在日常工作和生活学习中,我们常常在朋友圈发布转发一些经典句子,要想用好句子,需要自己判断。你正在被句子而困扰吗?下面是小编整理的七年级文艺句（优秀104句）,让我们都努力变得更加优秀吧!
七年级文艺句 一
1、荆轲刺秦王没有成功，自己反被杀害，也没有阻止秦国攻取燕国。对于这件事。你怎么看?
2、分析第四段。本段主要以朗读带分析(提示学生朗读的处理：语速要快，语气要段，要读出农民的紧张的心情)。
3、《摸鱼儿 扬州》吴存 元
4、巩固小结
5、教师感情饱满地范读全诗，学生感受其中对自然高妙的赞叹和节奏韵律之美。
6、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。
7、仔细聆听诗人的深情絮语，看看在自己的头脑中形成了哪些画面(由学生朗读);
8、生活位置：河姆渡居民位于长江流域
9、质疑问难，合作探究。
10、了解化石展现的奇幻生物世界。
11、请一个同学介绍一下老舍的情况?(阅读注解一)
12、要求：1.注意写景方法2.体味作者感情
13、你有一副热心肠，关心集体，乐于助人，能和同学们融洽相处，你思维敏捷，聪颖灵活，课堂上经常听到你精彩的答问，综合实践活动中表现优秀。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。
14、学生探究：在作者所写景物的句子里，你喜欢哪句话?为什么?
15、题徐浩书法华经
16、晋灵公不君
17、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养;
18、请同学们读出自己的诗或展示自己的画;
19、变法的内容，课本把它归纳成为三条。
20、布置作业
21、学习目标
22、请一个学生朗读全诗，其他同学听字音是否准确;
23、《春》是一幅精美的画，它形象生动，姿态万千，色彩缤纷，春意盎然。《春》是一首动听的歌，它曲调优美，节奏欢快，动人心弦，发人深思。其实朱自清留给我们的美文不仅仅是《春》，他的《荷塘月色》，他的《背影》，他的《绿》都是不朽的篇章。课后请同学们再次亲近朱自清，感受朱自清心灵中飘扬的那片风景。
24、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。
25、理解本文的写作特点──借景抒情。
26、老师知道你并不愚笨，只是课堂上自由散漫，早晨迟到，经常不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，对学习缺少信心。懒散贪玩占用了你很多时间，希望你在学习上多下点功夫。勤能补拙，老师与父母期待着你的进步！
27、朗读法：《化石吟》是一首科学诗，更是一首赞颂化石的抒情诗。诗歌节奏鲜明、声调和谐，富有韵律美。同时运用拟人手法，以第二人称“你”称呼化石，亲切自然，字里行间流露赞叹之情。引导学生反复诵读，感受思想感情和音乐美。
28、学生四人小组，交流展示各自搜集到的古生物图片或文字资料，然后每小组选派一人到讲桌前，向全班展示本小组有特色的图片，并作简要的解释。
29、口诀记忆：公元前221，秦灭六国有大功。都城设在咸阳城，中华民族得安宁。
30、“迎春图”
七年级文艺句二
1、本文作者简介：
2、好大的雪松啊!我们要十三个同学手拉手才能把它抱住。雪松的树叶有点像一根根绣花针，又像一个个小牙签，长得密密麻麻的，像是一片片绿色的海洋，一株株年轻的雪松碧绿滴翠，亭亭向上，雪松树干上的纹路一层一层的很像鱼鳞。
3、你是一个文静而又懂事的女孩，见到老师你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情、真诚。同学们都愿意和你交朋友，你学习较认真，只是你在学习上还缺少一点钻劲，故学习成绩总考得不是那么出色。老师希望你在新的学年里，时常能看到你课堂上精彩的发言。
4、(5)在了解了大汶口原始居民农耕生产的内容后，让学生阅读课文的最后一段小字，然后鼓励学生发表自己的意见，讨论大汶口晚期的墓葬里，为什么有了随葬品?应怎样看这一现象?
5、《西江月 赋陶九成瓷牖朝光书室》邵亨贞 元
6、吕金剑：帅气阳光的你尊敬老师，团结同学，积极参加学校组织的各项活动；上课发言积极勇敢，声音响亮。不过打开你的作业本，就有点不乐观了：你的字可没有你的人帅哦！练好字是你的第一任务！其次要积极开展课外阅读，拓宽知识面。
7、农业的进步：
8、一、描绘秋天、感悟秋天1、学生朗读https://www.yuer9.com诗歌，渐入诗歌意境
9、匈奴
10、我有一个小伙伴，他长着高高的个子，一张瓜子脸上长着一双炯炯有神的眼睛，眼睛下有一个高高的鼻子，鼻子下有一张大嘴，从这张嘴蹦出来的话，有时能让你火冒三丈，抽泣不已;有时却让人捧腹大笑忍俊不禁。没错，他就是我的小伙伴，也是我的学习好榜样——何志标。
11、指明学生朗读第二自然段，多媒体显示问题：
12、反复诵读，体会诗歌的音乐美。
13、列举两汉时期汉与匈奴的关系的事例
14、自由朗读，分组(分为8个学习小组)讨论文章层次的起止段落。教师用多媒体提示课文思路(盼春-绘春-赞春)。
15、诵读全文。2、完成课后练习二。
16、(1)写故事稿。
17、《朝天子·咏喇叭》王磐 明代
18、导入新课：
19、教学目标:
20、教学设想：
21、教师可以导入框中的歌谣导入新课。
22、“春雨图”
23、请你仔细观察你家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不限。
24、思想：为加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏有关医学、占卜、种植的书，其它一律烧毁，又把暗中诽谤他的儒生全部活埋，这就是焚书坑儒。焚书坑儒给我国古代文化造成极大损失。
25、反复朗读诗歌，品味诗歌语言。
26、朗读第三自然段，多媒体显示问题：
27、你尊敬老师，关心班集体，认真听从老师的教导，能认真负责地完成老师布置的任务，起好带头作用，让老师感到欣慰。学习上能尽力完成作业，只是成绩还不尽人意，希望你一定要认真分析学习现状，打破学习瓶颈，尽快把学习成绩提高上去。争取全面发展。
28、摘抄以“秋”为内容的诗文，并作点评。
29、体会课文表达的思想感情。
30、教学难点：
31、公元前119年，汉武帝派卫青、霍去病进攻匈奴，取得胜利;
32、⑶摘录出诗中4、6两节的比喻句各一例。
33、简析本文最后一部分：(8～10自然段)
34、铁农具和牛耕的使用，生产力水平提高。奴隶生产积极性不高。
35、(5) 作者怎样写城外的远山?
36、布置作业。
37、品味探究
38、(2)让部分学生示范朗读，师生共同评价。
39、导入新课
40、《浣溪沙·一曲新词酒一杯》晏殊 宋代
七年级文艺句三
1、《走马川行奉送出师西征/走马川行奉送封大夫出师西征》岑参 唐代
2、《泊秦淮》杜牧 唐代
3、(6)济南是有名的泉城，老舍用他的含情妙笔把济南的山描绘。
4、河姆渡居民会建造房屋，还会开挖水井。
5、导语设计
6、你是个善良的小朋友，对于别人的困难，你总热心帮助；你又是个积极能干的小男子汉，对于班级的事情，你总积极参与；你又是个聪明好学的小学生，总是有问不完的为什么。只是，你有时会有些放松，字还不够漂亮，老师希望你在下学期表现得更好！
7、写秋：
8、秦国李冰在岷江修都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程。
9、你是一个守纪、肯学、求上进的学生，上课能专心听讲，注意力集中。你的基础知识掌握得不够牢固，因而成绩徘徊不前，还需付出很大努力。命运是自己决定的，它总是青睐那些有准备的人。希望你能紧紧抓住现在的学习机会，做自己命运的掌舵人。
10、导入新课:
11、(2)有条件的学生，可以到农村感受一下农民耕作的苦与乐。
12、能力目标：
13、请男/__朗读(师生互评)
14、我们班人才辈出，藏龙卧虎，有“体育健将”林逊州，“电脑专家”苏云阳，“搞晕大师”黄司傲，【久久育儿网 yuer9.com】“班级名星”鲁巅峰。其中，我最敬佩的是“象棋高手”王小明。他有一头乌黑的头发，一双眼睛炯炯有神。身子力大如牛，好似千斤重。他出手大方，很随便，经常大笑，一笑起来，就如出洁白的牙齿。他下象棋更是一流，我曾被他多次打败。
15、通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。
16、(教学目的2)
17、能有感情地朗读进而背诵全诗。
18、知识与能力：在掌握和了解商鞅变法的主要内容及其历史作用的基础上，分析商鞅变法的成败，以掌握初步分析历史问题的方法。
19、听读课文
20、整体感悟
21、二、教学重点：1、品味理解本文清新优美的语言;2、抓住景物特征进行描写
22、每个学习小组派一名学生参加联读课文。要求第1名学生读“盼春”，第2-7名读“绘春”部分，第8名学生读“赞春”部分。(联读时不告诉学生起止段落，考查学生对课文内容的层次理解是否正确。)
23、导入：
24、东汉时，匈奴分为南北两部，东汉明帝派窦固、窦宪攻击匈奴，取得胜利。
25、为了写这种颜色，作者用了什么写法?(对比)找出对比的句子，根据作者对夏天的描写也仿照它的形式写一句话。
26、教学重难点：
27、《石壕吏》杜甫 唐代
28、积累新鲜词语：海枯石烂、日转星移等。
29、匈奴的首领称为单于
30、让学生分成几个小组，分别选取几个自然段，进行配乐朗读竞赛。
31、在炎热的天气里，作者主要写了哪些景物?(草，树，蝉，阳光，远处的山，天上的云，麦浪)
32、齐读第一自然段，多媒体显示问题：
33、春草图(3)
34、师生合作，品析语言