随着社交网络的发展,越来越多人会在闲暇时发表说说,用以分享自己生活中值得纪念的小确幸。下面就是小编整理的腊八粥课文句子【共计100句】,赶紧来看看吧!

腊八粥课文句子 一

1、第一次登台阶(3自然段)

2、写作练习：借鉴课文的写法，用你的笔描绘一副“校园秋景图”。

3、看到课题，你想知道什么?

4、指名读一、二自然段

5、通过学习课文，感受天山牧场的迷人风光及生活在这里的牧民热情好客、生活幸福，体会作者对天山的热爱之情。

6、认字卡、组词

7、读一读一、二类字，词语卡片。

8、找朋友连线

9、细读课文，整体感知。

10、课后反思。

11、比较阅读，拓展延伸。

12、(四)作业：1、整理有关描写春天的诗句。2、课外写一段描写景物的文字3、阅读朱自清的一篇散文并作读书笔记。

13、坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。

14、师：听【久久育儿网 yuer9.com】了这首歌，我们应该怀着怎样的心情来学习《天山牧场》这篇课文?

15、感悟积累：

16、每个学习小组派一名学生参加联读课文。要求第1名学生读“盼春”，第2-7名读“绘春”部分，第8名学生读“赞春”部分。(联读时不告诉学生起止段落，考查学生对课文内容的层次理解是否正确。)

17、指导朗读

18、体会课文意境，有感情地读出课文的韵味并能背诵重点段落。

19、仔细聆听诗人的深情絮语，看看在自己的头脑中形成了哪些画面(由学生朗读);

20、学生轻声朗读，勾画并疏解字词，初步感知诗歌内容：

21、教学重点：

22、(2)课件出示插图，想一想花儿们当时在想什么?说什么?笑什么?引导学生放飞想像，自由描述。

23、二、教学重点：1、品味理解本文清新优美的语言;2、抓住景物特征进行描写

24、(1)主持人上场(2)讲故事(3)同学评价

25、组内讨论，汇报学习成果。

26、知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1、2、6自然段，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

27、齐读课文。

28、会认会写8个一类字，认识6个二类字，能正确流利有感情地朗读课文，理解课文大意，提高学生的理解力和搜集信息的能力。

29、读完文章你最想对谁说一说心里话?

30、读读说说

腊八粥课文句子二

1、扬、提与手的动作有关

2、导语设计

3、听写生字

4、教学难点：

5、(1)自由读

6、(3)画出紫色小花的语言(适时教师播放课件，出示紫色小花的话。

7、培养学生根据生字特点分类识字的能力。

8、(1)共有几句话

9、这几个词是我们本节课要认识的词语，你对能读下来么?试着读一读。指名领读。

10、读读

11、体会课文表达的思想感情。

12、(教学目的1)

13、当一个人把自己的命运全部维系在对某个人的忠诚上，并把这种忠诚置于一切原则和道义之上的时候，他也就变为一个卑微小人，一个不足道的走【久久育儿网 yuer9.com】卒。

14、在这些词里藏着我们这节课要学习的生字，下面就请大家一起想办法把这些生字找出来吧。(“验”、“盲”、“缘”、“针”、“疲”、“尽”、“厘”、“盆”、“亡”)

15、选选填填

16、生自由大声练读课文

17、(4)评选出故事大王

18、能联系上下文理解词句的意思，体会“镶”、“镀”等词语在表现天山牧场的迷人风光时所起到的作用。

19、正确，流利，有感情地朗读课文。

20、布置作业。

21、师：同学们，以前我们曾经了解过一些国内外名人，爱迪生、牛顿、瓦特、李时珍等。今天老师要给大家介绍的是一位与众不同的名人。

22、你喜欢哪句话，哪个词，画一画，读一读，同学间互相说一说。

23、在默读课文中了解课文的主要内容。

24、精读解疑：

25、 复习生字。

26、自由读课文

27、作业：回家听一段自己喜欢的音乐，和父母说说感受。

28、表达练习

29、学生汇报，教师适时指导。

30、 复习乐器名称：

31、简介作者、作品

32、作业：

33、严监生喉咙里痰响得一进一出摇了两三摇。从几个动作描写中你体会到什么?

34、熟读课文第5、6、7自然段，了解牧民生活的相关知识。

35、成人不自在，自在不成人。

36、指名分段读

37、复习巩固：

38、学习本课8个一类生字及10个二类字，学习正确、流利、有感情地读课文，能读懂课文的内容。

39、朗读全文，整体感知

40、体验反思。

腊八粥课文句子三

1、命运是最物质的，因为它太有力量了。大写的人若与命运相比，不过就像小小的星辰与广袤无垠的宇宙。人很难做命运的先知，但是命运可以轻而易举地摆布你，就像大海波峰浪谷中的一叶小舟。

2、 学习二类生字。

3、(3)导读：终于，两只脚都站到了人行道上!

4、路遥知马力，日久见人心。

5、听音乐说(写)话

6、认识9个生字，会写2个生字。学习一个部首“皿”字底

7、找朋友： 我们刚刚认识了那么多的乐器，现在老师这里有乐器的名称和图片，请你们找朋友，找对了后领读。

8、(3)课件出示两幅图(阵雨和大雨)的对比，大家看一下阵雨时花儿们什么样?大雨时花儿什么样?通过这样的对比，你理解到了什么?对，其实这也体现了花儿们一种顽强的精神，环境越恶劣，它们越是冲出来，勇于向困难挑战，决不低头。能把你的理解读出来吗，指导朗读。

9、教学准备：多媒体课件。

10、那我们应该怎样读?

11、小组内交流怎样识记生字。

12、指导书写。

13、原因： 过程：

14、等晴光恰好

15、要求：1.注意写景方法2.体味作者感情

16、(2)花儿们的妈妈是谁?

17、初步感知

18、(2)这一部分是誰和誰的对话?分角色读一读他们的对话。

19、复习生字。

20、四、作业：1、搜集有关太阳用处的资料。

21、(3)课件出示课文后面想像涂色插图一，学生欣赏，在六月的阵雨中，花儿们笑着跳舞，它们在想什么、在说什么?它们在跳着什么样的舞蹈?引导学生自由想像说一说。(指导学生朗读。这句话应该用什么样的语气来读?天真烂漫)

22、作业：熟读课文

23、(2)每句话写的都是什么?

24、以4人为一组，探究全诗。可以研究老师揭示的问题，也可互问互答(出示问题);

25、引导品析“春草图”(用多媒体显示品析步骤)

26、学习了这篇课文，你有什么体会?(引导学生体会美的真谛：多姿多彩的世界才是美丽无比的，单一的色彩是枯燥乏味的。再引导学生多元解读：不同社会角色的人构成了这纷繁美丽的社会，酸甜苦辣的人生百味使得我拉的人生经历更有意义。)

27、赏析本文优美的语言。

28、认识本课的13个生字，会写12个生字，掌握1个多音字。

29、请同学们根据自己对秋天的认识，也以“秋天”为题写一首诗，或者画一幅画(出示音乐);

30、⑴诗歌1、2节以一连串的问句开篇，引发读者的想像。连续不断的问句表现出富有孩子气的浓厚的科学兴趣和强烈的求知__，使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。