亲子教育心理咨询

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您可以和女儿商量，一起接受心理治疗。
造成她从挺乖到现在的行为问题，一定是有背后的原因的。这个原因需要通过谈话和分析进行探寻，然后和家长一起，逐步帮助她解决目前的问题。

亲子教育学家张佩玲

张佩玲，泥河小学语文高级教师，市级“先进教育工作者”、庐江县“师德先进个人”、“课堂教学能手”、 “十佳师德师风标兵”、巢湖市“第二届骨干教师”、安徽省“优秀教师”。
重活脏活抢着干。在学校分配的卫生区中，谁班愿意打扫又脏又臭的厕所？而扫厕所却成了张佩玲带的毕业班“专利”。每年刚开学时，厕所脏得无法下脚，让这些惯宝宝扫厕所，岂不是比登天还难？她没有批评，而是不声不响地拿起铁锹、扫帚，再拎来一桶又一桶的水冲刷，脏水和汗水融为一体，她全然不顾，孩子们受了感染，陆续走进来了，争先恐后地干了起来。本来不堪入目的厕所这下子变得面貌一新了。
忠于职守善始终。张佩玲要求学生按时到校，不无故旷课，她做出了表率。几十年如一日，她未请过一天假，缺过一节课，无论是严寒还是酷暑，总是第一个上班，最后一个离开教室。前不久，正在上课的她，突然心里难受，头昏眼花，脸色苍白，大汗淋漓，可她仍在坚持着，坚持着。学生见此情景惊呆了：“老师，您为了我们的成长，日夜操劳，太辛苦了，休息一下吧！”“没关系，等一会儿就没事了。”就这样，一直坚持到下课铃响才慢慢离开教室。
模范带动出成效。张佩玲说，教育应该“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。”她在班级管理中，借助有形的物和无形的情，打动学生的心，用自己的人格魅力带给学生无穷的力量和巨大的影响。她自己出资建立了“班主任奖励基金”，鼓励进步，使学生形成良好的学习习惯，使班级形成正确的舆论与班风。她所带的班级多次被评为校、镇、县级先进班集体。2010年3月，她所带的五(1)班被评为县级先进班集体、县级先进语文课外兴趣小组。她的学生也多次被评为镇、县级“三好学生”。在学校每学期开展的多项活动比赛中，冠军的宝座非她莫属。

亲子教育和幼教有什么不同？

亲子园与幼儿园的区别在于： ▲第一教育对象不同 • 在幼儿园的教学中，第一教育对象也就是主体教育对象我们都知道是幼儿，幼儿在整个幼儿园教育实施过程中是我们最直接的教育接收者。 • 而在亲子园中，第一教育 对象由孩子变成了家长。因为我们说过亲子教育是家庭教育的延伸和拓展，那么亲子教育的目的也就在于教家长如何做一名合格的家长，这也是教育对象的转移原因。因为教育对象由孩子变成了家长，那么就要求我们的亲子教师除了能生动活泼的上好一节亲自课程以外，更重要是对家长理念的更新与交流。 ▲参与活动的对象不同 • 幼儿园教育中，参与活动的对象通常是教师和幼儿的双方互动。 • 在亲子园教学中，参与活动的对象多了家长的参与，那么也就是变成了教师、家长、孩子的三方互动。 ▲参与活动的幼儿年龄不同 幼儿园所招收的幼儿年龄大多是在3—6岁，而亲子园则将教育对象的年龄向前延伸到0-3岁，使孩子的教育能够始于生命开端。 ▲开办活动的时间不同 • 在幼儿园中基本上是全日制的授课，除了周末和法定假日以外，教师和幼儿要天天在一起学习和交流。 • 在亲子园中，考虑到家长的工作需要，大多是安排在周末，如果有老人陪同可以安排在平时进行，当然也可以周末平时共同进行。另外每次活动的时长分别有半日制2—3个小时（可在园就餐），小时制，通常在45分钟—一个小时。每周活动的次数通常在一次或几次。 目前国内的亲子教育机构主要分为两大类：一类是商业性独立的亲子机构或者早教中心，而这些机构大多数处在交通便利的商业地段或大型的社区中。这样的机构服务较全面和高档，收费水平也比较高，主要瞄准的目标客户是中高端收入的人群，做亲子教育中的中高端市场。他们是中国亲子教育的推动者和开拓者；另一类则是依托于幼儿园而成立的亲子园，通过对幼儿园的依托，形成0—6岁托幼一体化的教育优势，收费低，受众广、发展也较为迅速，是普及亲子教育的主体力量。 综上所述，我们大致可以将亲子园下一个相对明了的界定；亲子园是以血缘（亲）关系和感情纽带为维系基础，研究父母含其他家庭成员与宝宝的关系，为婴幼儿身心健康、自主发展提供指导与服务的社会服务机构。它是0—3岁先学前教育的主要组织形式和任务承担者，有家庭成员陪同0—3岁的孩子，共同定期接受、参与集体教育活动的专业机构。 亲子园课程，则是根据0—3岁婴幼儿的身心发展特点，在专业人员的指导下，由他们的父母或家庭成员共同参与的一项具有指导性和互动性的活动。可以说，亲子园是家长学习科学育儿的重要课堂，亲子活动是家长学习科学育儿的重要课程。

有哪些适合亲子教育的公众号推荐

我关注了很多个亲子类的公众号，很多都是大同小异，内容的差不多，有部分内容个人觉得还是挺有用的，妞妞亲子教育营这个还不错，讲的内容稍微有点深度。

幼儿教育百科词典怎么解释亲子教育

“亲子教育”是以亲缘关系为主要维系基础的，根据我国特有的家庭状况，这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人——看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。所以，“亲子教育”是以爱护婴幼儿身心健康和开发...

红黄蓝早教有哪些课程？

红黄蓝的早教有7大课程体系，比如探索、音乐、语言、思维、入园过渡、入学准备、学乐英语，都很有特色的。

哪个早教课程比较好啊？

不知道你家孩子多大啦？
要是还不到三岁的话，还是上一些开发大脑的课程比较好，推荐亲亲袋鼠的全脑开发课程，现在我家孩子已经开始上瑞德英语课程啦，瑞德英语非常不错哦，据说外国也是学的这个课程呢！~~

亲子园早教机构的教育培养目标是什么？

有了目标，就可以少走弯路。
前两年一次大雪，笔者带着三岁的儿子去玩雪，穿插了一个小游戏。笔者对儿子说：看咱们谁在雪地里的脚印更直一些。竞赛开始了，儿子每走几步，就要回头看看，如果已经走歪了，就纠正过来。可是，走到最后，儿子的脚印成了一个大大的孤形，再走下去，没准就要回到原点了。
儿子对于目标的理解，当然是有些模糊的。像现在的家长教育孩子，一旦孩子出现了某些方面的问题，就开始注重这些方面，而没有一个整体的清晰的目标，让教育的路上出现了许多弯路。近年来，
早期教育备受重视。有时候，家长对于早教理念的认识，对于早教加盟亲子园作用的认识，还是很片面的。其实，各种类型的早教加盟亲子园，虽然在理念上有所差异，课程的设置有所不同，但整体来说，是紧盯着一个目标来教育孩子的，让家长通过早教加盟亲子园的课程，在教育孩子的过程中少走弯路。
早教加盟亲子园的课程中，会穿插必要的内容，以此来训练宝宝手眼协调力，双手配合力，手腕控制力，小肌肉控制力，自我服务能力，手的灵活性；大小时外的概念，对应能力，分类能力；
正规的早教亲子园机构，科学的早教课程，会协助孩子提升内在的发展，使孩子的观察力、记忆力、专注力、分析力、解决问题的能力、创造力等智力因素得到进一步的提升；
通过必要的游戏、互动环节和其他设置的内容，让早教课程为家长和孩子服务，让孩子在敏感期操作中获得满足，从而达到智力的转化，形成自律，获得安全感。让孩子透过视、听、嗅、味、触（即：眼睛、耳、鼻子、嘴、手），脊椎、大脑、神经与肌肉全部的协调，完成整体人格活动的自我发展。
此外，早教加盟亲子园的资深亲子老师建议家长们，可以利用现在通讯的畅通，到一些比较专业的育儿网站上，学习专家的育儿文章。还可以依托社区妈妈网络群，在与其他妈妈的交流中了解育儿知识和认知早教亲子园及早期教育的目标，这样，可以选择到比较合适的亲子园，或是更好地利用早教加盟亲子园的课程为自己所用，在培养教育孩子的过程中，显得更为省力和有效。（编辑：安北　网络：郑恩达）