家长育儿书籍推荐2岁适合家长学习的幼儿安全教育相关的书有没有好点的？

2023-12-29 16:51:46

求推荐父母和孩子做游戏的书籍

这样的书很多啊，好多东西都是可以和孩子互动的，小孩子各种洞洞书都很适合亲子阅读，大孩子最近有本书不错叫做这本书被玩坏了

家长育儿书籍推荐2岁

有没有告诉家长如何教育孩子的书籍？(优先推荐从1岁开始的) 推荐一下吧！万分感谢！

这方面的书挺多，个人觉得这些是比较好的：
西尔斯夫妇的《西尔斯育儿经》
孙瑞雪的《捕捉儿童敏感期》
吉诺特的《孩子，把你的手给我》
阿黛尔的《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》
尹建莉的《好妈妈胜过好老师》
龙应台的《孩子你慢慢来》
李子勋的《陪孩子长大》、《家庭成就孩子》

另外推荐《窗边的小豆豆》、《爱哭鬼小隼》，虽然不是直接讲如何教育孩子的，但是里面有很多值得借鉴的教育理念。

家长育儿书籍推荐2岁

适合家长学习的幼儿安全教育相关的书有没有好点的？

我知道有两个《幼儿安全风险预控管理》 (定价：38元)《幼儿安全防护81例》 (定价：38元)这两本书，还不错，《幼儿园安全风险预控管理》、《幼儿安全防护81例》这两本书现在开始预订！全国预订数量已超过10万册

家长育儿书籍推荐2岁

求推荐2-6年级，7-13岁孩子喜欢的儿童读物。

胡小闹日记，这套书小学生都特别喜欢读。是儿童文学作家乐多多写的，这书对孩子的学习和成长都特别有帮助。我家孩子读了懂事了很多，像是一下子长大了两岁呢。

给2岁的宝宝买什么书呢？图画书？动画片书？有哪些好书，大家推荐下。

　　这是网上找来的一位妈妈陪宝宝读书的经验，参考下：　　1. 小小孩看书，基本都是慢热的，所有的书，很少第一眼看到就非常喜欢，把整本都读完，尤其是厚点的书。所以，介绍一本新书给诺诺，尤其如果书上他特别喜欢的元素并不是很多的时侯，我要把推介的时间拉长一点。第1遍，随便给他自己翻翻熟悉下，第2遍，找些他可能喜欢的元素，聊天一样指指点点，第3遍，才开始照本宣读。　　2. 成套的书，挑他可能最喜欢的一本，先读，读熟了，再推销同一套中其他的书。　　3. 好书要藏。再喜欢的书，看了一个月、两个月甚至三个月的时候，也会腻味。把书收起来，过几周，或者一两个月。再拿出来，因为小小孩认知的提高很快，这段时间他的认知水平自然而然有提高很多，再看曾经看过的书，又会有新发现。　　4. 临睡读书，想让小小孩听着听着睡着在我家不适用，即使是听字书，诺诺也一定要坐着听完才躺下。如果听带图的故事书，就会没完没了，最后我选择了读儿歌，不会让他越听越精神，而且还潜移默化地听背下许多儿歌。　　5. 读书过程中，或许会有很多词汇，认为孩子太小不能理解，我感觉不必特地停下来解释，除非他提问。因为随着认知水平提高，他会自动吸收领会。　　6. 开本小小的书，总是能博得孩子良好的第一印象，会让他认为这是我的书。　　这是诺诺2岁前陪他读书的感想，随着他的长大，稍纵即逝，明年读书时的体肯定会完全不同了。　　诺诺书架的一角：　　我的第一本百科(汽车)。★★★★ 汽车书，当然喜欢了。但这本并不是特别好，尽管是DK授权的，很多车名不通俗。　　阳光宝贝1~3启蒙(10册)。★★★★ 尽管不是最好，但这套书是诺诺看得第一套书，直到现在仍然常自己找出来看一下。而且认知的部分都是实物照片，对于孩子建构正确的概念是有帮助的。　　小玻(5册)。★★★ 翻翻书，这套很适合2岁下的孩子，色彩鲜艳，图片内容信息不太多，语句反复。但纸质不是非常好，因此并不适合太小的孩子，幸好看这套时诺诺已经20个月多了，已经不撕书了，即使这样看的时候仍然有几页掉下来。　　幼儿认知双语绘本(7册)。★★★ 韩国的书，7本各有特色，我或者宝宝喜欢的程度各不相同。成套的书通常是这样，只能喜欢其中几本，除了斯凯瑞的书。　　小小爱因斯坦(4册) ★★★ 鸟、狗、猫、宝宝。图画风格很多，有简笔画、色块拼图、油画、抽象画……。因为诺诺太爱看小小爱因斯坦了，才买入的。这套书有点小贵，即使是半价，如果能稍微做大一点，放大到2倍到3倍，会非常棒。　　小婴孩全脑训练卡1-4岁(6册)。★★★ 虽然画的不够好，但诺诺喜欢，现在也仍然喜欢常常翻一翻，也的确会有一些左右脑训练的提示。　　找一找2(2册) ★★ 谁的宝宝、谁的事物。虽然名字是找一找，但并不是诺诺喜欢的捉迷藏类型的书。这本虽然有动物元素，但是宝宝反应平淡，但也就是看一下也不反对的态度。有个妙用是可以爸爸妈妈跟宝宝扮演书上的情节，做游戏。

第一次入户指导2岁婴幼儿家庭需要做的准备

1.加强社区、家庭和指导者的沟通。在初次入户指导结束后,我们通过社区居委会对指导家庭的背景又进行了解,并且与孩子的爸爸妈妈通过电话进行联系,掌握孩子在一段时间中的变化和反应,针对孩子的情况给予建议和帮助。如孩子的妈妈告诉我们孩子不爱爬,我们建议她手里拿一些鲜艳的玩具来吸引孩子爬向自己,也可以发出特别的声响来刺激孩子向一定位置爬行。
2.知识储备的多元化。在掌握了孩子一定的情况后,我们在接下来的活动设计中更加慎重,不但从孩子和家长的实际需要来思考设计内容,而且内容更加细致。为解决家长热切关注的孩子卫生保健和体质健康问题,我们阅读了大量有关科学育儿的书籍,并通过网络查阅了许多0—3岁婴幼儿生理心理特征方面的资料,收集生活中具体的事例,丰富0—3岁婴幼儿营养保健方面的经验。