在我们平凡的日常里,大家都接触过比较经典的句子吧,从表达的角度说,句子是最基本的表述单位。那什么样的句子才是经典的呢?下面是栏目小编精心整理的五年级上册朱熹名言（通用109条）, 为方便后续阅读,请你收藏本文。
五年级上册朱熹名言 一
1、教学环境设计与布置:无特殊要求。
2、教学目标:
3、品读巴迪情感变化。
4、借助工具书及注释读懂课文。
5、 选择正确答案： A. 学习方法 B. 学习态度 C. 学习方法和学习态度并重
6、(2)指名用词语说话，一定用上“威尼斯或小艇”
7、利用时间是一个极其高级的规律。---恩格斯
8、欣赏动画，感受威尼斯。(课件展_尼斯的图片。)
9、掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
10、聪明出于勤奋，天才在于积累。
11、预设1：花团锦簇 姹紫嫣红 多么美的两个词啊，请大家闭上眼睛，用心想象花团锦簇、姹紫嫣红是怎样的景象?师板书：花团锦簇、姹紫嫣红
12、好，如果有这么一艘小艇就在我们面前，你想不想体会一下坐在里面的感觉呢?(出示坐小艇的图片)下面我们就来做一个“模拟情景”的小表演，假设大家就在这样一艘小艇中，我们现在正顺流而下，两旁是小桥，流水，人家。我读课文，大家做动作，看谁想象得好，巧
13、老师有个问题：在泰国，人和大象的关系到底是怎样的?这也是导读中的问题。板书：人 象 (和谐，亲密)
14、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
15、小结
16、重点研读，“与象共舞”
17、学生们自学，读三遍诗。
18、认识了3个生字，会写3个生字。正确理解下列词语：只等闲、逶迤、腾细浪、磅礴、走泥丸、云崖暖、铁索寒。
19、抄写生字、新词。
20、《重返哥廷根》，在那里你还能找到这篇课文背后的故事，相信读完之后，就会对他的思乡梦有更深的了解。
21、(课件出示)填空题
22、面对这长征途中的的困难，红军的态度如何?通过哪些字词反应出来?
23、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。
24、画出令自己感受最深的句子，把自己的感受写下来。
25、“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”结尾这两句写长征的最后路程，是全诗的高潮。“更喜”两字，一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。这里的“三军”，专指“红军第一方面军、二方面军、四方面军”。在写这首诗时，红军二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山。但毛泽东希望并想念他们定能战胜天险，冲破敌人的围追堵截，克服张国焘的分裂主义，完成长征的任务，与红一方面军胜利会师。所以，“三军”一词，充分表达了毛泽东对红军二、四方面军广大指战员的殷切希望和信任。
26、时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，此刻像箭一样飞逝，过去永远静立不动。——席勒
27、不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善此刻。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。——朗费罗
28、还有其他词语吗?任何一条街你体会到了什么?(板书：应接不暇)
29、平庸的人关心怎样耗费时间，有才能的人竭力利用时间。——叔本华
30、读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿?
五年级上册朱熹名言二
1、最亮的东西是阳光，最宝贵的东西是时光。
2、(3)联系养花实际，谈谈养花目的
3、志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。——魏源
4、板书与象共舞，谁与象共舞?一看到这四个字时，你有什么感觉?
5、时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。——字严
6、辉煌肯定有，就看你怎么走。
7、这节课我们还学到了一种写法：先概括介绍后具体描写。如课文的2-5小节。
8、时间最不偏私，给任何人都是四小时;时间也是偏私，给任何人都不是四小时。——赫胥黎
9、要求：节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。
10、(出示)1。“他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户【yuer9.com 久久育儿网】的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”
11、(1) 请生讲“巧渡金沙江”的故事，引导学生理解“暖”。引导：金沙江之战，干净利落，快刀斩乱麻，高兴呀!再读——
12、时间是大公无私的语言。——尤·邦达列夫
13、读出表达作者对非洲真切感受的两个句子。
14、解释“七律”。(七言八句，颔联、颈联对仗工整)。
15、(3)读三道：心好、眼好、口好。 （？？？）
16、初读课文，学习字词
17、(2)从“人人为我，我为人人”的慨叹中你寻味到了什么?体会到了什么?(德国人乐于助人;很高尚!)
18、(2)找出文中对爸爸妈妈的动作描写，和同桌交流一下自己的体会。
19、时间是不可占有的公有财产，随着时间的推移，真理会愈益显露。——培根
20、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文
21、在德国是不是只有这位女房东是这样的奇特?你还从哪得知，大家都这样。
22、复习导入
23、文体介绍
24、(1)高度的艺术概括性：A、本诗以“万水千山”作为贯穿全篇的线索，通过撷取典型场景和事例凸现长征精神;B、依据生活的真实顺序叙述长征途中的典型场景和史实，寓情于景，情景交融(首联直接抒情除外)——“腾”“走”以动写静、“暖”“寒”赋予云崖、铁索以感情色彩、“更喜”“开颜”将雪山之貌与红军之情相交融;
25、自信与自靠【www.yuer9.com】是坚强的柱石。
26、你有一天将遭遇的灾祸是你某一段时间疏懒的报应。——拿破仑
27、这一路长征，红军可谓是跋山涉水，长征从江西瑞金出发，一直到达陕北延安，这就是长征的整个路线图。(出示长征路线图)。
28、阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。
29、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
30、理解关键词的含义及其饱含的感情。
31、用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。
32、领悟课文的表达方法，学着写一段先概括后具体的段落。
33、学而不思则罔，思而不学则殆。
34、总结全文：同学们，读了这篇课文，你懂得了什么?
35、熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。
36、交流句子。
37、与其花许多时间和精力去凿许多浅井，不如花同样的时间和精力去凿一口深井。——罗曼·罗兰
38、在世界上我们只活一次，所以应当爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。——巴甫洛夫
39、同君一席话，胜读十年书。
40、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子
五年级上册朱熹名言三
1、师描述：小艇时而快时而慢，快时犹如一支轻灵的燕子掠着水面，飞速向前;慢时则悠然的荡漾在碧波上，让我们尽情欣赏着异国的风光。
2、每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。--贝弗里奇
3、《屈原塔》苏轼 宋代
4、
5、(1)理解“花团锦簇”：让学生说说所想到的画面?(许多花儿成团成簇地紧拥在一起，非常的华丽。)借助图片形象化理解花团锦簇。它侧重写花的形。
6、迁延蹉跎，来日无多，丽姝，请来吻我，衰草枯杨，青春易过。---英国剧作家莎士比亚
7、刚刚通过想象练笔，让我们感受到了，德国那奇丽的景色，难怪作者会说：“多么奇丽的景色!”那这与奇特的民族又有怎样的关系呢?
8、我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些特点?
9、(出示松鼠图片)请看大屏幕，请大声说出它们的名字。
10、继续读课文，在读的过程中体会文章的写作方法。
11、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——德国哲学家叔本华
12、时间和潮流永远不待人。——司各特
13、拓展阅读杨万里其他写儿童生活的诗。
14、黄金时代在我们面前而不在我们背后。——马克·吐温
15、时间带走一切，长年累月会把你的名字外貌性格命运都改变。——柏拉图
16、时间能使隐匿的东西显露，也能使灿烂夺目的东西黯然无光。——贺拉斯
17、我就担心丧失机会。不抓呀，看到的机会就丢掉了，时间一晃就过去了。——邓**
18、布置作业。
19、我们应当珍惜与父母与子女亲近的时间，因为好时光稍纵即逝！——林清玄
20、欲要看究竟，处处细留心。
21、会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等12个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。
22、通过上节课的学习，我们知道文中有一句能全面概括课文内容的句子，那就是——多么奇丽的景色!多么奇特的民族!(出示句子)
23、谈话导入，激发兴趣
24、时间是人能消费的最有价值的东西。——狄奥佛拉斯塔
25、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚
26、胆怯之心随着时间的消失而消失。——埃斯库罗斯
27、日之计在于晨，一岁之计在于春，一生之计在于勤。
28、(2)、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。的水蛇。
29、真理的最伟大的朋友就是时间，她的最大的敌人是偏见，她的永恒的伴侣是谦虚。——戈登
30、不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为。
31、 教学策略与手段:
32、关注文章细节描写。
33、时间给勤劳者留下串串的果实，而给懒汉只留下一头白发和空空的双手。——高尔基
34、(2)教师指导正确书写易错字：殖蔬
35、(1)、要求学生边听边想，哪些给你留下深刻的印象
36、无人能唤回已去的时辰。
37、学习能联系上下文来理解语句的意思，有感情地朗读课文。
38、时间好比河水，只能流去不能回。
39、同学们，你最喜欢哪一种小动物?请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。