,师对于学生个性化阅读体验要给予充分的尊重和鼓励..

21、提问:大家看了第二自然段之后,发现小猴子摘了什么？（参考答案:玉米）

22、(3) 瓜地里

23、师激趣:这只小猴子呀,它天天待在山上,都待得不耐烦了.这一天,它准备下山去玩,会有什么有趣的故事发生呢？这个故事就藏在书本里,赶快打开书本找到它.（师板书课题,指名学生朗读课题.）

24、正确、流利地朗读课文.

25、再次指名学生朗读第2自然段.

发猴子的朋友圈句子

发猴子的朋友圈句子二

1、教学目标

2、正确、流利、有感情地朗读课文.

3、同桌带动作朗读课文,了解动词意思,体会小猴子的情感变化.

4、（1）生自主朗读课文,借助拼音读准字音,读通句子.

5、预设2:形声字.

6、读后交流:

7、教学重点:

8、情境延伸:第二天,小猴子又下山了,他会做什么,想些什么？画一画,写一写,如果能用上几个刚刚学过的表示动作的词语就更好了.

9、复习与这堂课有关的原因知识

10、教学难点

11、教学过程:

12、预设1:“反犬旁”+“侯”（小结:“反犬旁”的字一般都和动物有关）.识字方法:加一加.

13、我会说.用“小猴子走到……看见……做了……”的句式对第一自然段再次认知.

14、师出示一则谜语:“一物像人又像狗,爬竿上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山中有”.生自主阅读并猜出谜底是猴子.（师出示猴子的图片和“猴子”词语卡片,指名学生认读.）

15、学习“猴”字,（出示卡片“猴”）谁有好办法能记住这个字呢？

16、通过朗读,识字释词示意.

17、三、精读,学习1、2自然段.

18、教学过程

19、秋风起，微风渐凉又是一个寒冷肃穆的季节将要到来，为大家收集了描写秋天的段落，欢迎欣赏!1、仔细品味着秋雨，让我们走进秋天的街道吧!街道两旁，原先枝叶茂盛的大树，仿佛都失去了它应有的色彩。天空透着淡淡的银白，下着细如牛毛的绵绵秋雨。绵绵秋雨慢慢的下着，流进了大地;流进了小河;流进了长江;流进了人的

20、调整视角,使推断有迹可循.

21、借助插图,情境延伸,思维和语言相互促进.

22、交流“掰”和“扛”,出示图片,并结合动作示范来理解“掰”和“扛”的意思.师小结识字方法,掰=手+分+手（加一加）；扛,红,江（换一换）

23、朗读.

24、这是一只怎么样的小猴子？（可爱的、机灵的、调皮的……）把“小猴子”三个字读的可爱一点,谁来试试？

25、你想对小猴子说什么？

26、全体学生朗读字词.

27、认识本课7个生字,正确书写“非、常”.

28、秋天的颜色是五颜六色，红色、黄色、绿色，田里的禾苗有些淡淡的黄色，树木绿的更深沉。以下是小编收集整理的秋天段落，希望对您有所帮助。描写秋天树木的好段落11、人们常说：“一年之际在于春。”我也可以这样说：“一年之美在于秋。”2、瞧，那枫树叶火红火红，红得发光，红得鲜亮，在秋风吹拂下一个劲儿

29、提问习题四.

30、爬杆上树是高手,爱吃香蕉和桃子,家里没有山上有.

31、指导书写“非”“常”