幼儿园教育方法有哪些？

新生家长见面会 在幼儿入园前邀请家长来园召开新生家长座谈会，安排家长签到，并注意没有来园的家长，与他们保持沟通务必保证新生家长的100%到会率。如果家长有制度，也要将会议记录整理成文让家长看到。这样做一方面希望家长和幼儿园在教育理念上取得共识，家长在今后能配合幼儿园的各项措施。另一方面也为了加强家长对幼儿园对教师的信任。 2、定期举办家教讲座 幼儿邀请在幼儿教育、保育方面有一定知名度的专家、来园给家长讲授幼儿发展的基本知识（生理、心理发展的一般规律，3—6岁幼儿的年龄特点等），传授教育幼儿的经验（健康与保健、心理问题与治疗、行为偏差的原因与治疗等）和家园配合的意义作用和途径。 3、个别交谈 是指教师利用接送孩子的时间与家长进行个别交谈和专门约请个别家长来园面谈。教师利用家长接送孩子时与家长简短交谈，是一种最方便、最及时和最经常的家园联系方式。使家长与教师得知近日至当天孩子在园或在家的情况，以便家园随时配合，促进孩子发展。 约请家长来园面谈和家访是另一种交谈形式，它与前面所说的接送孩子时交谈不同，是一种有目的、有准备、有一定深度的交谈。教师和家长要作较长时间的交谈。 4、电访、家访、家长手册及园刊、宣传橱窗： 及时的家访、电访、每周一次的《家园联系手册》都是教师与家长进行个别沟通的好形式，在《手册》中家长可以通过幼儿自评、教师寄语了解孩子在认知、行为习惯、性格、合群能力等方面的发展；通过填写“父母的话”、“幼儿在家情况”希望家长重视幼儿行为等非智力因素的培养，鼓励家长与教师共同探讨教育幼儿，使家园形成一致的价值取向。园刊、宣传橱窗可以刊镫幼儿园活动动态、家庭教育的文章、幼教专家的教育论文、卫生保健知识、教师的育儿心得，家长的育儿经验、幼儿膳食食谱等信息。 5、设立亲子教育热线 由园长、家教组长或有经验的老师接听家长电话，倾听家长的心声解答家长的提问，与家长交流教育幼儿的经验，帮助家长解决遇到的困难，舒解家长的困惑和焦虑的心理。教育热线使个别工作繁忙的家长多了交流的渠道；也使部分比较害羞的家长避免尴尬。 6、家长开放日 家长可以来园观看、参与幼儿的在园活动，发了解幼儿园教育，了解自己孩子在群体中的表现，以便客观的看待孩子，加强与教师的沟通与合作。 7、社区家长工作 0-3岁婴幼儿的生长发育有其自身的特点，孩子的年龄越小，生长发育的速度越快，变化很大，所以我们根据婴幼儿月龄的不同和《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》，分别确定了每个月龄段的发展要点，我们从运动、认知、语言、生活与交往四方面来确定指导内容。我们在立足于家教指导内容研究的同时，加强指导者队伍的培养。挑选骨干教师、家教教研组的教师与保健老师组成指导者队伍，以指导人员自身发展为本，通过定期培训和指导活动，让老师在实践中充分发挥自身作用。并根据园本培训方案，定期培训各种0-3岁的育儿知识与方法，了解0-3岁婴幼儿的生长发育、体格评估、疾病预防、营养保健等知识、家教指导方法等，丰富教师的科学育儿知识。 可邀请家长参加幼儿园的活动。如：新生家长见面会、教育讲座、教学观摩、亲子运动会、游园会。面向社区开办“0―3”幼儿“为社区幼儿提供入园前的教育，传递教育宗旨和价值。” 带领园内孩子走入社区，参与社区节日联欢活动；在重阳节与小区老年人活动中心进行老少同乐活动，教育幼儿尊重老爱幼的同时，向社区住户传递幼儿园的教育理念。 8、开发家长资源，拓宽家园互动的渠道 我园开设了热线电话、家园信箱和电子邮箱，便于家长对我们的管理工作、教学工作提出要求。 9、建立幼儿成长档案，展示孩子的进步 在幼儿的成长过程中，教师和家长的观察和关注对幼儿来说是首要条件，具有重要意义。为此我们和家长协商共同为幼儿建立了“幼儿成长档案”，采用了不同的方式记录幼儿成长的轨迹，在成长档案中记录了孩子的生长发育，教育的评价，家长和孩子的对话等等，这一工作得到了许多家长资源的大力支持，我们将一起见证幼儿的成长和发展。 幼儿园家庭教育指导的新举措，使幼儿园与家长没有了距离，在家长与园间架起友谊的桥梁。有了这些新的家庭教育指导方式，不仅家园双方能保持良好的沟通，还可以丰富幼儿生活，对家长而言与孩子共同成长，体验学习的过程，对幼儿园来说家园合力促进幼儿的发展。 以上是我们幼儿园家庭教育指导的几种方式，我们将在以后的家教指导实践中，不断继续开拓创新，丰富家教指导形式。

去别的幼儿园参加感恩节，怎么写心德

自从孩子上学后我就很期待幼儿园组织的亲子活动，这样可以和孩子有效互动，达到更融洽的氛围，九月份参加了第一次亲子活动，那一次活动恰好是月月生病期间，所以在活动中互动的并不积极，有点放不开，当刑天哥哥要求给妈妈捶背的时候，看到别的孩子都有模有样的给父母捶背的时候，孩子就是不给我捶，到现在我还念念不忘呢。后来重阳节活动的时候孩子正好生病在家休息，也就没能参与，算起来这次感恩节活动室孩子第二次亲子活动了。在得到活动通知的时候，班主任也给我布置了一项任务，在活动中父母有感恩发言的环节，作为家委会的一员，我先准备一下，到时候能起到抛砖引玉的作用。

接到通知后我静下心来对自己进行了反思，前几年网友们在论坛上在空间里进行感恩的时候，我没有行动，不是没有感恩的人，相反感恩的人有很多，但是我觉得说出来只是一种形式，说出来不如做出来，今年的感恩节发言，让我重新认识了这个活动的意义，虽然言论不如行动，但是真正要说出来之前，在内心里都是有一番考虑的，考虑的过程就是反思的过程，是对自己心灵洗涤的过程。通过反思，才发现，原来需要感恩的人比自己想的要多得多，实际行动达不到一定的细节要求，只有写出来、说出来，才能够真正的给自己警示，需要感恩的人有哪些，需要感恩的事情都是什么。

我认真的考虑了一番，需要感恩的首选父母，然后是我的老师、同学、同事，结婚后感恩的人又增加了不求回报的婆婆以及可爱的女儿，孩子上学后要感谢老师的无私奉献，孩子上学后的这四个月，明显的长大了，无论是情商、智商都有了突飞猛进的发展，有时候看到既熟悉又陌生的闺女，我要对着孩子发呆了，我很庆幸当初选择了让孩子上四年幼儿园，在学校里的成长是别的任何场所所没有的经历，而孩子也喜欢上了上学喜欢上了老师，每天都会高高兴兴的上学去，放了学后会和我交流发生在幼儿园的趣事，就连在家里休息的时候也会说老师如何如何。而我，虽然参加了很多育儿交流群，也接触到了很多育儿的知识，但是这些知识只是一个大纲，也只是针对某种现象，并不一定适合自己的孩子，通过与老师的交流，在孩子教育方面我也有了更深刻的认识，对自己的孩子教育也有了更明确地针对性，所以，我们在享受孩子成长的同时，不要忘记老师的付出哟！

在感恩节活动现场，孩子们井然有序的坐在那里，当我走进教室的时候，看到孩子们欢快的笑脸，正在使劲的鼓掌欢迎爸爸妈妈的到来，虽然家长没有和孩子坐在一起，但是孩子们还是乖乖的坐在自己的座位上，与自己的爸爸妈妈隔空相望，一个眼神一个表情就做到了亲子沟通。在等待的时候老师播放了孩子入学以来的部分图片视频，许多工作忙碌平时没能看到自己孩子照片的家长这次可以大饱眼福了。

班级节日活动方案帮忙写下

1.教师节 2.每个人送老师一张贺卡,并表演节目. 3.全班 4.为所有老师唱一首歌:《感恩》 5.总结:老师多么辛苦,他们应该是我们最敬重的人.让我们一同为老师喝彩吧!

重阳节快到了大家怎么孝敬老人啊?

我周六带宝宝和奶奶到元一柏庄幼儿园参加合肥妈 网办的:传承感恩,请爸爸妈妈和宝宝邀请爷爷奶奶姥姥姥爷品菊花茶,吃重阳糕欢聚重阳,还比较有意义吧

目前成都最好的幼儿园是哪所幼儿园？

这个问题不好回答,看你选私立幼儿园(指金苹果一类的,不是街道上那种个人办的)还是机关幼儿园,私立的条件和教育方法可能比机关幼儿园有不同,所以有的家长比较看重,机关幼儿园在教育上要相对保守一点,但分布稍多一点,所以选机关幼儿园的可能要多一些.机关幼儿园又分市级机关和省级机关两个系统,其中市机关中“一幼”“三幼”“四幼”、“五幼”人多点，省级机关中“玉泉街幼儿园”和“西马棚幼儿园”，还有新南有一家（名字记不清了）的人多点。

如何让幼儿拥有一颗感恩的心

家庭是幼儿人生成长的第一站，父母就是他们的第一任教师，因此，为幼儿搭建感恩教育的第一个平台是十分重要的。为此，我们积极利用网络、电话、书信、家长学校等形式指导、督促家长在家庭中开展好感恩教育。
1、开展文明礼貌用语教育。
考虑到幼儿年龄小和家长家教技能低的特点，我们指导家长首先进行文明礼貌用语教育，学会尊重别人。父母要言传身教，做出表率，为诱饵树立良好的标榜作用。如：“请您帮我xxx，好吗?”、“谢谢您!”、“请进”、“请您喝水”、“欢迎您再来我们家做客”、“对不起，我不是故意的”、“没关系”······让幼儿知道尊敬长辈、孝顺父母，知道长幼有序。学会“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等常用礼貌用语并形成一种习惯。
2、开展互相关爱、自理自立教育。
针对幼儿自私、自理自立能力差的普遍现象，我们知道家长在邻里之间、家人之间开展互相关爱、自理自立教育。如：你帮我分碗分筷，我帮你盛汤盛饭;你帮我拿拖鞋，我帮你穿衣服;你帮我捶捶背，我帮你洗洗头······对着幼儿自理自立能力的不断提高，家长逐渐扔掉包办代替的恶习。同时，逐渐培养幼儿养成自己的事情自己做的良好行为习惯。如：幼儿自己扣扣子、自己洗手、自己洗脸、自己刷牙、自己穿鞋、自己穿衣服······
3、利用传统节日开展恩恩教育。
中国的许多传统节日都包含了感恩教育的内容。如：三八妇女节、教师节、国庆节、重阳节、元宵节等等。因此，我们积极抓住一切节日契机开展感恩教育。如：三八妇女节，我们通过观看妈妈哺育宝宝的影视资料，让幼儿感受到妈妈的艰辛和对自己浓浓的、无私的爱。同时，我也组织幼儿通过亲手制作爱心贺卡送给妈妈、为妈妈捶捶背、揉揉肩、洗洗脚等活动来表达对妈妈的爱。
4、利用情境教学开展感恩教育。
情景教学是我最喜欢的一种教学方式，我个人认为，他有让幼儿身临其境的感受，能充分地调动幼儿的学习积极性，不但能让幼儿事半功倍的学习知识技能，而且还能让幼儿获得真实、有效的情感体验。如：为了让幼儿体验妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓浓的爱，我设计了这样一个情境：幼儿扮演妈妈，气球当做宝宝藏与幼儿的衣服里。幼儿从早晨入园到晚上离园一天时间里，做任何事情或者活动都要将气球宝宝带在身上。

谁有关于贫困儿童的诗歌？

留守儿童的独白 .

从我很小很小的时候开始
你就用一种叫思念的东西来喂我
这种东西的味道呀

比奶奶的腌久了的腌菜还酸

你不在家的时候

我会经常在你离家的路口张望

瞪圆双眼 像长颈鹿一样伸长脖子

要是你一下子出现在那里多好

你不在家的时候

我会经常背着奶奶
偷偷溜进你的房间
看看你的相片

看你的模样跟我想象的是不是一样
我还会摸摸你的衣裳 爬上你的大床

闻闻还有没有你的香味
闻着闻着 不知怎么的

我的鼻子就变酸了

变得像酸腌菜一样

你不在家的时候

我还会经常爬到阳台

看邻家的宝宝

偎在爸爸妈妈的怀里

看动画片 听故事 唱儿歌

我就叫来奶奶一起看天空

数星星 看月亮

你离开的日子 像星星一样多

我总数也数不清

要是我能变成天上的星星有多好
我就能睁大忽闪忽闪的眼睛看到你
奶奶说到月亮再圆的时候你就会回来
我看见月亮圆了又扁 扁了又圆

你还是没回来 你的脸就像云朵里的月亮
要是我能变成超人有多好
我就有长长的手可以摸到你的脸
要是我能变成孙悟空更好
我就可以变成小蜜蜂飞到你的身边
就可以一下子扑到你香甜的怀抱

要是我能变成孙悟空

我还可以变出很多很多的东西 还有钱

这样你就不用到很远很远的外面去赚钱

就可以天天在家陪着我

我就可以像邻家的宝宝一样

可惜我不是超人 也不是孙悟空

我什么魔法也没有

我只是一个小宝宝

找到你只有一个办法 就是通电话

我想你 更想你来电话

时间长了 你就变成了

有很多数字的电话号码
你说
要去外面赚好多好多的钱回来
才能让我吃饱穿好
才能让我上好学
你说
在家做个听话的乖宝宝
才有好玩的玩具 漂亮的巴比娃娃 和
可爱的布熊猫

我有时乖 有时不乖

我很乖时 你没有甜甜的笑着把我抱抱
我不乖时 你没有用严厉的眼光看着我

电话里 你好像天天说一样的话

乖和不乖 好像都是一样的

我好烦

后来 我就不喜欢听你的电话了

我现在有了很多很多的玩具
我最喜欢小熊猫

它是我们的国宝

我喜欢它

我就天天抱着它睡觉

你说这布熊猫当我的小宝宝
我就要当好它的爸爸妈妈
你说我是你亲生的宝宝 是你心中的小熊猫

怎么这么久都不回来把我抱抱呢

哦 不早了

邻家的宝宝都进屋睡觉了

我也好困了

叮铃铃 叮铃铃

你又来电话了
嘘——

别吵别吵
天黑了
我要抱我的熊猫宝宝睡觉觉啦

一篇写所见所闻所想所感的中秋作文

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”不错，我眼中的秋天是多姿多彩的。

    秋天是迷人的，桂子飘香、菊花盛开、枫树成林、落叶缤纷。让人联想到很多、很多。桂花张开了它那黄黄的小脸，顿时，香气弥漫了整个世界。真是“桂子花开，十里飘香。”到了深秋，你会看到五彩缤纷，千姿百态的菊花，那一朵朵、一簇簇、一丛丛都散发出淡淡的清香，你仿佛在菊花海里走动，来到了花海中，整个人都陶醉了。你便会想到一句诗：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”当你走进山林里，你会发现：枫树成林，像一团火燃烧着人们的心，你看，那一片一片的枫叶，火红火红的，像一个个小小的手掌被拍得通红通红，看到这样得美景，你又会想到那句著名“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句。

    秋天是丰收的，秋姑娘带我们来到田野，闻到谷香；秋姑娘带我们来到果园，闻到了果香；秋姑娘带我们一起分享丰收的喜悦。

    秋天是快乐的，在秋天里有教师节、中秋节、重阳节、国庆节，在这些节日里，我最喜欢中秋节。这一天，人们吃月饼、赏月，非常开心。还有人依偎在妈妈的怀里，听嫦娥奔月的民间故事。

    秋天还是忙碌的，人们忙着收割粮食，小孩在果园里摘水果。收割完了还要把稻谷送去工场加工，才能让人们吃到香喷喷的米饭，想到这些我又想到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这句诗。

    “不是春光，胜似春光。”我爱这多次多彩的秋天。