小孩子说话慢是好还是坏
有些孩子说话慢，没有关系的。如果他的身体没问题，就不要太在意。 许多家长在对孩子进行语言能力培养和训练时，往往缺乏计划性、目的性、系统性和持久性。一些家长在孩 子呀呀学语时，往往出于逗孩子玩的目的教他说话，而到孩子二三岁时，错误地认为孩子大了自然就会说话 而撒手不管，以致错过了孩子语言发展的关键期。因此，家长要注意有目的、有计划地培养和训练孩子的语 言能力，不可拔苗助长，急于求成，也不可不闻不问。幼儿期间是孩子学习语言的关键期，父母要把握好这 个时机，抓住一个“勤”字，教孩子学习语言，让他多看、多听、多读、多写，采取科学的方法和态度去培 养和训练孩子的语言能力。
宝宝晚说话是好还是坏呢？
说话早晚和孩子发育以及生活环境有关，我的孩子也是两岁半才开始成串的说话的，之前都是哼哼哈哈。不管孩子说不说，家长多和孩子说，包括让他多和小朋友玩都是好办法
说话晚的孩子是不是更聪明
我的孩子三岁才会说话，虽然还算聪明，但也有不足之处，与人交流时语言表达能力不如同龄男孩。如果您的孩子说话晚的话，我想你应该在语言方面多下功夫。不过大多数男孩比女孩说话要晚。说话晚的孩子未必就聪明。
说话早的孩子聪明还是说话迟的孩子聪明？
我认为，不能单纯在语言发展的一面来判定一个孩子是聪明还是不聪明。
多元智能提出者加德纳教授认为：
人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的，这些智能可被区分为七项：语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能和自我认知智能。
有的人可能有两项、三项都发展的很好，那么，当然相对来说，他可能比较聪明一些。
交谈时语言反应快的人，我个人认为思维反应快，相对来说有优势。但这与说话早晚也没有关系。。。
附：多元智能理论简介。供你参考。
语言文字智能( Verbal/Linguistic intelligence )
是指有效的运用口头语言或书写文字的能力。这项智能包括把文法、音韵学、语义学、语言实用学结合在一起并运用自如的能力。律师, 演说家, 编辑, 作家, 记者等是几种特别需要语言智能的职业。对语言智能强的人来说，他们喜欢玩文字游戏。在学校里，他们对语文历史之类的课程比较感到兴趣，在谈话时常引用他处读来的信息，喜欢阅读、讨论及写作。这一类的儿童在学习时是用语言及文字来思考，对他们而言，理想的学习环境必须提供下列的教学材料及活动：阅读材料、 录音带、 写作工具、 对话、 讨论、 辩论及故事等。
数学逻辑智能(Logical/Mathematical intelligence )
是指有效的运用数字和推理的能力。这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其他相关的抽象概念的敏感性。数学家、税务、会计、统计学家、科学家、电脑软体研发人员等是特别需要逻辑数学智能的几种职业。对逻辑数学智能强的人来说，他们在学校特别喜欢数学或科学类的课程；喜欢提出问题并执行实验以寻求答案(假如我每天给我的盆景多浇一倍的水会怎样？)；喜欢寻找事物的规律及逻辑顺序； 对科学的新发展有兴趣，喜欢在他人的言谈及行为中寻找逻辑缺陷，对可被测量、归类、分析的事物比较容易接受。这一类的儿童在学习时是靠推理来思考，对他们而言，理想的学习环境必须提供下列的教学材料及活动：可探索和思考的事物、科学资料、操作、参观博物馆、天文馆、动物园、植物园等科学方面的社教机构。
■视觉空间智能( Visual/Spatial intelligence )
是指准确的感觉视觉空间，并把所知觉到的表现出来的能力。这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性，也包括将视觉和空间的想法具体的在脑中呈现出来，以及在一个空间的矩阵中很快找出方向的能力。向导、猎人、室内设计师、建筑师、摄影师、画家等是特别需要空间智能的几种职业。空间智能强的人对色彩的感觉很敏锐，喜欢玩拼图、走迷宫之类的视觉游戏;喜欢想像、设计及随手涂鸦，喜欢看书中的插图，学几何比学代数容易。这一类的儿童在学习时是用意象及图像来思考，对他们而言，理想的学习环境必须提供下列的教学材料及活动：艺术、积木、录影带、幻灯片、想像游戏、视觉游戏、图画书、参观美展、画廊等艺术方面的社教机构。
■身体运动智能( Bodily/Kinesthetic intelligence )
是指善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧的生产或改造事物。这项智能包括特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。演员、舞蹈家、运动员、雕塑家、机械师等是特别需要空间智能的几种职业。这一类的人很难常时间坐着不动；他们喜欢动手建造东西，如缝纫、编织、雕刻，或木工或是跑跑跳跳、触摸环境中的物品。他们喜欢在户外活动，与人谈话时，常用手势或其他的肢体语言，喜欢惊险的娱乐活动并且定期从事体育活动。这一类的儿童在学习时是透过身体感觉来思考，对他们而言，理想的学习环境必须提供下列的教学材料及活动：演戏、动手操作、建造成品、体育和肢体游戏、触觉经验等。
■音乐旋律智能( Musical/Rhythmic intelligence )
是指察觉、辨别、改变和表达音乐的能力。这项智能包括对节奏、音调、旋律或音色的敏感性。作曲家、演奏(唱)家、音乐评论家、调琴师等是特别需要音乐智能的几种职业。他们通常有很好的歌喉，能轻易辨别出音调准不准，对节奏很敏感，常常一面工作，一面听 (或哼唱) 音乐，会弹奏乐器，一首新歌只要听过几次，就可以很准确的把它唱出来。这一类的儿童在学习时是透过节奏旋律来思考，对他们而言，理想的学习环境必须提供下列的教学材料及活动：乐器、音乐录音带、CD、唱游时间、听音乐会、弹奏乐器等。
■人际关系智能( Inter-personal intelligence)
是指察觉并区分他人的情绪、意向、动机及感觉的能力。这包括对脸部表情、声音和动作的敏感性，辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。人际关系智能强的人通常比较喜欢参与团体性质的运动或游戏，如篮球、桥牌；而较不喜欢个人性质的运动及游戏，如跑步、玩电动玩具。当他们遭遇问题时，他们比较愿意找别人帮忙；喜欢教别人如何做某件事。他们在人群中感觉很舒服自在，通常是团体中的领导者，他们适合从事的职业有政治、心理辅导、公关、推销及行政等需要组织、联系、协调、领导、聚会等的工作。这一类的儿童靠他人的回馈来思考，对他们而言，理想的学习环境必须提供下列的教学材料及活动：小组作业、朋友、群体游戏、社交聚会、社团活动、社区参与等。
■自我认知智能(Intra-personal intelligence)
是指有自知之明并据此做出适当行为的能力。这项智能包括对自己有相当的了解，意识到自己的内在情绪、意向、动机、脾气和欲求以及自律自知和自尊的能力。自我认知智能强的人通常能够维持写日记或睡前反省的习惯：常试图由各种的回馈管道中了解自己的优缺点；经常静思以规划自己的人生目标；喜欢独处，他们适合从事的职业有心理辅导、神职等。这一类的儿童通常以深入自我的方式来思考，对他们而言理想的学习环境必须提供他们秘密的处所、独处的时间及自我选择等。
宝宝说话是不是越早越好
宝宝说话早晚也不能说好与不好，每个宝宝说话的时间都会不一样的，不要着急只要到了该说话的时候宝宝自然就会说话了！
孩子什么时候说话正常
绝大多数宝宝在1岁左右就会有意识地说出一些单音字或叠字，在2岁时已经能和成人进行简单的对话。如果宝宝1周岁以后还迟迟不开口说话，应引起父母高度重视。
首先要给宝宝创造一个咿呀学语的愉快环境。妈妈的爱抚、语言和笑声，最能鼓励孩子发音。有的父母不善言辞，很少与宝宝接触，致使宝宝没有模仿和交流的对象，而不开口说话。所以大人要付出爱心和耐心，给宝宝充分的言语刺激，尽量多和宝宝交谈。
然后得多练习。有的宝宝快2岁了，虽然只会说几个单个的词，但他们却能听懂父母的话，在发音时偶然带有成句的语调，只是由于缺少发音练习，字音尚不准确，于是我们就得多教，一个字一个字慢慢地教，不能急于求成，当宝宝努力发声时，家长应显得高兴，要表扬他，鼓励他。
再次要正确引导。如果宝宝仍用表情或手势、动作提出要求，父母要拒绝他，促使他不得不使用语言。当你发现宝宝要喝水时，必须先让他说水，再把水瓶或水杯给他，而不说就不给，促使他开口说话。而且注意培养说话时不要用言言、土语，更不应说粗话，从小培训语言类。
最后应及时检查。宝宝通常10-15个月能开始说出有意思的话，如果过了1岁还不能说，宜找医师检查，不要盲目等待，如果放任自流，将可能失去解决语言问题的机会。游诚
宝宝学说话最好的时间是什么时候
没有具体的时间，在他有和人交流得意识时候多和她说话，多给她讲东西，看书讲什么都可以，在外面看见什么都可以给她讲，爸妈一定不可以懒，不要觉得他不懂就不说，你说得越多她会的越快，我们家的孩子10个月就会叫人了，说话比别的孩子都早，发音很清楚，他姑姑家的小妹妹因为是老人带的，现在已经2岁了还不会整句的说话。
小孩什么时候会说话?
小孩个体差异很大，最晚的有3周岁的，最早的有不满1周岁左右的，如果宝宝说话晚。 请你：1.先去医院检查。 2.记住：说话晚并不影响智力。 3.别给孩子压力。 4.坚持不断地“输入”，宝宝一定会“输出”的。 希望你的孩子早点说话。