随着社交网络的兴起和普及,越来越多人会在社交平台上发布说说,用以分享自己对生活的思考,表达自己的喜怒哀乐。全都是小编花尽心思整理出来的苏塔恩的伤感空间说说(摘抄98条)，记得收藏保存多看几遍哦！

苏塔恩的伤感空间说说 一

1、(1)凭什么要杀死李先生?

2、交流预习，展示成果：(ppt显示)

3、逆境是人类获得知识的最高学府，难题是人们取得智慧之门。--苏拉格底

4、这是我的秘密，简单的秘密：一个人只去看它，为了看真实。事情的真相只是眼睛看来。

5、(1)欣赏莲花，说说你觉得莲花美在哪里?

6、探究语言

7、人可以犯错，但是不可犯同一个错。--苏拉格底

8、笔记本上整理文言重点字词。

9、引导学生品析文章的语言特点，理解句式和修辞在演讲中的作用。

10、(3)作者居于陋室却不失雅致地生活，并能充满感情地描绘陋室，可见作者是一个怎样的人?

11、本文运用了哪些论证方法，有什么作用?试结合课文内容举例说明。

12、在提到她的一霎那,他的眼神忽然变得温柔,忽然又变回冷酷,看向我时，眼神忽然又变得温柔,忽然又变得冷酷:快走吧!想了想,他的眼神又变回温柔。

13、(2)你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!

14、这个睡觉的小王子是我搬家的地方是他是一朵玫瑰的感受 - 即使他睡着了，玫瑰的阴影仍然像他的生命一样的灯光......

15、(1)“斯是陋室，唯吾德馨?”(“孔子云：何陋之有?”)

16、尝试运用“托物言志”手法写一篇100-150字的小短文。

17、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。--苏拉格底

18、丧家野犬，如上下用于敌。

19、(4)处在今天这个社会中，作为我们如何看待作者的这种生活态度?

20、掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。

21、

1、我来到了唐朝,那里的人都用色迷迷的眼神看着我，然后我晕到了,忽然一双手接住了我,他是当今皇上，雍正

22、在这个世界上，黑龙龙龙守卫山谷的入口，数千次闪电似乎有一个花环一般覆盖了山顶。老飞行员已经保持了他们几乎科学方法的尊重。但迟早，将有一个人将在高空中消失，他们不能再回到我们的中间。

23、最有效的教育方法不是告诉人们答案，而是向他们提问。--苏拉格底

24、(3)范读-示范朗读(老师读)

25、谦逊是藏于土中甜美的根，所有崇高的美德由此发芽滋长。--苏拉格底

26、(2)再读-读出节奏(个人读)

27、自愿的人在忍受苦楚的时候，受到美好希望的鼓舞，就如打猎的人能欢欣愉快地忍受劳累，因为他有猎获野兽的希望。--苏拉格底

28、深刻的立意之美：(ppt显示)

29、人们长期被遗忘。但你不应该忘记它。您必须对您的代理商负责。你必须对你的玫瑰负责。

30、(3)指出下列词语的感_彩。

苏塔恩的伤感空间说说二

1、初读全文，理清文章的结构层次并概括段落大意。

2、(4)齐读，巩固强化。(师生共读)

3、教学时数：一课时

4、未经审视的生活是毫无价值的。--苏拉格底

5、(2)再读，读出节奏(个人读)

6、害，新夫上门，总得有个适应过程，理解理解。

7、教师准备好一些关于责任的名言佳句，要求小组讨论其字面意义，并举例说明(可引用历史人物、生活实例)，然后进行小组交流。(ppt显示)

8、第二部分(4—5)：剖析国民党_的虚伪本质，指出人民必胜，光明就在眼前。

9、你拿到掌印，我恢复自由。

10、能力迁移：

11、在多人之前，吾舌尤健。--苏拉格底

12、在光线下，西班牙在我的地图上，一个充满了童话故事的一点点。我在地图上制作了各种信号，它充满了陷阱，它将是我的保障措施。农场，三十只羊，草原，水流，都记录。

13、我告诉你今天这婚我还就不结了，你们这就是欺负人你知道吗？

14、导入

15、告诉我你的朋友，我就知道你是什么样的人。--苏拉格底

16、《短文两篇》包含了唐代文学家刘禹锡《陋室铭》和宋代文学家周敦颐《爱莲说》两篇文章。其中《陋室铭》通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利，保持高尚节操的愿望和不求闻达，安贫乐道的生活情趣。《爱莲说》和《陋室铭》一样，都采用了托物言志的手法，通过把莲花和菊花、牡丹进行对比，表明了自己对莲花的喜爱以及对“出淤泥而不染”的高洁品质的追求。

17、(3)作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢?作者对它们的感情态度又是怎样的呢?

18、导语：接下来，让我们通过对文章的梳理，进一步把握这篇文章的内容。

19、虽然跨越不同时代，但是两篇文章均采用了“托物言志”的手法，都表达了对优秀品质和人格的不懈追求。所以在实际的教学过程中，需要侧重于让学生理解“物”后的“志”。

20、我的花生活是短暂的，她只有四个刺伤来保护自己，反对世界，但我把她留在我的星球上！

21、他们看到这么美的我,眼珠一颗一颗从眼眶里掉了下来

22、我像一只猎犬一样追寻真理的足迹。--苏拉格底

23、展示任务：先自由诵读，再请同学个人读。(至少要指导学生读4边，由浅入深，渐渐通过诵读让孩子们进入到文章的情境中，为下一步的梳理和理解做铺垫。)

24、(2)“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手”中加点的词语有什么表达效果?

25、(2)大声朗读课文一遍，查工具书，写出下列词语的意思。

26、你看，这水还是温的，应该是个泉眼，要不然我们往下挖一挖，应该是个温泉。

27、(2)写家庭变故，父母离婚的2人。(据了解，父母婚姻幸福)

28、这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。--苏拉格底

29、(9)(不是它需要)实验需要有细致具体的计划，有一个适当的目标。

30、(1)(6)-(12)

31、导语：“陋室”的“陋”与“不陋”体现在何处?作者又为什么为“陋室”写“铭”呢?请同学们思考一下几个问题。

32、导语：作者“爱莲”的哪些地方呢?作者写莲花又为什么写其它的花儿呢?请同学们思考一下几个问题。

33、《语文课程标准》要求：“阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟、运用，提高欣赏品味。”同时要求：“有自己的情感体验并能说出来，品味作品中富于表现力的语言。获得有益启示。”因此，在具体教学过程中，既要引导帮助学生通过自主学习和合作探究，完成文章梳理，更要善于抓住文章中的主要形象的特点，思考感悟，生发出自己的体会，获得对人生有益的启示。

34、我的眼睛一直在阿根廷第一次在夜间出现。昏暗的光线，平原上的轻微光，好像有天空落下。这家黑暗的海洋中的一切都在谈论意识的珍贵存在。

35、新课导入

36、她出生的时候就已经10岁了,最大的理想就是找到自己的妈妈,揭开身世之迷。

37、字词积累

38、展示任务：

39、通过多种阅读方式，读通读懂课文内容，品味文中优美深刻、脍炙人口的语言。

40、课型：新授课

苏塔恩的伤感空间说说三

1、如果这孩子是我儿子，那我就是你爹。

2、偷偷的暗恋是人类最美好的爱情。--苏拉格底

3、导语：(展示莲花组图)莲花，自古以来就被人们看作是美丽圣洁的象征。宋代的大文学家，哲学家周敦颐尤其喜欢莲花，那么他为什么喜欢莲花呢?我们今天一起来学习他的《爱莲说》。

4、他们狠狠的撕掉了我的衣服,我雪白的胸部像泰山-样颤了三颤。

5、小结：文言文的学习，诵读是第一要义。同学们在学习文言文的时候，要善于通过诵读，把握文章的读音、节奏，从而进一步

6、想左右天下的人，须先能左右自己。--苏拉格底

7、我只知道一件事，那就是什么都不知道。--苏拉格底

8、(2)他爱好体育，在校运动会上为班级争了几个冠军。

9、任何确实的实验都说明，任何一种生理或心理的疾病都能靠吃素和喝纯水而减轻病情。--苏拉格底

10、识记难字生词和文体常识。

11、用心品读，筛选观点：

12、麦田和我没有关联，真的令人沮丧。但是，你有一个金色的头发。想想它，如果你驯服我，它有多好！小麦也是金色的，它会让我想起你。我想听麦田里的风......

13、(1)初读-读准字音(个人读)

14、面居然有云雀,鲁鲁修,夏尔，锥生零,他们一看到我， 就伸出了五彩的手抱住了我。

15、引导学生感受科学精神的重要性，树立格物致知精神和真正乐于动手的优秀品质。

16、你对这桩婚事，有什么想法，都可与我真说。

17、三、交流作业(2)

18、和学生一起回顾所学知识。

19、用心研读，感受文气

20、能力目标

21、小结：文章通过生动地描述“陋室”内外的情景，并用托物言志的手法，阐明了“陋室”“不简陋”的原因，表达了作者安贫乐道的生活情趣以及高洁傲岸的道德情操。

22、积累词语;

23、如果一个人有很多花朵，那么花在浩瀚的星河里，那么，只要他看着星星，就够了。他会嘀咕：“我的花在简河的角落里......但是一旦这朵花被绵羊吃了，所有的明星都会黯然失色......然后你认为这不是重要的吗？

24、(3)题目：“爱莲说”题目解题。

25、(1)选段最能表现闻一多先生观点的是哪句话?

26、了解作文在选材方面的具体要求。

27、假使把所有的人的灾难都堆积到一起，然后重新分配，那么我相信大部分的人一定都会很满意地取走他自己原有的一份。--苏拉格底

28、打累了,小攻就顺手拿起一个波斯进贡的高底花瓶，瓶口对外, o了小受紧致的幽穴之中。