下面的这些句子，你们一定会爱不释手，不信就认真往下看。下面是栏目小编精心整理的描写猴子外貌的句子(通用40条), 为方便后续阅读,请你收藏本文。

描写猴子外貌的句子 一

1、(4) 往回走回家的路上

2、指名学生交流,师适当小结:小猴子来到了一颗桃树下,看到了又大又红的桃子,便扔了玉米,去摘桃子.

3、复习与这堂课有关的原因知识

4、三、 精读,学习1、2自然段.

5、 理解并运用本课中描写小猴子动作的词语,提高学生语言运用的准确性.

6、情境延伸:第二天,小猴子又下山了,他会做什么,想些什么？画一画,写一写,如果能用上几个刚刚学过的表示动作的词语就更好了.

7、爱是喜欢靠在你身后，不管前面的路会怎样，什么都不理会的相信你。
2.都说是药三分毒，而你，是我的药，亦是我的毒。

3.给你讲个故事，这故事很长，所以我长话短说，我想你了。

4.见什么世面 见见你就好了

5.将思念撒入了阳光，无论你身在何方，爱停留，情意长。

6.举头望明月，低…低头亲亲我嘛

7.可爱不是长久之计，可爱我是长久之计呀

8.老虎不发威，你当我女朋友吧

9.你可以帮我洗个东西吗 ？喜欢我啊

10.你让我道歉，还是让我告白。

11.你是属什么的，你是属于我的

12.你瘦的时候在我心里，胖了就在里面卡着出不来了

13.你属什么的啊 你是属于我的

14.你喜欢什么季节 我喜欢有你的季节

15.你心里有苦，无人能诉，我愿意听。别人不懂心疼，我心疼就够。

16.你这么可爱被大风吹到我怀里我是不会还的

17.你知道你和猴子的区别是什么吗？ 猴子住在树上，你住在我心里

18.你最可爱，我说时来不及思索，但思索之后，还是这样说。

19.千万个不眠的夜里，你一直让我感动，只是因为相信有个人会爱我一生一世。

20.如果你前女友和现女友同时掉到水里，我可以做你女朋友吗？

8、(3) 瓜地里

9、 师出示一则谜语:“一物像人又像狗,爬竿上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山中有”.生自主阅读并猜出谜底是猴子.（师出示猴子的图片和“猴子”词语卡片,指名学生认读.）

10、结合课文最后一幅插图,比较句子,想一想句子中的为什么小猴子只好空着手回家去？

11、教学难点:

12、朗读课文,了解内容.

13、（1）用“ 小三角 ”把小猴子的心情标出来.

14、预设1:“反犬旁”+“侯”（小结:“反犬旁”的字一般都和动物有关）.识字方法:加一加.

15、(1) 玉米地

16、教学目标:

17、教学过程:

18、 认识本课7个生字,正确书写“非、常”.

19、朗读.

20、 这是一只怎么样的小猴子？（可爱的、机灵的、调皮的……）把“小猴子”三个字读的可爱一点,谁来试试？

21、师出示“满”,满桌,满树,满星,理解“满”.（组词）

22、出示图片、结合动作演示理解“扔”和“摘”的动作.师小结识字方法,“扔”和“奶”偏旁不同（换一换）；“摘”,摘苹果,摘桃子,摘花（组词）

23、 师激趣:这只小猴子呀,它天天待在山上,都待得不耐烦了.这一天,它准备下山去玩,会有什么有趣的故事发生呢？这个故事就藏在书本里,赶快打开书本找到它.（师板书课题,指名学生朗读课题.）

24、 要求:（1）同桌共读第一自然段.

25、仿照课文形式,说说小猴子如果第二次下山会怎样,并适当运用所学动词.

描写猴子外貌的句子二

1、（1）在第2自然段中, 用“小猴子走到……看见…… 做了……”的句式找一找.

2、再次指名学生朗读第2自然段.

3、请一位学生朗读整篇文章.

4、 学习“猴”字,（出示卡片“猴”）谁有好办法能记住这个字呢？

5、 大致了解故事的主要内容.

6、(2) 桃树下

7、书空,范写,练写.

8、同桌带动作朗读课文,了解动词意思,体会小猴子的情感变化.

9、交流“掰”和“扛”,出示图片,并结合动作示范来理解“掰”和“扛”的意思.师小结识字方法,掰=手+分+手（加一加）；扛,红,江（换一换）

10、教学重点:

11、 了解故事内容.

12、 和小猴子打招呼！（学生打招呼）

13、预设2:形声字.

14、秋天，美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样令人向往。以下是小编收集整理的秋天段落，希望对您有所帮助。1、黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，棉桃像小树，绽了鸡蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黄金的大海;不是棉田，是白银的世界。2、校园里，一阵清香飘来，你瞧，桂花头上戴着金灿灿的皇冠

15、提问:大家看了第二自然段之后,发现小猴子摘了什么？（参考答案:玉米）