随着线上的、虚拟的社交的迅猛发展,大家最不陌生的就是文案了吧,文案对人们的思维是有一定的感性作用的。那么都有哪些类型的文案呢?下面是小编整理的思乡愁说说（合集78句）,让我们都努力变得更加优秀吧!
思乡愁说说 一
1、教学用具
2、寄书长不达，况乃未休兵。
3、教学目标
4、李白的《静夜思》“举头望明月，低头思故乡”
5、剪不断，理还乱，是离愁。——李煜《相见欢》
6、以歌、诗激情，提示课题
7、《秋江》
8、相去日已远，衣带日已缓。——（古诗十九首《行行重行行》
9、《南浦别》
10、用音乐导入及熏陶效果十分好。
11、景州有十个霜，他们在白天和黑夜。 - [唐]刘肥皂
12、(5)请一生再次有感情地读一读，或齐读
13、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维《九月九日忆山东兄弟》
14、八月洞庭秋，潇湘水北流。还家万里梦，为客五更愁。
15、如果它是亿元，它将分散到峰顶。 - [唐]刘宗元
16、再次朗读全诗，体会感情，试着背诵。(三分钟后，师生齐背)
17、布置作业(见附练习)
18、比喻新奇，把这种难以言尽的抽象的乡愁寄托在四个具体形象上。(借物抒情)
19、教师放余光中另一首乡愁诗《春天，遂想起》进行拓展练习。听后，你最感动的句子是哪些?(学生找出自己最感动的句子，教师小结。)
20、(1)席慕蓉的《乡愁》
21、引导学生进入情景，把握诗歌的感情基调。
22、小结当堂
23、(2)李广田的《乡愁》
24、《天净沙·秋思》
25、作者简介
26、何处积乡愁，天涯聚乱流。岸长群岫晚，湖阔片帆秋。
27、看着月亮，瞧不起他的家乡。 - [唐]李白
28、导入新课
29、布置作业
30、划分诗的节奏。
思乡愁说说二
1、诗中分别表达了怎样的乡愁呢?请同学们分小组讨论，想景悟情，再现诗中的资料，用语言表达出来。(生六人一组，师来回巡视，具体指导。)
2、思考讨论：[幻灯片]
3、仍怜故乡水，万里送行舟。
4、分析、解读本诗。
5、学习借物抒情的写法。
6、理解本诗深刻的主题，独创的意象，精巧的构思和近趋完美的形式。
7、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。——《诗经·小雅·采薇》
8、近乡情更怯，不敢问来人。
9、各领风骚话说愁
10、指导朗诵。
11、《黄鹤楼》
12、已知泉路近，欲别故乡难。
13、独上江楼思渺然，月光如水水如天。——赵瑕《江楼感怀》
14、明确感情基调、语速。(深沉中略带哀伤的，缓慢的。)
15、举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》
16、深刻理解作者的乡关之思、怀亲之情、及更为深沉的爱国情怀，将感情上升到激励学生对祖国的热爱，对祖国统一的期盼。
17、《秋思》
18、(3)说一说，适当评论(学生自评，师评结合)
19、苏东坡的《水调歌头.明月几时有》
20、《卜算子》
21、夕阳，破碎的人在世界上。 - [袁]马志远
22、朗读
23、听录音，感受一下诗的感情基调和诗的朗读节奏
24、春天的两个是同一天，家里正在思考。 - [唐]白菊
25、门外若无南北路，人间应免别离愁。——杜牧《赠别》
26、仿句
27、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》
28、独特的意象，精巧的构思
29、看着眼睛，思考雨。 - [唐]白菊（）
30、(1)小时候长大后之后此刻
思乡愁说说三
1、教师再放一次朗读录音，同学们用心来体会。
2、透过反复诵读，体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀，激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情。提高学生维护祖国统一的思想意识。
3、本周今晚思考了大约数千英里，霜冻是一年。 - [唐]高
4、望阙云遮眼，思乡雨滴心。将何慰幽独？赖此北窗琴。
5、多联系目前的两岸关系。
6、(2)这种感情看得见吗?
7、课堂导入设计新颖，歌曲《想家的时候》渲染气氛，配以诗意的导言自然引人新课，让学生引起感情上的共鸣，奠定感情基调。
8、买酒过渔舍，分灯与钓舟。(潇湘见来雁，应念独边游。
9、篝火在3月和书中抵达万津。 - [唐]杜甫
10、深层理解文本，理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。
11、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
12、教师小结：诗人旅居海外四十多年，那种浓浓的思乡之情时刻没有离开过他，诗人为什么如此眷恋自己的故乡，其实这就是一颗拳拳的爱国心。同学们我们当前应怎样去做(好好学习，将来报效祖国)
13、因思杜陵梦，凫雁满回塘。
14、乡镇乡镇在哪里？ - [唐]崔伟
15、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
16、故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
17、《除夜作》
18、教师放台湾诗人席慕蓉的作词、蔡琴演唱的歌曲《出塞曲》结束本课。